一節(jié)“導(dǎo)學(xué)案”引導(dǎo)下的英語課堂

1、一節(jié)“導(dǎo)學(xué)案”引導(dǎo)下的英語課堂外延版七年級(jí)下冊(cè)Module 4 Life in the futureUnit 2 Everyone will have a small car. 一、背景介紹 我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的一所城市中學(xué)，其中城中村孩子和進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟占學(xué)生總?cè)藬?shù)的三分之二還多一點(diǎn)，多數(shù)孩子沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在小學(xué)階段也沒學(xué)或者沒有達(dá)到應(yīng)該有的英語基礎(chǔ)，在這樣的起點(diǎn)之下我校和其它的城市中學(xué)一樣使用小學(xué)起點(diǎn)的英語教材，可想而知成績(jī)是何等的差。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不甘心落后，想方設(shè)法學(xué)名校，尋求出路。從2008年開始共分六次派送二三十位教師到外地不同的名校進(jìn)行學(xué)習(xí)。我校的課堂教學(xué)改革也就從2

2、008年磕磕碰碰地進(jìn)行著。終于2010年，到南京溧水縣東廬中學(xué)考察學(xué)習(xí)之后，我們找到了自己改革的歸宿，東廬中學(xué)各方面的情況太像我們的情況了，在認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的課堂教堂改革之后，我們結(jié)合自身的情況，成立了自己的校本課題，創(chuàng)設(shè)了有自己特色的“南寧市第三十一中學(xué)導(dǎo)學(xué)案”（后面稱“導(dǎo)學(xué)案”），從2011年春季學(xué)期開始在初一、初二年級(jí)選學(xué)科進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)科目分別為：初一年級(jí)英語、數(shù)學(xué)，初二年級(jí)物理。目前這三個(gè)學(xué)科每天的課堂教學(xué)都使用教師們自己設(shè)計(jì)制作的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行教學(xué)。我這節(jié)課就是這其中的一節(jié)。當(dāng)時(shí)恰逢南寧市西鄉(xiāng)村塘區(qū)教育局教研室兩位同志到我校視察教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)安排到我的課堂去聽課，我校老師有個(gè)習(xí)慣

3、，有外校人員來聽課，他們會(huì)抓住機(jī)會(huì)一同去聽課，于是當(dāng)天有十四位老師、領(lǐng)導(dǎo)聽了這節(jié)課。本節(jié)課的課題為：外延版七年級(jí)下冊(cè)Module 4 Life in the future Unit 2 Everyone will have a small car.上課時(shí)各方面情況介紹：班上學(xué)生50人（男女生各25人）全部到齊，由于有老師來聽課，課桌的擺放有變化，由原來的四組改為中間兩組的中后排合并靠左，教師座坐到學(xué)生的中后排聽課，對(duì)學(xué)生課堂的正常發(fā)揮有些許影響。不少學(xué)生放不開，在眾教師面前顯得拘束、膽小，回答問題沒有了以往的洪亮、爭(zhēng)先恐后。比如師生問好由原來的“Good morning, Miss. Yell

4、ow”改為 “Good morning,（停頓兩秒） Miss. Huang”，平時(shí)搶著回答問題，學(xué)生的手舉得高高的，而今天他們的手舉得怯生生的。二、我的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過程（一）、課型：聽說課（二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過自主探究，掌握本單元的詞匯及短語。 2.鞏固一般將來時(shí)的用法3.能讀懂?dāng)⑹鑫磥淼亩涛模莆照w理解文章的技能，理解概念之間的上下文關(guān)系。（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一般將來時(shí)的活用和閱讀技巧的培養(yǎng)（四）、學(xué)時(shí)分配：一課時(shí)（五）、輔助教學(xué)設(shè)備：錄音機(jī)（六）、課前自主學(xué)習(xí)。1. 結(jié)合P23 a4，寫出下列形容詞的反義詞。cheap- short- rough- strong- com

5、fortable- light- dull- free- hot- new- large- warm- good- 2. 自主閱讀a2課文部分，找出下列短語并翻譯。一年到頭 變暖 暴雨 在北極 惡劣天氣 強(qiáng)風(fēng) 許多 做枯燥的工作 重活 一周三天 在冬季 空閑時(shí)間 use the sun to heat our homes 3. 閱讀a2課文部分，弄清漢語意思。并完成a3, a5和a6。 （1）a3將以下標(biāo)題與a1中的圖片和a2的段落配對(duì)。例：Climate Picture2 Paragraph B Homes Jobs Technology Transport （2）a5 根據(jù)課文回答問題。1

6、. Cars use fuel. Fuel is expensive. 2. 3 4. 5 （3）a6. 1.Planes will take a lot of people. 2.Summer will be short and cool. 3.It will be cheap to heat our homes. 4.Machines will do interesting jobs.4. 語言點(diǎn)導(dǎo)學(xué)。（1）it 代詞，在文中指“天氣”。例：Is it rainy today? 延伸：a)it作代詞時(shí)，可代替前文提到的事物。-Where is your book?Its on the de

7、sk. b)it還可指代未知的人。例：Who is knocking at the door?It must be Lily. c)it指環(huán)境，情況等。例：Its very noisy here at the moment. d)it指距離。例：It is ten kilometers from the school to my home. f)指時(shí)間。例：What time is it? Its 10oclock.（2）use 后接復(fù)合賓語，用動(dòng)詞不定式to do 作賓語補(bǔ)足語。常用短語為use sth. to do sth. “用做某事”。例：We use our brain(大腦)_(t

8、hink). We use a pen _ (write).（3） three days a week.每周三天。表示頻率。類似的結(jié)構(gòu)還有：once a day 每天一次， twice three weeks每三周兩次，five times a year每年五次，等等。I wash my hair once a week. (對(duì)劃線部分提問)_ do you wash your hair? 提示：提問頻率用how often.（4） cheap adj.便宜的, 反義詞為expensive / dear.昂貴的。The computer is very cheap.延伸：當(dāng)主語是“物”時(shí)，用c

9、heap和expensive來形容物品便宜或貴，但是當(dāng)主語是價(jià)格（price）時(shí)，只能用high和low來形容價(jià)格的高和低。例：Our shop gives you a （low/cheap） price.（5） job(cn)與work(un) 工作。常見搭配：out of a job=out of work 失業(yè) find a job=find work 找到工作。例：He found a good job.他找到了一份好工作。His father is _.他爸爸失業(yè)了（6）get warm 變暖。get 作“成為，變得”講時(shí)，是系動(dòng)詞，其后跟形容詞作表語。例：When spring c

10、omes , the days are getting longer and longer. 類似的“系動(dòng)詞+形容詞”的結(jié)構(gòu)還有：turn green 變綠 feel happy感到高興 keep quiet 保持安靜 look worried 看上去很擔(dān)憂。（7）so.作連詞，意為“因此；所以”。常用來引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。例：This is our first lesson, so I dont know all your names.注意：because 習(xí)慣上不與 so 連用。漢語習(xí)慣上說“因?yàn)樗浴保⒄Z習(xí)慣上卻不能將 so與because 連用。選詞填空： he is very bu

11、sy, he cant come. He is very busy, he cant come.（because, so）（8）heat v.加熱，（使）變熱。Well heat some milk for the coffee.（我們將熱一些牛奶來沖咖啡。）n.熱，熱度，高溫；炎熱的天氣。The feat from the fire can dry our clothes.（爐火的高溫能烤干我們的衣服。）延伸：heat & hot hot作形容詞，意為“熱的,熱情的,辣的”翻譯：熱的牛奶 加熱牛奶 （七）、課堂學(xué)習(xí)1、預(yù)習(xí)情況交流：（1)與你的同學(xué)交流課前準(zhǔn)備中的情況，試著把錯(cuò)誤的地方弄懂。

12、（2)小組討論預(yù)習(xí)中存在的問題，組長記錄問題，分組提問（教師點(diǎn)撥）。2、學(xué)習(xí)策略培養(yǎng) （1）看圖說話; （2）聽課文錄音，不看書，完成填空練習(xí); Planes will be very _so _will be very cheap. There will be _weather in spring and autumn, because there will be _rain and_ winds.Homes will be warm in winter and cool in summer, so they will be very _.We will use the sun to_ ou

13、r homes.Computers will be very_ so theyll be very light. People will do many things _.Machines will do the _on farms, so no one will do _.People will work _. They will have lots of _.（3）抽學(xué)生朗讀段落，提煉段落標(biāo)題，與圖片配對(duì)。（a1, a2, a3）（4）大聲地朗讀課文。完成a5, a6（5）教師就“導(dǎo)學(xué)案”上的語言點(diǎn)提問，學(xué)生不看“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行搶答，之后完成a83、學(xué)習(xí)成果展示。用課文中的知識(shí)，說出你對(duì)未來

14、生活的觀點(diǎn)。（至少寫下兩句話） I think /In my opinion(在我看來) . 4.當(dāng)堂反饋練習(xí)。、根據(jù)句意及首字母提示完成單詞1）Autumn comes before w_2）It is very cold all year at the North P_.3）Whats the w_ like today? Its windy.4）We can h_ our homes with the Sun in the future.5）Where are you going to spend your summer h_?6）She has a good j_ in a bank.

15、 7）Wood ,coal, oil and gas are different kinds of f_.、單項(xiàng)選擇。1. No one will be cold and there will be _ hot water. A. many B. lots of C. lot of D. lots 2. Planes will be very large _ flying will be very cheap. A. so B. and C. but D. or3. It will get warm _ the North Pole so the seas will be very rough

16、. A. in B. at C. to D. on4. But there will be _ bad weather in the spring and the autumn. A. a B. an C. the D. /5. There will be _ rain and _ winds. A. heavy, strong B. strong, big C. big, heavy D. large, big6. Its going to be _ tomorrow. A. rain B. rainy C. rains D. raining7. There will _ lots of f

17、ree time in the future. A. have B. be C. has D. is8. _ are you going to do this evening? Im going to watch TV.A. How B. When C. What D. Where（八）、課后鞏固練習(xí)。根據(jù)漢語完成下列句子1. 在北極天將會(huì)變暖。 It will at the North Pole.2. 在將來，人們將一周工作三天。People will work _ in the future.3. 他們將有很長的假期和許多空閑時(shí)間。Theyll have and lots of .4. 在

18、農(nóng)場(chǎng)和工廠里機(jī)器將要做枯燥的工作。 Machines will farms and _factories and offices.5. 將有暴雨和狂風(fēng)There rain and winds.（十）、學(xué)后記：通過學(xué)習(xí)，你在哪些方面存在疑問？有何收獲？請(qǐng)記錄：四、課例分析（一）這節(jié)課按本套教材配套的教師用書上的教學(xué)步驟為：1、看圖說話（熱身活動(dòng)）（5分鐘）2、整體閱讀課文，完成a1和a3的練習(xí)，同時(shí)教師進(jìn)行閱讀技巧指導(dǎo)（10分鐘）3、再讀一遍，完成練習(xí)a4（邊線）、a5（回答問題）和a6（15分鐘） 4、教師講解重點(diǎn)詞匯、短語及句子，完成a7 和a8（10分鐘）這是按照現(xiàn)行的閱讀課要求安排的，是

19、科學(xué)合理的。可是這樣做的結(jié)果是好生越來越優(yōu)秀，后進(jìn)生越來越差，多數(shù)學(xué)生越學(xué)越?jīng)]勁。這對(duì)于城鄉(xiāng)結(jié)合的城市中學(xué)的我們的學(xué)生來說無疑是非常不適合的，那怎樣才能讓學(xué)生越學(xué)越勁，越學(xué)越快樂、越學(xué)越會(huì)學(xué)呢？這是很多像我們一樣的學(xué)校的老師一直在思考的問題。我們學(xué)校的英語老師在思考著、實(shí)踐著、也在接受考驗(yàn)著，雖然我們采用“導(dǎo)學(xué)案”在整個(gè)年級(jí)統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一上課流程的時(shí)間不長，但我已經(jīng)看到了我的學(xué)生的進(jìn)步，看到了它的優(yōu)越性。（二）就本節(jié)課而言，使用“導(dǎo)學(xué)案”上課的優(yōu)越性表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：1、教學(xué)內(nèi)容容量增大。除了完成傳統(tǒng)教法的閱讀及閱讀后的相關(guān)練習(xí)外，還增加了“課前自主學(xué)習(xí)1、2、3、4”的讀與寫的練習(xí)和“當(dāng)堂

20、反饋練習(xí)1、2”的練習(xí)，增大了學(xué)生筆頭練習(xí)的量，對(duì)扎實(shí)打牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很有幫助。2、學(xué)生預(yù)習(xí)工作做到位。采用“導(dǎo)學(xué)案”上課與我以往的課的最大不同是學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)案”的“指引”下一步步按照教師的要求做好預(yù)習(xí)工作，由于預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容是站在教會(huì)學(xué)生如何讀懂教科書，如何有效地做到先學(xué)習(xí)后上課的立場(chǎng)上設(shè)計(jì)的，因此預(yù)習(xí)的練習(xí)既結(jié)合教科書，又容易于教科書，再加上我們要求老師對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)部分的練習(xí)必須全部批改，給出評(píng)價(jià)等級(jí)，對(duì)做得好的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，因而學(xué)生每天都很樂意做這項(xiàng)工作。本堂課“導(dǎo)學(xué)案”的預(yù)習(xí)，有15位學(xué)生拿A+（全對(duì)或只有一處小錯(cuò)誤），24位拿A（只有二到三處錯(cuò)誤），有4位學(xué)生完成不理想，成績(jī)

21、為C，其余的是A-或B。以往提出的預(yù)習(xí)沒有指導(dǎo)，目標(biāo)要求也不明確，學(xué)生也就應(yīng)付了事，能力差一點(diǎn)的想做也不知道如何做。而“導(dǎo)學(xué)案”的預(yù)習(xí)有指導(dǎo)、有示范，而且還有閱讀后的檢測(cè)，因此學(xué)生樂于去做。3、課堂學(xué)習(xí)師生教與學(xué)目的明確。課前學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真預(yù)習(xí)，對(duì)課堂上教師要教授的教學(xué)內(nèi)容心中已經(jīng)清楚自己哪些方面已經(jīng)懂了，哪些方面還不太明白，所以聽課的重點(diǎn)一清二楚，學(xué)習(xí)目的非常明確；老師經(jīng)過對(duì)“導(dǎo)學(xué)案”的認(rèn)真批閱之后，明白哪些內(nèi)容有多少學(xué)生懂了，有多少學(xué)生還不懂，哪些內(nèi)容需要精講，哪些可以略講等等，教與學(xué)的目的非常明確。經(jīng)過批改“導(dǎo)學(xué)案”，課前我把本節(jié)課教師指導(dǎo)的重點(diǎn)放在聽力訓(xùn)練、a5回答問題的指導(dǎo)和語言點(diǎn)導(dǎo)學(xué)

22、的提問上，其余的就是讓學(xué)生有很多的機(jī)會(huì)展示自己，提高各方面的能力。4、課堂中，聽說讀寫都得到訓(xùn)練。本節(jié)課按要求應(yīng)該是閱讀訓(xùn)練課，重在閱讀，但我的學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)把課文讀過兩到三遍了，如果課堂上再給時(shí)間閱讀，那預(yù)習(xí)就沒有價(jià)值了，于是我在看圖說話之后安排了“聽課文，填所缺單詞”的練習(xí)，讓學(xué)生的聽力得到訓(xùn)練；課堂中學(xué)生無處不在“說”；“讀”即大聲地朗讀課文；“導(dǎo)學(xué)案”上“寫”的在方很多，寫反義詞，短語翻譯，回答問題，學(xué)習(xí)成果展示要寫兩句話以上，因此聽說讀寫都得到良好的訓(xùn)練。5、學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心大增，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)效果好，學(xué)生學(xué)得輕松，表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。由于預(yù)習(xí)做得好，知道老師課堂上要問什么，可以提前

23、做好準(zhǔn)備，因而學(xué)生樂于表現(xiàn)自己，除了幾個(gè)學(xué)生沒有主動(dòng)要求回答問題外，絕大多數(shù)學(xué)生有要求回答問題，有的還回答多次，互動(dòng)效果不錯(cuò)。6、很好地完成教學(xué)目標(biāo)?？梢哉f是超額完成教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生的聽力得到訓(xùn)練，寫的能力得到提高。（三）本節(jié)課體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的幾個(gè)特點(diǎn)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的第三個(gè)特點(diǎn)是倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。“導(dǎo)學(xué)案”的目的就是要讓更多的學(xué)生主動(dòng)參與預(yù)習(xí)，去實(shí)踐、去體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)獲得新知識(shí)的快樂，課堂學(xué)習(xí)一開始就讓學(xué)習(xí)分小組交流預(yù)習(xí)情況，組長記錄問題，之后提問，這是培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的方式，我們還要求教師盡量用英語組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。2、課程標(biāo)準(zhǔn)的第四

24、個(gè)特點(diǎn)是提倡“任務(wù)型”教學(xué)，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中?！皩?dǎo)學(xué)案”每一環(huán)節(jié)的任務(wù)都很明確，學(xué)生是在一個(gè)一個(gè)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下完成多次閱讀工作的，這些“任務(wù)”強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，形成良好有效的學(xué)習(xí)策略。3、課程標(biāo)準(zhǔn)的第五個(gè)特點(diǎn)是注重評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。教師每日對(duì)學(xué)生“導(dǎo)學(xué)案”的預(yù)習(xí)部分進(jìn)行批改評(píng)定等級(jí)，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正面的表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不理想的學(xué)生及時(shí)給予幫助并提出要求，這對(duì)學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心很有幫助。 總的來說使用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)沒有違背課程標(biāo)

25、準(zhǔn)的要求。（四）對(duì)聽課教師的聽課評(píng)價(jià)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（14位老師聽課，共上交9份，其中5份來自英語老師，4份來自其它學(xué)科的老師）項(xiàng)目?jī)?nèi)容評(píng)價(jià)學(xué)自主學(xué)習(xí)學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)情況A多數(shù)（9） B一半 C少數(shù)教師批改學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)A全部 （9） B部分 C沒批教師對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)產(chǎn)生的問題了解程度A好（8） B中（1） C差課堂活動(dòng)師生明確學(xué)習(xí)任務(wù)A好（9） B中 C差教師結(jié)合導(dǎo)學(xué)案開展教學(xué)活動(dòng)A緊密（9） B只做練習(xí) C脫離教師指導(dǎo)學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案A好（9） B中 C差學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)A全部（7） B部分（2） C沒做精講精練，學(xué)生有思考、解決問題的時(shí)間，分層學(xué)生有收獲A好（7） B中 （2） C差師生合作探究A

26、好（6） B中（3） C差教學(xué)效果1、導(dǎo)學(xué)案中課前自主學(xué)習(xí)絕大部分完成，準(zhǔn)確率高2、聽、讀效果好3、語言點(diǎn)學(xué)習(xí)到位4、當(dāng)堂反饋練習(xí)準(zhǔn)確率高5、教學(xué)目標(biāo)明確，課堂有序6、掌握整體閱讀課文，理解課文的技能7、完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂記錄：亮點(diǎn)1、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)知識(shí)突出，能力訓(xùn)練全面2、以教材為本， 以“導(dǎo)學(xué)案”為線索組織課堂教學(xué)兩者結(jié)合緊密，相輔相成3、對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)了解，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題4、學(xué)生提問、釋疑環(huán)節(jié)做得好5、語言點(diǎn)導(dǎo)學(xué)采取提問的方式，讓學(xué)生不看導(dǎo)學(xué)案回答問題，并運(yùn)用，其它同學(xué)補(bǔ)充，有效地培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和運(yùn)用能力，也提高了學(xué)習(xí)的興趣6、課堂容量大，精講多練7、師生互動(dòng)效果好，課堂氛圍好8、重視培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力9、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣做得好建議1、課中學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況建議課后練習(xí)多一些練習(xí)，以提高能力2、學(xué)習(xí)成果展示如能花3分鐘完成獎(jiǎng)更精彩3、聽力訓(xùn)練還可多放一遍（五）來自學(xué)生的課后評(píng)價(jià)一下課學(xué)生就圍住了我，七嘴八舌說個(gè)不停，有代表性的如下：“干嗎要把Good morning, Miss Yellow改為Good morning, Miss Huang!好別扭喔！”這是最早叫我Miss Yellow的男生?！袄蠋?/p>