一年級(jí)上拼音D部分教學(xué)設(shè)計(jì)

1、城區(qū)中心校集智研備語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音單元 漢語(yǔ)拼音D部分 教學(xué)設(shè)計(jì)單元教材分析：本單元有兩部分內(nèi)容。第一部分是五個(gè)前鼻韻母n、en、in、un、ün和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yin、yun，配有圖畫(huà)。還有拼音練習(xí)和看圖借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖，圖畫(huà)表現(xiàn)了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節(jié)，還有要認(rèn)的五個(gè)生字。最后是兒歌，配有圖畫(huà)。兒歌中有多個(gè)含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學(xué)習(xí)“半、云、她”三個(gè)字。第二部分是后鼻韻母ng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配有圖畫(huà)和表明圖意的音節(jié)。接著是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。再接著是音節(jié)詞語(yǔ)t&#

2、224;i yáng的書(shū)寫(xiě)格式。還有是一篇由四個(gè)句子組成的短文，講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)。隨短文認(rèn)六個(gè)生字。短文沒(méi)有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會(huì)學(xué)好拼音的成功感受。最后是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)三個(gè)生字。12 an en in un ün主備：范瑩 審核：彭青 復(fù)核：雍艷輝教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4能夠自己拼讀兒

3、歌，做到詞語(yǔ)連讀。5認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音yuan yin yun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。課前準(zhǔn)備：ppt課件及卡片課時(shí)安排：3課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en ,學(xué)習(xí)聲母與an en組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)過(guò)程：一 、復(fù)習(xí)檢查。1認(rèn)讀6個(gè)單韻母，8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母。 2觀察課本要學(xué)的前鼻韻母，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 3今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書(shū)：an e

4、n 。這幾個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。二、教前鼻韻母an1看插圖說(shuō)話引出an：圖上畫(huà)著什么？（天安門(mén)）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門(mén)”。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是韻母an。2教學(xué)an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。 （2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。 （3）看看an是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)a，再寫(xiě)n，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)

5、生書(shū)空。3an的四聲練習(xí)：n án n àn 4學(xué)習(xí)聲母與an組成的音節(jié)。（1）學(xué)習(xí)d t n 與 an組成的音節(jié)。（2）變換聲母，學(xué)生拼讀。（3）出示介母是u、ü的三拼音節(jié),學(xué)生試著拼讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。（4）填空：jüan( ) qüan( ) xüan( ) 等復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。三、教整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫(huà)著什么？ 2教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。3 yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yun（鴛鴦）yu&

6、#225;n（圓形）yun（遠(yuǎn)處）yuàn（醫(yī)院）四、教學(xué)前鼻韻母en。1看插圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en2教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。3教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。5學(xué)生聲母與en組成的音節(jié)。學(xué)生拼讀、互讀、指名讀。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)后鼻韻母in un ün三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。3. 學(xué)習(xí)聲母與in un ün組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。4. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)

7、習(xí)鞏固。1. 卡片認(rèn)讀前鼻韻母an en 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）2. 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)前鼻韻母in 、un、ün。板書(shū)：in 、un、ün二、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1. 看插圖說(shuō)話，引出in和yin：圖上畫(huà)著什么？領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書(shū)：in yin2. 練習(xí)發(fā)音。誰(shuí)能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）3. 四聲練習(xí)，告訴學(xué)生in的聲調(diào)

8、標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。4. 聲母b p m與in組成的音節(jié)。5. 整體認(rèn)讀音節(jié)yin四聲鞏固拼讀。三、教學(xué)鼻韻母un。1.看插圖說(shuō)話引出un：圖上畫(huà)著什么？誰(shuí)能用“蚊子”說(shuō)一句話？（蚊子是害蟲(chóng)。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2.讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀）（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。（3）出示：gngn拼讀音節(jié)。四聲組詞練習(xí)：ln（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）四、教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1. 看圖說(shuō)話引出ün：圖上畫(huà)著什么？出示：ün2. 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說(shuō)

9、說(shuō)ün是怎么發(fā)音的？3. 出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點(diǎn)去掉？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）4. 四聲練習(xí)：yn（頭暈）yún（云彩）yn（允許）yùn（韻母）五、教學(xué)帶ün的音節(jié)。1出示：jüju qüqu xüxu說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫(xiě)法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小ü見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）2出示：jün( ) qün(

10、) xün( )說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。3教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫(xiě)。六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 能準(zhǔn)確地看圖拼讀音節(jié)。2能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。3認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1玩游戲認(rèn)讀5個(gè)前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2開(kāi)火車(chē)讀音節(jié)。二、看圖拼讀音節(jié)。1看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2

11、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。3看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。4學(xué)生拼讀生字，反復(fù)記憶，鞏固練習(xí)，熟讀成誦。三、拼讀兒歌。1出示兒歌登山，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）4在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你登過(guò)山嗎？在登山的過(guò)程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。6課后能夠背誦兒歌。四、認(rèn)生字。1出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)

12、識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：13 ang eng ing ong主備：范瑩 審核：彭青 復(fù)核：雍艷輝教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。3認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。4體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

13、：部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。教學(xué)時(shí)間：2-3課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識(shí)它們嗎？2開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün及四聲。3指名說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、教后鼻韻母 ang1看插圖說(shuō)話引出ang：圖上畫(huà)著什么？（羊）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“羊”的音。指名讀“山羊”。2出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。3教學(xué)ang的發(fā)音。（

14、1）將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個(gè)鼻尾音ng組成的。教師示范，知道發(fā)好鼻尾音ng。（音稍微拖長(zhǎng)，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽(tīng)，并注意看老師的口型變化）（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。4教學(xué)ang的四聲：出示ng、áng、ng、àng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。5學(xué)習(xí)聲母與ang組成的音節(jié)。（1）學(xué)習(xí)zh、sh與 ang組成的音節(jié)。（2）出示介母是u的三拼音節(jié),學(xué)生試著拼讀，指名讀。三、教后鼻韻母eng 的音。1看插圖說(shuō)話引出eng：圖上畫(huà)著什么？（ 臺(tái)燈）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“燈”的音。指名讀“臺(tái)燈”。2出示eng，告訴學(xué)生把“燈”的韻母ng就

15、是eng的讀音。3教學(xué)eng的發(fā)音。（1）將eng和en的讀音比較，教師示范，知道發(fā)好鼻尾音ng，先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。 （2）領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。4教學(xué)eng的四聲：出示ng、éng、ng、èng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。5學(xué)習(xí)聲母與eng組成的音節(jié)。學(xué)習(xí)b、m 、g、 h與 eng組成的音節(jié)。四、學(xué)習(xí)ing和ong以及整體認(rèn)讀音節(jié) ying。1讀準(zhǔn)鷹（yng）和鐘（zhng）。提問(wèn)：鷹（yng）和鐘（zhng）的韻母是誰(shuí)？2根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個(gè)字母的音。3練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong，告訴學(xué)生猜得很對(duì)，它倆就

16、是我們要學(xué)的另外兩個(gè)后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。4檢查自練情況，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。5小組賽ing、ong 的四聲。 6學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）出示整體認(rèn)讀音節(jié)yng。問(wèn)：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。（2）學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：yng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲(chóng)）、yng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應(yīng)）7學(xué)習(xí)聲母與ing、ong 組成的音節(jié)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。2指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ying及四聲，注意寫(xiě)緊湊，注意調(diào)號(hào)的位置。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1

17、復(fù)習(xí)鞏固聲母與ang 、eng、 ing、ong組成的音節(jié)。2鞏固三拼音的拼讀方法。3生字掌握程度達(dá)到本課的要求。4學(xué)會(huì)兒歌彩虹。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了后鼻韻母ang eng ing ong，這節(jié)課我們要帶著上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)去闖關(guān)啦！請(qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備哦。二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，鞏固舊知1創(chuàng)設(shè)“摘果子”活動(dòng)情境：出示情境圖，上面畫(huà)著美麗的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上長(zhǎng)滿了紅紅的蘋(píng)果，這些“蘋(píng)果”上面寫(xiě)著音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生摘蘋(píng)果拼讀、帶讀。 2創(chuàng)設(shè)“捉蟲(chóng)子”活動(dòng)情境：出示情境圖，棉花地里長(zhǎng)滿了蟲(chóng)子，棉花后面寫(xiě)著音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生捉蟲(chóng)子拼讀，帶讀。3大家表現(xiàn)非常棒，獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們到動(dòng)物園看看?？纯茨闶欠裾J(rèn)識(shí)這些

18、動(dòng)物，能拼讀嗎？出示長(zhǎng)頸鹿、山羊、松鼠、孔雀、恐龍等動(dòng)物圖片，出示拼音，指名讀，帶讀。 三、學(xué)習(xí)短文1談話激趣：到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？2學(xué)習(xí)朗讀短文。（1）學(xué)生自由讀短文，教師巡視。（2）指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）（3） 教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3了解短文意思，問(wèn)：你讀懂了什么？（出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）四、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1出示情境圖，問(wèn)：小朋友們，看了這幅圖你想說(shuō)什么？為什么？相機(jī)出示詞語(yǔ)：雨過(guò)天晴，橋，白云。2學(xué)習(xí)朗讀兒歌。（1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀

19、。（2）學(xué)生看圖聽(tīng)老師范讀兒歌。（3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作）3識(shí)記生字：文、師、老、鵝、朵、條、雨，天，橋。（1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。（2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：復(fù)習(xí)四主備：范瑩 審核：彭青 復(fù)核：雍艷輝教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2通過(guò)講小魚(yú)娃的故事、拼音寶寶的聚會(huì)、動(dòng)物找名字的游戲、色塊大闖關(guān)等多種形式，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)和拼

20、讀兒歌。3鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。4對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1課件2動(dòng)物卡片及相應(yīng)的音節(jié)卡片3詞語(yǔ)卡片課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)聲母、韻母。正確拼讀音節(jié)，連接相應(yīng)的圖片。2正確的拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么。教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)連小朋友，我們的好朋友小魚(yú)娃當(dāng)主人，他邀請(qǐng)了好多的拼音寶寶來(lái)聚會(huì)。首先來(lái)了聲母寶寶，我們向他們問(wèn)聲好，打打招呼吧！1習(xí)聲母 。（1）拿出自己的拼音卡片自由讀、開(kāi)火車(chē)讀。（2）齊背聲母。小朋友，這23個(gè)聲母很團(tuán)結(jié)，他們?cè)谝黄鸨臼驴纱罅?。看！你連連后就出現(xiàn)一個(gè)什么圖形？（3）自己連（4）找規(guī)律（一個(gè)圓點(diǎn)就是一個(gè)聲母；按照聲

21、母表的順序來(lái)連）（5） 給第一個(gè)發(fā)現(xiàn)海豚的小朋友表?yè)P(yáng)。2復(fù)習(xí)韻母（1）齊背韻母。（2）連一連。二、讀讀連連小朋友，小魚(yú)娃想到動(dòng)物園里去看它的小伙伴。來(lái)，我們看看有誰(shuí)？1指名拼讀。2帶讀，齊讀。3自由連線。4補(bǔ)充練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。2能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說(shuō)幾句話，明白互相謙讓的道理。3能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。教學(xué)過(guò)程： 一、讀讀畫(huà)畫(huà) 1出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）2什么時(shí)候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書(shū)包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書(shū)包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書(shū)上就告訴我們了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。3這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒(méi)有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)下來(lái)。4交流，并說(shuō)說(shuō)帶上這些東西的理由。二、我會(huì)講 我們離開(kāi)草地來(lái)到河邊看看，這里發(fā)生了什么有趣的故事。1出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個(gè)音節(jié)詞。了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。2小組合作，看清圖意，說(shuō)說(shuō)這幅圖講了什么？你