語言《小蛇散步》

1、中班語言活動小蛇散步活動目標:1、能仔細觀察畫面，理解故事內容。2、感受理解小蛇助人為樂的愉快情感。活動準備：繪本書一本、螞蟻、蝸牛、老鼠、狗、獅子、大象的圖片，幼兒幫助同伴、家人 的照片ppt活動過程：一、猜謎導入活動師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”，（蛇）春天到了，下了很 長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好?。⌒∩咭鲩T去散步。（出示繪本封面） 二、欣賞繪本，理解故事內容，感受助人為樂的情感1、（觀看圖1）師：“小蛇爬著爬著，咦！路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢？誰來幫小蛇想想辦法？” （個別幼兒說說）2、（觀看小圖）師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想這點小

2、 事難不倒我只要這樣它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么？（一座小橋） 然后把尾巴縮回來就行了。”3、師：“突然遠處傳來一個聲音，“請等一下、請等一下”是誰呢？幼兒猜一 猜（觀看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠）他們想過去它會對小蛇說什么？（個別幼兒說說）“能從你的背上爬過去嗎？ ”它是怎么說的？（集體學學）小蛇笑瞇瞇地說“可以，可以?！保ǚ_書第二頁）于是，小螞蟻、小蝸牛和小老 鼠排著隊一個接一個從小蛇背上爬了過去。”4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢？（集體說說、鞠躬道謝） 小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣？（開心）小蛇會說什么呢？小蛇說“能幫助你 們，我就很快樂”。那么小朋友你們

3、幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢？（是）接著小蛇說“還有沒有人想過去呢？”5、師：這時又有人要過大水坑，是誰呢？ “汪汪汪請讓我也過去吧！是誰??？ 原來是大狗。小蛇說“可以，可以”。（看書第三頁）大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上 走過，你們看小蛇的表情怎么了？它的眼睛為什么要張得大大的？沒想到大狗這 么重，小蛇很驚訝！我們一起學一學小蛇的表情，睜大了眼睛，吐出了舌頭。（集 體、個別學學）接著大狗會對小蛇怎么說呢？” （謝謝你小蛇）6師：“瞧！大狗后面還跟著誰？讓我們看看到底是誰。猜謎語：腦袋大、胡 子稀，頭發(fā)蓬松不梳理，又兇猛、又暴躁，經(jīng)常吼叫發(fā)脾氣”（獅子）獅子也想 從小蛇背上走過去，如果你是小蛇

4、，你會怎么做呢？為什么？讓我們看看故事里 的小蛇是怎么做的。（看書第四頁）小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過， 小蛇怎么樣了？為什么小蛇要緊緊閉上眼睛？我們一起學一學小蛇的表情。（集體學學）接著獅子會對小蛇怎么說呢？（謝謝你小蛇）小蛇幫助了朋友，心里覺 得很開心。7、 師：“咚咚咚后面還跟著一位動物朋友， 是誰？（長鼻子大象）大象說：“讓 我也過去吧！ ”大象竟然也想從小蛇背上走過去。 大象那么重，小蛇會不會讓大 象過去呢？為什么？讓我們一起來看看，（看書第五頁）大象咚咚咚的從小蛇背 上走過去，呀！小蛇怎么樣了？看校舍的表情，眼睛大圈都要暈了，大象把小蛇 的背也踩平了，它會對小蛇怎么說呢？

5、（謝謝你小蛇）8、（觀看書第六頁）師：“看，現(xiàn)在小蛇怎么了？怎么會變成這樣呢？小蛇呼 的吐了口氣，終于緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒？我們一起 來夸夸它。小蛇非但沒有生氣，還得意地對自己說：“我真是了不起呀！已經(jīng)沒 有人要過去了吧！ ”它縮回了尾巴，感覺嗓子干得冒煙了，于是它就怎么樣了？（咕咚咕咚喝光了水坑里的水，一滴都不剩。）它繼續(xù)愉快地散步，一邊走一邊 還玩起了噴水游戲呢！9、小結：師：“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。那它 幫助了哪些朋友呢？（小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象）三、遷移內化1、觀看照片。師：“你有沒有幫助過別人呢？老師這里有幾張照

6、片看看他們在 干什么？” （個別介紹）“你是怎么做的？做了之后心里有什么感覺呢？”2、小結：原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多 的好朋友。小蛇散步設計思路：春天是萬物復蘇、萬物生長的季節(jié)，在“春天來了”這一主題中，孩子們對于自然界中的一切充 滿好奇。尤其是小動物，幼兒天生喜歡，但是春天來了，小動物們都怎么樣了？它們又在干什么？這一切 的問題都在吸引著幼兒，去求知、去探索，所以我們生成了 “春天里的動物”小主題。結合班級主題活動，并從孩子的興趣點出發(fā)，我選擇了此繪本小蛇散步?；蛟S，孩子們對小 蛇的最初印象是感到害怕，但是此繪本中作者伊東寬以詼諧幽默的語言和獨特的繪畫風格

7、描述了一條 色彩斑斕、熱心助人的可愛小蛇。通過閱讀故事繪本，激發(fā)幼兒對春天里的動物的喜愛和好奇，並令 人自然體會到助人為快樂之本！中班幼兒的思維是以具體形象為主要特征，而且幼兒識字還剛剛起步，所以中班幼兒的讀物應以 圖為主，圖文并茂，以幫助幼兒的閱讀逐步地完成從圖畫形象到文字符號的過渡。其次，由于幼兒的 年齡特點、個性特點又決定了中班幼兒讀物不僅要啟智，還應有助于幼兒個性的發(fā)展。那么現(xiàn)在的獨 生子女大多任性、自私，不懂禮貌，所以我選擇了有關助人為樂，文明禮貌方面的故事繪本，會對他 們的個性有所啟迪。小蛇散步講述了雨過天晴，小蛇出門去散步，路中間出現(xiàn)了一個大水坑。小蛇利用身體長的 優(yōu)勢，輕易就跨

8、越了水坑。正當它要離開時，螞蟻、蝸牛等小動物也想過去，于是小蛇熱心地幫助了 大家。這時，狗、獅子和大象竟然也要從小蛇的背上過去。小蛇雖然非常驚訝，但還是盡力幫助了它 們。令人驚奇的是，最后小蛇毫發(fā)無損，還喝干了水坑里的水，繼續(xù)愉快地散步去了。內容與要求：1、能仔細觀察畫面，大膽表述故事情節(jié)。2、通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇助人為樂的愉快情感?；顒訙蕚洌豪L本書一本、PPT繪本課件、幼兒幫助同伴的照片若干、背景音樂 活動流程：激發(fā)興趣一一欣賞繪本一一遷移內化 觀察與指導：一、激發(fā)興趣 律動激趣：師：“春天到了，下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好??！看，（出示繪本封 面圖1、2）小蛇蘇醒了

9、想要出去散散步，讓我們和小蛇一起去散步吧！”二、欣賞繪本以互動問答的方式分段理解故事內容。（適當穿插背景音樂）1、觀看圖3師：“小蛇爬著爬著，咦！路中間出現(xiàn)了一個大水坑。該怎么過去呢？誰來幫小蛇想想辦法？” （個 別幼兒說說）2、觀看圖4、5師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想這點小事難不倒我只要這樣它先把腦袋 伸過去，弓起身體就像什么？（一座小橋）然后把尾巴縮回來就行了。”3、觀看圖6師：“突然遠處傳來一個聲音，請等一下是誰呢？（小螞蟻）小螞蟻想過去它會對小蛇說什么？ （個別幼兒說說）小螞蟻說能從你的背上爬過去嗎？它是怎么說的？（集體學學）小蛇笑瞇瞇地 說可以，可以?！?、觀看圖7

10、、8師：“小蛇剛說完，又傳來了叫聲，請等一下，請等一下吱吱吱是誰??？（小老鼠和蝸牛）它們 也想從小蛇背上過去，它們會怎么說呢？（個別說，集體學）小蛇也笑瞇瞇地說可以，可以。于 是，小螞蟻、小蝸牛和小老鼠排著隊一個接一個從小蛇背上爬了過去?！?、觀看圖9師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢？（鞠躬道謝）小蛇怎么說？（集體說說）小蛇說 '小事一樁，有困難就找我吧！小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣？（開心）那么你們幫助別人的時 候心情是不是和小蛇一樣呢？（是）接著小蛇說還有沒有人想過去呢？”&觀看圖10、11師：“汪汪汪請讓我也過去吧！是誰啊？原來是大狗。小蛇說可以，可以。大狗嗒

11、嗒嗒的從小蛇 背上走過，你們看小蛇怎么了？它的眼睛為什么要張得大大的？沒想到大狗這么重，小蛇很驚訝！我 們一起學一學小蛇的表情，睜大了眼睛，吐出了舌頭。（集體、個別學學）接著大狗會對小蛇怎么說 呢？” （謝謝你小蛇）7、觀看圖 11、12、13師：“瞧！大狗后面還跟著誰？讓我們看看到底是誰。（獅子）獅子也想從小蛇背上走過去，如果你 是小蛇，你會怎么做呢？為什么？讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。小蛇最后還是讓獅子咣咣咣 的從它背上走過，小蛇怎么樣了？為什么小蛇要緊緊閉上眼睛？我們一起學一學小蛇的表情。（集體 學學）接著獅子會對小蛇怎么說呢？（謝謝你小蛇）小蛇幫助了朋友，心里覺得很開心。”8、觀

12、看圖 14、15、16師：“咚咚咚后面還跟著一位動物朋友，是誰？（幼兒觀察圖13）（長鼻子大象）大象說讓我也過去吧！大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重，小蛇會不會讓大象過去呢？為什么？讓我們 一起來看看，大象咚咚咚的從小蛇背上走過去，呀！小蛇怎么樣了？大象把小蛇的背也踩平了，它會 對小蛇怎么說呢？（謝謝你小蛇）小蛇望著大象的背影眼睛都打成了卷，差點暈了?！?、觀看圖 17、18、19、20師：“看，現(xiàn)在小蛇怎么了？小蛇呼的吐了口氣，終于緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不 棒？我們一起來夸夸它。小蛇非但沒有生氣，還得意地對自己說我真是了不起呀！已經(jīng)沒有人要過 去了吧！它縮回了尾巴，感覺嗓子干得冒煙了，于是它就怎么樣了？（咕咚咕咚喝光了水坑里的水， 一滴都不剩。）它繼續(xù)愉快地散步，一邊走一邊還玩起了噴水游戲呢！讓我們一起學學小蛇邊散步邊 玩噴水游戲好嗎？” （集體學學）10、小結：師：“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢？（小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象）三、遷移內化1、 觀看照片。師：“你有沒有幫助過別人呢？老師這里有幾張照片看看他們在干什么？”（個別介紹） “你是怎么做的？做