七年級下Unit2Whattimedoyougotoschool

1、口語教學說課稿岑溪市第三中學 劉冬梅七年級下Unit 2 What time do you go to school?Section A（1a2c）教學設計一、說教學設計思路根據(jù)新課標與課改的要求，本著讓每一個學生都能積極地參與英語課堂，讓學生有更多機會主動進行語言的實踐，讓小組發(fā)揮最大的作用，本節(jié)課通過創(chuàng)設有趣的、實實在在的學習情境，引導學生參與課堂活動，讓學生在獲得知識的同時提高語言交際能力與合作探究的能力。為此在教學設計過程中對教材內(nèi)容做以下分析。二.說教材內(nèi)容分析 本節(jié)課是人教版七年級下Unit2的第一課時，學習的主要內(nèi)容是談論日常作息時間。本節(jié)課是繼七上Unit9初次學習整點時間之后

2、，第一次具體地學習時間的多種表達方式，并用不同的方式談論我們的日常作息。學好時間的表達法，使學生更有利于開展目標語言的訓練，先掌握詢問對方的情況，再過度到第三人稱單數(shù)的學習、運用。本節(jié)課的內(nèi)容結(jié)合學生的生活實際，讓學生覺得熟悉、自然，這樣更利于大家開展各種相關的活動，同時激發(fā)了學生對學習目標語言的興趣，同時本節(jié)內(nèi)容在整個英語學習的體系中起到了承上啟下的作用。三.說教學目標分析根據(jù)新課標要求、教材的編寫意圖、本節(jié)的特點、學生的現(xiàn)有認知水平、心理特點，我確定以下的三維目標：1.知識與技能：（1）會讀、能寫下列詞匯：up, get up, dress, get dressed, brush, too

3、th, shower, take a shower, usually, forty.（2） 學會運用what time? 談論自己及他人的日常生活及作息習慣 （3）初步掌握時間的表達法及usually, always和 never的用法。2.過程與方法：（1）通過觀察、模仿、實踐討論然后歸納總結(jié)等方法、讓學生學會自主學習、探究學習，掌握英語的不同學習方法。（2）結(jié)合錄音、圖片等教學的輔助手段，采用不同的對話、交際方法，指導學生參與課堂語言交際的實踐活動，以培養(yǎng)學生運用語言技能的實踐能力，并理解、掌握以及運用所學的知識。3.情感、態(tài)度、價值觀：（1）通過合作探究學習，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)交流

4、能力與合作能力。（2）通過談論作息時間及日常活動，學會合理安排作息時間、珍惜時間。四.說教學重難點1教學重點：學會運用what time? 談論自己及他人的日常作息習慣。2教學難點：時間的表達法及usually, always和 never的用法。五、說教學過程設計教師活動學生活動設計思路與分析Step1. Revision1. Greet the students.2. Sing an English song: Ten Little Indians1.Greet the teacher. 2.Sing the song: Ten Little Indians師生互致問候，溝通感情。一首節(jié)奏

5、輕快的經(jīng)典兒歌讓學生帶著輕松愉快的心情進入英語課堂, 同時為后面時間數(shù)字閱讀做好鋪墊。Step2. Presentation1. Competition: Look at the numbers and speak them out quickly. 2.Lead-in（情景創(chuàng)設，導入新課）What time is it ? It is引入時間的簡單表達，進而導入標題：Unit 2 What time do you go to school?3. show the teaching aims4.-What do you usually do every morning? -I usually

6、take a shower/ get dressed -What time do you usually take a shower? -I usually take a shower at 5. Ask questions about others:(1) (2)1.The students watch and tell the numbers.2. Watch and tell the time. (2)Look and say.(3)A: Match the words with the things in the picture.Have the competition.Student

7、s say the words quickly.3. Listen, say and learn.4.(1)Ss watch and learn.(2)Work in pairs.1. 通過有趣的猜謎活動引入課堂，學習有關擁有某物的新句型，既能激發(fā)他們的興趣、促進他們求知的欲望，又可以以舊帶新引出新話題。2.（1）圖文與令人激動的音樂相結(jié)合，極大的引起了學生的興趣與熱情。（2）通過生動的圖片與實物教學單詞。（3）通過圖文匹配練習、猜謎、比眼快等活動開展單詞競賽活動，讓學生快速復習舊知，激發(fā)興趣。3. 以直觀的畫面引入目標語言,而且由簡入深,從易到難,讓學生輕易地掌握新句型。4. (1)結(jié)對活動

8、之前先做好示范，讓每個學生都明確要求。(2)通過結(jié)對活動進行口頭操練,讓學生處于積極思考的狀態(tài),同時培養(yǎng)英語的實際運用能力。Step3 Check the students work1. New words 2. Guided learning plan 3. P7 1a 1 .Listen and circlethe words you hear in 1b.2. Check the answer to 1b.靈活運用教材,用簡單的聽力入門訓練,調(diào)節(jié)學生的學習情緒,讓學生感受到成功的快樂,增加他們進行聽力的信心.Step4 DiscussionTell the students to dis

9、cuss what they have learned. If they have any questions, they can ask the others in the group.1.Listen and enjoy .2. Create a new song and sing it out.聽歌曲、改歌詞的活動既能讓學生在活躍的氣氛中鞏固目標語言和生詞,又能進一步激發(fā)學生的學習熱情與創(chuàng)造能力。Step5 Show Time 1. listen carefully.2. Work in a group and see which group can finish first.通過小組內(nèi)

10、連鎖的操練既可以訓練學生的聽力、快速反應的能力，又激發(fā)了學生的興趣及小組間的競爭，同時再次鞏固了本節(jié)課的目標語言。Step6 Listening practice1. Play the tape for 1b.Listen and circle the words you hear.2. Check the answer to 1b.Step7 Pair work1. Look and listen.2. Look at the pictures and then ask and answer.順接連鎖操練的句子自然地轉(zhuǎn)入第三人稱單數(shù)句型的訓練，再通過圖文等直觀的教具讓學生不知不覺中拓展了知識。Step8 Summary1. Give Ss a chance to sum up what have learned in this class. (Ss can talk about it freely.) 2. Make a brief sum up by the teacher.Ss talk about it freely.讓學生來做課堂小結(jié)，抓住學生“敢于開口說英語”的心里，突出主動學習的重要性，教師作綜合陳述，讓學生進一步鞏固所學知識。七、板書設計：板 書設計 Unit2 What time do you go to school？ Sectio