小班創(chuàng)意的繪畫教案

1、小班創(chuàng)意的繪畫教案繪畫是小班幼兒美術(shù)教育中最主要的活動內(nèi)容之一。本文是小編整理的小班創(chuàng)意繪畫教案，僅供參考。小班創(chuàng)意繪畫教案篇1設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識和感受，初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動設(shè)計(jì)中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合，故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無窮創(chuàng)意，其裝扮動物的夸張手法極富想象力，情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”，可以完美組合鏈接，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)

2、作和想象。同時，我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗(yàn)，但正由于在經(jīng)驗(yàn)積累期，其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋、點(diǎn)等，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體，通過集體的互動，可以讓幼兒打開思路，使彼此的經(jīng)驗(yàn)得到分享和拓展。另外，在活動設(shè)計(jì)上非常好地處理了如何圍繞目標(biāo)為幼兒搭設(shè)階梯，如用比較的方法欣賞小動物的打扮，實(shí)則讓幼兒在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上打開思路：2個一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋，在如圖形分割的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子知道可以有不一樣的分割，在分割的塊面里再設(shè)計(jì)不同的花紋

3、，既體現(xiàn)了裝飾的美感、又鼓勵孩子大膽想象活動目標(biāo)：1、嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的想法。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，欣賞動物們的花紋，并大膽表達(dá)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)各種花紋打扮動物。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗(yàn)，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗(yàn)。活動過程：一、導(dǎo)入激趣(一)理解故事情節(jié)重點(diǎn)提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。1、(圖片)在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事?錄像(引出鼴鼠)。2、最后狐貍為什么逃走

4、了，狐貍怕的是什么呢?(二)教師小結(jié)原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強(qiáng)大起來。這個消息一傳十，十傳百，森林里的小動物們都知道了，他們都來找鼴鼠。二、欣賞示范(一)欣賞討論重點(diǎn)提問：幼兒對花紋的欣賞、表達(dá)。1、鼴鼠是怎么打扮小動物的?你喜歡哪個花紋?(老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)?3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點(diǎn)又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的'不同)小動物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來，不再受欺負(fù)，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。(

5、二)重點(diǎn)示范重點(diǎn)提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移，創(chuàng)造花紋。1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢?2、分割圖形。3、圖形組合變出新花紋。4、鼓勵幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。(師幼共同示范)(三)教師小結(jié)：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。三、幼兒繪畫重點(diǎn)提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。(一)激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮1、我們怎樣設(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮?2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作(二)教師個別指導(dǎo)1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物。3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。四、交流分享重點(diǎn)提問：讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感(一)欣賞作品1、

6、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋?幼兒說說與眾不同的花紋。2、教師小結(jié)：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。(二)游戲體驗(yàn)1、老師扮演狐貍，幼兒作小動物，體驗(yàn)成功感。2、活動延伸：狐貍躲進(jìn)了洞，可是故事還沒有結(jié)束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來分享?；顒臃此迹阂?、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動價(jià)值。鼴鼠是個小畫家這是一個充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術(shù)活動的價(jià)值需求。二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動

7、中，小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個活動洋溢在快樂中。三、搭設(shè)階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗(yàn)，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn)。這個活動在難點(diǎn)問題的解決上運(yùn)用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，幫助孩子積累設(shè)計(jì)新花紋的一些方法，這是有效的。小班創(chuàng)意繪畫教案篇2【活動目標(biāo)】1、在不規(guī)則的線條畫里想象出小魚形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出魚的特征。2、能運(yùn)用自己學(xué)過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、圓舞曲;2、步驟圖、示范畫;3、彈簧?！净顒舆^程】一、教師跟著音樂示范畫會跳

8、舞的線，引起幼兒興趣。師：老師這里有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞，你們想不想看看啊?二、教師示范畫線(播放圓舞曲)師：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)三、幼兒徒手練習(xí)"畫"會跳舞的線。師：你們也想要一條會跳舞的線嗎?請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧!我們先在這兒轉(zhuǎn)一個圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。四、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據(jù)具體情況提出要求。1、師：有誰愿意到上面來試一試?2、師：你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時表揚(yáng)，不足之處教師及時提出)3、

9、小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。五、觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。1、師：你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來?2、師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(教師示范找一條，添畫出小魚的等)3、師：剛才老師在這條曲線上添了點(diǎn)什么，就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)4、師：這里還藏著很多小魚呢，誰能學(xué)著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來5、我請一個小朋友上來試試。(請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)六、討論：師：小朋友真聰明，都能把小魚找出來，那我們怎樣讓這些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什么呢?(引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色)七、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊?對了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。八、學(xué)畫這些彈簧魚。1、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時候要把圈圈花大點(diǎn)，這樣等會我們就可以把魚畫大點(diǎn)。2、小魚有哪幾個部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點(diǎn)，在小魚的身上畫上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。八、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最