小班數(shù)學(xué)教案4篇范本

1、【熱門】小班數(shù)學(xué)教案4篇作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小班數(shù)學(xué)教案 篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、比較長短，能按從長到短或從短到長排序。2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教師材料：PPT、視頻展示臺(tái)；幼兒材料：操作材料人手一份（五條長短不同的小船、五隊(duì)數(shù)量不同的青蛙）、自制小船6只?！净顒?dòng)過程】一、小船排隊(duì)學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序。1、PPT導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)小船的不同。（1）池塘里開來了什么？一共有幾條船？（點(diǎn)數(shù)：一共有4條船。）（2）這些船一樣嗎？哪

2、里不一樣？顏色不一樣。有紅色船、黃色船、藍(lán)色船、黑色船。長短不一樣。黑色船最長，黃色船最短。小結(jié)：池塘里的四條船顏色不一樣、長短也不一樣。2、為小船排隊(duì)，根據(jù)長短探索排隊(duì)方法。（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，請(qǐng)你按照船的長短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊(duì)，一條波浪上排一條船。（2）幼兒探索操作，教師指導(dǎo)。（3）交流：你是怎么給小船排隊(duì)的？小結(jié)：小船排隊(duì)的方法有兩種，可以是最短的、短的、長的、最長的這樣按從短到長的順序排，也可以是最長的、長的、短的、最短的這樣按從長到短的順序排。（4）幼兒再次按從長到短或從短到長的順序糾正排序。二、青蛙坐船初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

3、。1、青蛙來了，初步感知青蛙數(shù)量與隊(duì)伍長短。（PPT結(jié)合青蛙叫聲）聽！誰來了？小青蛙排著隊(duì)來了，看！排成了幾排？（4排）每排數(shù)量一樣多嗎？隊(duì)伍長短一樣嗎？2、青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系（1）小青蛙要乘船去旅行了，每條船上只能乘一排青蛙，請(qǐng)你根據(jù)青蛙的數(shù)量和隊(duì)伍的長短幫小青蛙坐上合適的船吧?。?）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（3）交流：為什么要讓青蛙這樣乘船？小結(jié)：青蛙越少，隊(duì)伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，隊(duì)伍越長，乘的船也越長。三、乘船游戲鞏固長短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。1、小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四條自制船）這里有幾條船，你們

4、覺得哪條船乘的人最多？那條船乘的人最少？為什么？2、請(qǐng)幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船，注意一個(gè)船艙乘一個(gè)。3、我們出發(fā)去旅游咯！根據(jù)指令（從長到短或從短到長）開船離開。小班數(shù)學(xué)教案 篇2幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：寶寶餅干屋有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的.興趣。五、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。實(shí)物圖形餅干：拱形門、貨架、貨筐;大嘴動(dòng)物頭;圍裙?；顒?dòng)過程：一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景，激發(fā)幼兒

5、的游戲興趣。二、開心分餅干。1、按形狀分類。(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。(2)明確第一項(xiàng)工作任務(wù)-請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。2、按顏色及形狀分類。(1)接到訂購電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。(2)看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。，大班紅色包裝的圓形餅干中班黃色包裝的正方形餅干小班綠色包裝的長方形餅干托班藍(lán)色包裝的三角形餅干(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。3、游戲我喂動(dòng)物吃餅干。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的餅干。三、神秘禮物。請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的

6、形狀。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。小班數(shù)學(xué)教案 篇3一、 活動(dòng)目標(biāo) 1、 感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。 2、 在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。 3、 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。二、 準(zhǔn)備 1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品（碗、

7、勺、盤、叉等）若干組。 2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。 3、小熊頭飾一個(gè)。三、 重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多。四、設(shè)計(jì)思路 一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟?；顒?dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的

8、方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。 整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法，比較物體的多少，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做，而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。五、活動(dòng)過程 1、 創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。 教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客，客人太多，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔?，行嗎?2、 幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法。 （1） 交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么

9、？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （2） 幼兒操作，教師觀察。 （3） 集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ （4） 教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。3、 小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。 （1） 交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆伞？纯从袥]有少了什么？ （2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。 （3） 討論：哪一件餐具少了？那一件多了？4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受成功的快樂。小班數(shù)學(xué)教案 篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形，嘗試根據(jù)形狀及顏色的特征找相對(duì)應(yīng)的圖形。2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。3、提高幼兒參與活動(dòng)的積極

10、性和思維的靈活性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用硬紙制成的小路，上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形，圖形周圍涂上顏色(有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。2、三角形、正方形、圓形若干。3、幾何圖形的房子。4、歡快的音樂。三、活動(dòng)過程：(一)、以故事形式引出主題1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，老師昨天接到小白兔的電話，它說：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了?，F(xiàn)在小白兔需要造一間新房子來過冬，昨天老師連夜幫小白兔造了一間新房子。2、出示幾何圖形的房子，認(rèn)識(shí)房子各部分，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。(二)、引起幼兒“修路”的游戲興趣。1、小白兔再次打電話給老師，并要求再次幫助(嘟)教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間房子!剛才我想來跟你道謝時(shí)，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”2、教師引導(dǎo)幼兒在示范圖上“修路”引導(dǎo)幼兒觀察泥坑的形狀、顏色：“這些泥坑都是什么形狀?什么顏色?請(qǐng)小朋友拿合適的石頭補(bǔ)上。”啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。4、教師檢查。小結(jié)：“小朋友真聰明，大石頭用完了，就用半塊的石頭合起來補(bǔ)上?！薄靶÷沸藓昧?，我們把它鋪在地上吧。”(三)、游戲：踩石頭小路現(xiàn)在變安全啦!我們現(xiàn)在沿