一年級（下）第三單元第三課時(shí)

1、教學(xué)課題第三單元 鼓兒響咚咚課時(shí)課題第三課時(shí) 大鼓和小鼓主備教師馮琛淋教學(xué)內(nèi)容1、唱：大鼓和小鼓2、評：成長的足跡教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲大鼓和小鼓。能力目標(biāo)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。情感目標(biāo)：體驗(yàn)快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行各種音樂游戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲大鼓和小鼓，能用強(qiáng)弱對比的手法來邊唱邊演奏歌曲。難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，鋼琴教 學(xué) 流 程動(dòng)態(tài)修改部分一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1、認(rèn)識樂器：大（軍）鼓和?。ㄜ姡┕膸煟荷瞎?jié)課我們認(rèn)識了一位好朋友

2、小鼓，今天老師又給大家?guī)砹藘蓚€(gè)鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢。一個(gè)叫大（軍）鼓。×   ×  ×嗨   你  好！一個(gè)叫?。ㄜ姡┕摹?×  ×   × ×    ×你  好   小 朋    友2、通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？（請學(xué)生進(jìn)行樂器的敲擊。）3、找

3、出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備。師：我們來聽一聽大鼓的聲音。你們聽它的聲音是什么樣的？ 生：嗵嗵的聲音。師：對，是“嗵嗵”的聲音，那我們再來聽聽小鼓。生:咚咚咚的聲音。 二、律動(dòng)游戲1、音的強(qiáng)弱游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)師：很好，不同的樂器敲打、演奏出來的聲音是不一樣的，大鼓的聲音是“嗵嗵”很重重的兩下，小鼓則是“咚咚咚”的三下。下面就請你跟老師一起來做個(gè)游戲。（1）節(jié)奏律動(dòng)游戲“我的大鼓和小鼓”× × × ×× × 我 的 大 鼓 嗵 嗵，× × × ××× ×

4、;我 的 大 鼓 咚咚 咚，× × × ××× ×大 鼓 響 來 我跺 腳，× × × ××× ×小 鼓 響 來 我拍 手。 讓學(xué)生通過節(jié)奏律動(dòng)游戲在加深對大小鼓音響、強(qiáng)弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強(qiáng)和弱這兩種不同的音樂力度的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。（2）音樂律動(dòng)游戲“大鼓、小鼓唱”在學(xué)生對強(qiáng)弱對比有一個(gè)初步認(rèn)識的時(shí)候，引入音樂的律動(dòng)。請學(xué)生圍成圓圈，聽音樂律動(dòng)。當(dāng)聽到大鼓和你問好的時(shí)候，用腳有節(jié)奏的敲擊“1.2.3”；

5、當(dāng)聽到小鼓和你們說話的時(shí)候，用你的雙手拍肩。讓學(xué)生體會(huì)強(qiáng)弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。（3）請學(xué)生對所學(xué)歌曲進(jìn)行邊演唱邊演奏的活動(dòng)。用生動(dòng)的語言暗示學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生自由發(fā)揮他們想要表達(dá)的音樂和為音樂進(jìn)行動(dòng)作伴奏。讓他們的音樂同時(shí)具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。教師組織大家一起來進(jìn)行“我們是快樂的小樂手”歌曲表演環(huán)節(jié)，并請大家相互評價(jià)，表揚(yáng)所有同學(xué)。三、新課教學(xué)1、師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大鼓和小鼓得歌曲大鼓和小鼓，首先跟老師朗讀一下歌詞。敲起了大鼓，嗵 嗵 敲起了小鼓，咚咚 咚， 敲起了大鼓，敲起了小鼓， 嗵 嗵， 咚咚 咚。 2、師：老師給大家演唱一遍這首歌曲，聽的同時(shí)思考老師為什么要這樣

6、唱大鼓和小鼓？ 生：因?yàn)榇蠊牡穆曇艉苤?，所以就?yīng)改唱的重一些，小鼓的聲音很有彈性，所以就應(yīng)該唱的更有彈性一些。 3、師：請你們帶著這種感覺跟老師來模唱一下這首歌的旋律。4、師：接下來想請你們和老師合作合作，老師來演唱有歌詞的部分，你們來演唱模仿鼓聲音的部分。（交換）5、讓我們一起跟著音樂演唱一遍。（放錄音） 6、讓我們隨著音樂作著律動(dòng)輕聲的演唱一遍。 律動(dòng)處理（引導(dǎo)學(xué)生用手腳來表現(xiàn)大鼓、小鼓聲） “嗵 嗵”輕輕的跺兩下腳 “咚咚咚”拍三下手 師：學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起再來一遍。（做的好的同學(xué)到前面來用大鼓和小鼓給大家伴奏。）7、讓我們分成兩組，男生來演唱大鼓，女生來演唱小鼓，最后一段一起唱。8、歌詞創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生對生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)編的過程中有困難，可啟發(fā)他們觀察生活中的小動(dòng)物，模仿動(dòng)物的叫聲來改編歌詞。（例：公雞在唱歌喔喔，小雞在唱歌嘰嘰