小班生活自理之穿衣服教育教案

1、小班生活自理之穿衣服教育教案活動(dòng)名稱：穿衣服教學(xué)目標(biāo)：1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務(wù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法教學(xué)難點(diǎn)：用正確的方法穿衣服教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒已掌握領(lǐng)子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領(lǐng)子的衣服，事先請大班的兩個(gè)孩子幼兒作好準(zhǔn)備3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個(gè)動(dòng)作）教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教育理論依據(jù)（設(shè)計(jì)思路）：在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動(dòng)作慢，還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的

2、幫助，雖然教師一直鼓勵(lì)孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。剛要指出“有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強(qiáng)了。因此學(xué)習(xí)正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。本次活動(dòng)，通過兒歌激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務(wù)的能力，同時(shí)體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)過程：一、引發(fā)興趣1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽師：今天請來了大班的.小朋友，他要和我們?。?）班的弟弟妹妹進(jìn)行穿衣服的比賽，我們小朋友來當(dāng)裁判員，看看

3、誰得第一名2、討論：為什么他穿衣服的動(dòng)作這么快？（方法不一樣）3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。二、感受交流1、集體欣賞兒歌（出示圖片）師：剛剛姐姐穿衣服的時(shí)候還配上了一首好聽的兒歌名字叫穿衣服那我們再來聽聽穿衣服的兒歌是怎么樣的？2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的圖片（出示圖片：捉領(lǐng)子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）3、討論交流師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學(xué)，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？4、重點(diǎn)交流：（1）第一張圖片捉領(lǐng)子，師：怎么捉領(lǐng)子，領(lǐng)

4、子朝上，兩只小手抓住領(lǐng)子，我們一起來捉領(lǐng)子（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個(gè)跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進(jìn)袖洞，這個(gè)動(dòng)作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）5、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容一起變做動(dòng)作邊念兒歌（重復(fù)幾次）三、游戲體驗(yàn)1、鼓勵(lì)幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好重點(diǎn)引導(dǎo)2、個(gè)別指導(dǎo) 教師及時(shí)幫助個(gè)別有困難的孩子四、延伸活動(dòng)午睡起床幼兒穿衣服時(shí)引導(dǎo)他們要按照兒歌里的穿衣順序進(jìn)行教學(xué)評析：教學(xué)方法使用得當(dāng)，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個(gè)步驟圖片，將孩子www.推在前面，通過圖片引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈?zhǔn)撬膫€(gè)步驟中最難的，幼兒很難掌握這個(gè)動(dòng)作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試?yán)湹膭?dòng)作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試