一年級上拼音D部分教學(xué)設(shè)計

1、城區(qū)中心校集智研備語文一年級上冊拼音單元 漢語拼音D部分 教學(xué)設(shè)計單元教材分析：本單元有兩部分內(nèi)容。第一部分是五個前鼻韻母n、en、in、un、ün和三個整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yin、yun，配有圖畫。還有拼音練習(xí)和看圖借助漢語拼音認(rèn)字讀韻文。配有一幅山區(qū)田園圖，圖畫表現(xiàn)了韻文的意思。韻文中有許多含前鼻韻母的音節(jié)，還有要認(rèn)的五個生字。最后是兒歌，配有圖畫。兒歌中有多個含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學(xué)習(xí)“半、云、她”三個字。第二部分是后鼻韻母ng、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。接著是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。再接著是音節(jié)詞語t&#

2、224;i yáng的書寫格式。還有是一篇由四個句子組成的短文，講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了用計算機(jī)畫畫。隨短文認(rèn)六個生字。短文沒有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會學(xué)好拼音的成功感受。最后是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)三個生字。12 an en in un ün主備：范瑩 審核：彭青 復(fù)核：雍艷輝教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4能夠自己拼讀兒

3、歌，做到詞語連讀。5認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音yuan yin yun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。課前準(zhǔn)備：ppt課件及卡片課時安排：3課時 第一課時課時目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母an en ,學(xué)習(xí)聲母與an en組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)過程：一 、復(fù)習(xí)檢查。1認(rèn)讀6個單韻母，8個復(fù)韻母，1個特殊韻母。 2觀察課本要學(xué)的前鼻韻母，說說你的發(fā)現(xiàn)。 3今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：an e

4、n 。這幾個復(fù)韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。二、教前鼻韻母an1看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”就是韻母an。2教學(xué)an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。 （2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。 （3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)

5、生書空。3an的四聲練習(xí)：n án n àn 4學(xué)習(xí)聲母與an組成的音節(jié)。（1）學(xué)習(xí)d t n 與 an組成的音節(jié)。（2）變換聲母，學(xué)生拼讀。（3）出示介母是u、ü的三拼音節(jié),學(xué)生試著拼讀，指名讀，開火車讀。復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。（4）填空：jüan( ) qüan( ) xüan( ) 等復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。三、教整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？ 2教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。3 yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yun（鴛鴦）yu&

6、#225;n（圓形）yun（遠(yuǎn)處）yuàn（醫(yī)院）四、教學(xué)前鼻韻母en。1看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en2教學(xué)en的發(fā)音：啟發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。3教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。5學(xué)生聲母與en組成的音節(jié)。學(xué)生拼讀、互讀、指名讀。第二課時課時目標(biāo)：1學(xué)會后鼻韻母in un ün三個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。3. 學(xué)習(xí)聲母與in un ün組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。4. 指導(dǎo)書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)

7、習(xí)鞏固。1. 卡片認(rèn)讀前鼻韻母an en 和整體認(rèn)讀音節(jié) yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）2. 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in 、un、ün。板書：in 、un、ün二、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1. 看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著什么？領(lǐng)讀：樹蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin2. 練習(xí)發(fā)音。誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）3. 四聲練習(xí)，告訴學(xué)生in的聲調(diào)

8、標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。4. 聲母b p m與in組成的音節(jié)。5. 整體認(rèn)讀音節(jié)yin四聲鞏固拼讀。三、教學(xué)鼻韻母un。1.看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2.讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。（3）出示：gngn拼讀音節(jié)。四聲組詞練習(xí)：ln（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）四、教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1. 看圖說話引出ün：圖上畫著什么？出示：ün2. 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說

9、說ün是怎么發(fā)音的？3. 出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點(diǎn)去掉？（大y來帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）4. 四聲練習(xí)：yn（頭暈）yún（云彩）yn（允許）yùn（韻母）五、教學(xué)帶ün的音節(jié)。1出示：jüju qüqu xüxu說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小ü見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）2出示：jün( ) qün(

10、) xün( )說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。3教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和ün相拼，所以j q x與ün相拼時，ü上兩點(diǎn)省去不寫。六、指導(dǎo)書寫第三課時課時目標(biāo)：1. 能準(zhǔn)確地看圖拼讀音節(jié)。2能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。3認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1玩游戲認(rèn)讀5個前鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。2開火車讀音節(jié)。二、看圖拼讀音節(jié)。1看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？2

11、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音節(jié)、整體認(rèn)讀音節(jié)。3看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓。4學(xué)生拼讀生字，反復(fù)記憶，鞏固練習(xí)，熟讀成誦。三、拼讀兒歌。1出示兒歌登山，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）4在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）5有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。6課后能夠背誦兒歌。四、認(rèn)生字。1出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)

12、識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。?擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？板書設(shè)計：教學(xué)反思：13 ang eng ing ong主備：范瑩 審核：彭青 復(fù)核：雍艷輝教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文，兒歌。4體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

13、：部分聲母，韻母卡片，生字卡片，圖片及相關(guān)的課件。教學(xué)時間：2-3課時 第一課時課時目標(biāo)：1學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2正確讀出本課所學(xué)音節(jié)的四聲。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？2開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün及四聲。3指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、教后鼻韻母 ang1看插圖說話引出ang：圖上畫著什么？（羊）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“羊”的音。指名讀“山羊”。2出示ang，告訴學(xué)生把“羊”的韻母áng讀的平聲就是ang的讀音。3教學(xué)ang的發(fā)音。（

14、1）將ang和an的讀音比較，告訴學(xué)生ang叫后鼻韻母，是由一個鼻尾音ng組成的。教師示范，知道發(fā)好鼻尾音ng。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學(xué)生們細(xì)聽，并注意看老師的口型變化）（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。4教學(xué)ang的四聲：出示ng、áng、ng、àng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。5學(xué)習(xí)聲母與ang組成的音節(jié)。（1）學(xué)習(xí)zh、sh與 ang組成的音節(jié)。（2）出示介母是u的三拼音節(jié),學(xué)生試著拼讀，指名讀。三、教后鼻韻母eng 的音。1看插圖說話引出eng：圖上畫著什么？（ 臺燈）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“燈”的音。指名讀“臺燈”。2出示eng，告訴學(xué)生把“燈”的韻母ng就

15、是eng的讀音。3教學(xué)eng的發(fā)音。（1）將eng和en的讀音比較，教師示范，知道發(fā)好鼻尾音ng，先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。 （2）領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。4教學(xué)eng的四聲：出示ng、éng、ng、èng 學(xué)生自由練讀，隨即抽讀。5學(xué)習(xí)聲母與eng組成的音節(jié)。學(xué)習(xí)b、m 、g、 h與 eng組成的音節(jié)。四、學(xué)習(xí)ing和ong以及整體認(rèn)讀音節(jié) ying。1讀準(zhǔn)鷹（yng）和鐘（zhng）。提問：鷹（yng）和鐘（zhng）的韻母是誰？2根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing 和ong各自先發(fā)哪個字母的音。3練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong，告訴學(xué)生猜得很對，它倆就

16、是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。4檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。5小組賽ing、ong 的四聲。 6學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。（1）出示整體認(rèn)讀音節(jié)yng。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。（2）學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：yng（英雄，老鷹），yíng（歡迎、螢火蟲）、yng（電影、影子）、yìng（軟硬、答應(yīng)）7學(xué)習(xí)聲母與ing、ong 組成的音節(jié)。五、指導(dǎo)書寫1指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。2指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。第二課時課時目標(biāo)：1

17、復(fù)習(xí)鞏固聲母與ang 、eng、 ing、ong組成的音節(jié)。2鞏固三拼音的拼讀方法。3生字掌握程度達(dá)到本課的要求。4學(xué)會兒歌彩虹。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了后鼻韻母ang eng ing ong，這節(jié)課我們要帶著上節(jié)課所學(xué)的知識去闖關(guān)啦！請小朋友們做好準(zhǔn)備哦。二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，鞏固舊知1創(chuàng)設(shè)“摘果子”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的蘋果樹，樹上長滿了紅紅的蘋果，這些“蘋果”上面寫著音節(jié)，請學(xué)生摘蘋果拼讀、帶讀。 2創(chuàng)設(shè)“捉蟲子”活動情境：出示情境圖，棉花地里長滿了蟲子，棉花后面寫著音節(jié)，請學(xué)生捉蟲子拼讀，帶讀。3大家表現(xiàn)非常棒，獎勵小朋友們到動物園看看。看看你是否認(rèn)識這些

18、動物，能拼讀嗎？出示長頸鹿、山羊、松鼠、孔雀、恐龍等動物圖片，出示拼音，指名讀，帶讀。 三、學(xué)習(xí)短文1談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？2學(xué)習(xí)朗讀短文。（1）學(xué)生自由讀短文，教師巡視。（2）指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）（3） 教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。3了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）四、學(xué)習(xí)兒歌彩虹1出示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為什么？相機(jī)出示詞語：雨過天晴，橋，白云。2學(xué)習(xí)朗讀兒歌。（1）出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀

19、。（2）學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。（3）領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。（適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭幼鳎?識記生字：文、師、老、鵝、朵、條、雨，天，橋。（1）讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。（2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨”“天”。（可以聯(lián)系生活實(shí)際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記）如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字？（天）板書設(shè)計：教學(xué)反思：復(fù)習(xí)四主備：范瑩 審核：彭青 復(fù)核：雍艷輝教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2通過講小魚娃的故事、拼音寶寶的聚會、動物找名字的游戲、色塊大闖關(guān)等多種形式，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)和拼

20、讀兒歌。3鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。4對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1課件2動物卡片及相應(yīng)的音節(jié)卡片3詞語卡片課時安排：3課時第一課時課時目標(biāo)：1復(fù)習(xí)聲母、韻母。正確拼讀音節(jié)，連接相應(yīng)的圖片。2正確的拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么。教學(xué)過程：一、我會連小朋友，我們的好朋友小魚娃當(dāng)主人，他邀請了好多的拼音寶寶來聚會。首先來了聲母寶寶，我們向他們問聲好，打打招呼吧！1習(xí)聲母 。（1）拿出自己的拼音卡片自由讀、開火車讀。（2）齊背聲母。小朋友，這23個聲母很團(tuán)結(jié)，他們在一起本事可大了。看！你連連后就出現(xiàn)一個什么圖形？（3）自己連（4）找規(guī)律（一個圓點(diǎn)就是一個聲母；按照聲

21、母表的順序來連）（5） 給第一個發(fā)現(xiàn)海豚的小朋友表揚(yáng)。2復(fù)習(xí)韻母（1）齊背韻母。（2）連一連。二、讀讀連連小朋友，小魚娃想到動物園里去看它的小伙伴。來，我們看看有誰？1指名拼讀。2帶讀，齊讀。3自由連線。4補(bǔ)充練習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。2能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。3能夠正確認(rèn)讀詞語，并會恰當(dāng)使用。教學(xué)過程： 一、讀讀畫畫 1出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）2什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包。現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。3這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。4交流，并說說帶上這些東西的理由。二、我會講 我們離開草地來到河邊看看，這里發(fā)生了什么有趣的故事。1出示插圖，認(rèn)讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨(dú)木橋的特點(diǎn)。2小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你