“鳳辣子初見林黛玉

1、 人物描寫一組 第 3 .4課時師生共用導(dǎo)學(xué)案科 目語 文課 題“鳳辣子”初見林黛玉課 型新知探究課設(shè) 計李建東班 級五年級媒體使用班班通姓 名導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備了解名著紅樓夢累計課時90課時學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1認(rèn)識16個生字，會寫7個生字,(皆、斂、媳、騷、宗、憐、帕）2正確、流利地朗讀課文，感受王熙鳳這個鮮活人物形象。3理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、肖像、等描寫人物的方法，在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難 點1、感受王熙鳳這個人物形象，體會作家描寫人物的方法。2、體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。知識鏈接了解課文的相關(guān)背景導(dǎo) 學(xué) 內(nèi) 容方法指導(dǎo)第三課時一、激趣導(dǎo)入：生談?wù)搶λ拇竺牧私?/p>

2、。教師補(bǔ)充：紅樓夢的寫作及相關(guān)背景。二、檢查自主預(yù)習(xí)：（我的預(yù)習(xí)最充分）1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字詞（分辨多音字）。系、落、展示讀原文2、分析難寫字和易錯字。（會寫字）3、理解難懂的詞語。（注意聯(lián)系上下文理解，借助工具書）4、聽寫，檢查過關(guān)。（會寫的字完成在聽寫本上）二、再讀課文 知梗概（我的朗讀最精彩）1、這篇短文寫了什么？2、分小組復(fù)述故事梗概。第四課時三、觀賞視頻 研讀課文 合作探究（我的探究最深入）1、從王熙鳳的服飾中，你能看到什么？（讀一讀、劃一劃）2、賈母怎樣戲謔王熙鳳，說明了什么？（找一找，議一議）3、王熙鳳對林黛玉說了什么，這又說明了什么？、（讀一讀、思一思）4、王熙鳳為林黛玉流眼

3、淚，該如何看待？（看一看、演一演、想一想）四、課堂升華（我的小結(jié)最到位）5、文中很多地方運(yùn)用外貌描寫、動作描寫、語言描寫，請你請 畫出來，并在旁邊寫上批注。（用不同顏色的比勾劃）6、王熙鳳分別給你留下了什么印象，你是從課文的哪些地方體會出來的？小結(jié)王熙鳳的性格特征（講一講、說一說、寫一寫）五、課堂檢測（我的回答最準(zhǔn)確） 1、“小嘎子”是作家（ ）的兒童小說（ ）中的主人公。 2、嚴(yán)監(jiān)生是我國古典諷刺小說（ ）中的一個人物，作家是（ ）3、“辣鳳子”就是（ ），她是古典文學(xué)名著（ ）里的一個主要人物。作家是（ ）。歸納總結(jié)：描寫人物的方法：要有一個具體的生活情境；動作、語言和神態(tài)描寫要符合人物的身份和性格特點，要典型、具體、生動、注意正面和側(cè)面相結(jié)合。六、拓展提升 課后練筆（學(xué)習(xí)作者表達(dá)我的表達(dá)最出彩） 1、列命題中任選一個，寫一段文字。要求：寫一個人；安排適當(dāng)?shù)膱龊献屓宋锏菆隽料啵ㄟ^外貌描寫、肖像描寫等初步顯示人物的身份和性格特點。 我的老師 我的同學(xué) 我的朋友 我的父母2、黛玉聽母親說外祖母家與別家不同，進(jìn)賈府時是步步留心，時時在意。進(jìn)得賈府，一天下來，有什么感想？要求：請注意，這林黛玉可是心細(xì)如發(fā)感