《賣木雕的少年》研究課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、賣木雕的少年研究課教學(xué)設(shè)計(jì)賣木雕的少年研究課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。理解并積累“栩栩 如生、琳瑯滿目 、構(gòu)思新奇、愛(ài)不釋手”等四字詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣 木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼，繼而讓學(xué)生感受愛(ài)是相互的， 正因?yàn)橹袊?guó)人對(duì)非洲人的愛(ài)，所以讓非洲少年把我們當(dāng)朋友。教學(xué)重難點(diǎn)1、了解非洲人民同中國(guó)人民的友誼；2、通過(guò)人物的動(dòng)作和語(yǔ)言揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)；3、積累一些四字詞組。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件 （關(guān)于莫西奧圖尼亞大瀑布、 非洲木雕、中國(guó)在20世紀(jì)70年代援贊的圖片、你和我， 心連心的樂(lè)曲）2、

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自 然景觀和人文風(fēng)情等方面的資料。課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫“賣、售”2個(gè)生字。理解并 積累“栩栩如生、琳瑯滿目 、構(gòu)思新奇、愛(ài)不釋手”等四 字詞語(yǔ)，從而體會(huì)“我”的遺憾。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，說(shuō)起非洲，你會(huì)想到什么？今天，我們就 跟隨作家吳晴一起走進(jìn)非洲，去結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。在 非洲南部，有一道舉世聞名的景觀 - 莫西奧圖尼亞大瀑布。想看嗎？不過(guò)老師有個(gè)小要求，看完以后，用一個(gè)詞語(yǔ) 或一句話說(shuō)說(shuō)你的感受。2、 教師介紹： 非洲的維多利亞瀑布是世界三大瀑布之 一， 高120米，寬達(dá)

3、1800米，在非洲贊比亞與津巴布韋的接 壤處，瀑布落下時(shí)聲如雷鳴，所以，當(dāng)?shù)鼐用穹Q之為“莫西 奧圖尼亞”，意思是說(shuō)“雷霆翻滾的云霧”。（課件投出莫 西奧圖尼亞大瀑布的圖片并播放瀑布的聲音）3、這就是舉世聞名的莫西奧圖尼亞大瀑布。這里景色 壯觀，游人如織。這里有許多出售木雕工藝品的人，下面讓 我們來(lái)結(jié)識(shí)一位賣木雕的少年。（板書課題）3、揭題。（二）初讀課文，整體感知1、通讀課文，難讀處多讀幾次，給自然段標(biāo)上序號(hào)。2、指名輪讀課文，并及時(shí)正音。3、這事發(fā)生在誰(shuí)與誰(shuí)之間的事？（板書：中國(guó)游客 非 洲少年）文章講了我們倆的一件什么事？出示：“我”到非洲旅行時(shí)，想買 （ 一個(gè)非洲木雕 ）做紀(jì)念， 但是（

4、又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重 ），只好放棄。后來(lái)非 洲少年 （送給我一個(gè)方便攜帶的木雕小象墩）。（三）緊扣“遺憾”研讀第一板塊16自然段 在去非洲南部之前，朋友叮囑我一定要做兩件事，誰(shuí)能 從課文中找到。朋友這樣叮囑我，肯定是瀑布和木雕有著特 別之處。請(qǐng)同學(xué)們找到描寫瀑布和木雕的句子，分別用“” 和劃出來(lái)，并讀一讀，想一想。我們先來(lái)看瀑布，誰(shuí)先說(shuō)。交流，出示：莫西奧圖尼亞 大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織，景色十分壯觀。瀑布 的響聲清晰可辨。a、 你們看到過(guò)木雕嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了非洲木 雕，一起來(lái)欣賞。（播放課件）欣賞琳瑯滿目的木雕，師簡(jiǎn)介非洲木雕： 這就是木雕，木質(zhì)的工藝品，來(lái)自非洲。木雕是

5、非洲古 老的藝術(shù)形式，因多數(shù)民族都沒(méi)有文字，所以許多古老的神 話都是靠木雕一代一代流傳下來(lái)的，這些木雕大多出自民間 藝人之手，造型怪異，表情刻畫生動(dòng)，又被稱為“非洲式照片”，各國(guó)人民都樂(lè)于收藏。）b、看到這些木雕，你想用文中的哪些詞語(yǔ)來(lái)形容呢， 說(shuō)說(shuō)理由。（一）出示第9自然段?！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。 我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。”1、師：同學(xué)們，這段話比較難讀，你能讀好它嗎？ （用 指名讀、齊讀方式將句子讀正確、讀流利）。2、師：發(fā)現(xiàn)了嗎？“遺憾”在這段里出現(xiàn)了幾次（兩 次），一次是少年遺憾，一次是“我”遺憾。（板 書：遺憾）（二）學(xué)習(xí)第一塊16自然

6、段：體會(huì)“我”為什么“遺 憾”？1、理解“遺憾”（1）什么叫“遺憾” ？（可惜）（2）聯(lián)系學(xué)生平時(shí)生活說(shuō)說(shuō)：你有過(guò)遺憾的經(jīng)歷嗎？師 生互談遺憾的經(jīng)歷。2、體會(huì)“我”為什么會(huì)遺憾？ （直接從這句中可以找到 原因：因?yàn)槲也荒軒ё哌@件精美的工藝品）3、請(qǐng)仔細(xì)讀讀課文的16自然段，拿出筆來(lái)找找劃劃， 說(shuō)說(shuō)為什么我會(huì)那么遺憾，你從哪些詞句里看出來(lái)了具體原 因。4、交流原因： 因?yàn)槟镜裥∠蠖諛?gòu)思新奇，大象雕得栩 栩如生，令我愛(ài)不釋手。我為自己不能買下它而遺憾。5、“闖關(guān)”填空，理解“我”遺憾的原因：（1）出示“各式各樣、琳瑯滿目”等四字詞語(yǔ)，并讓學(xué) 生朗讀。（2）攤點(diǎn)里陳列的木雕（琳瑯滿目），（各式各樣）

7、。其中象墩（構(gòu)思新奇），大象雕得（栩栩如生），我一看就（愛(ài)不釋手）。但是因?yàn)橄蠖?（沉甸甸） 的 ，我要帶的行李 已經(jīng)超重，只得放棄購(gòu)買的念頭，因此很（遺憾）。自由準(zhǔn) 備指名說(shuō)，師適時(shí)指導(dǎo)“沉甸甸”的“甸”字讀音。6、過(guò)渡：那非洲少年為什么遺憾呢？讓我們下節(jié)課來(lái) 學(xué)習(xí)。四書寫指導(dǎo)，作業(yè)鞏固1、書寫“售” 、“賣”：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“出售”的意思與“賣”相同，讓學(xué)生自 己去發(fā)現(xiàn)“售”書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、會(huì)學(xué)其他12個(gè)生字。2、繼續(xù)學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)通過(guò)人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣 木雕的少年對(duì)中國(guó)人民的友誼，繼而讓學(xué)生感受愛(ài)是相互的， 正因?yàn)橹袊?guó)人

8、對(duì)非洲人的愛(ài)，所以讓非洲少年把我們當(dāng)朋友。教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、課文里介紹的木雕象墩構(gòu)思新奇，我們也來(lái)欣賞一 下精美的木雕吧！看到這些木雕你有什么想法？2、 就是這些琳瑯滿目的木雕， 就是這栩栩如生的小象 墩吸引了我，但是我又不能將其帶回國(guó)，所以“我”很 遺憾。但少年為什么遺憾呢？讓我們接著去學(xué)習(xí)課文。（二）緊扣“遺憾”研讀第二板塊715自然段：理解 少年遺憾什么？課文里寫少年言行和神情的句子確實(shí)很多，我們是否有 必要一句一句地研讀呢？大家都說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶。寫 少年神情有個(gè)句子是寫眼神的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？1、自由讀讀715自然段，用筆劃出寫少年言行的句 子，體會(huì)少年遺憾什么？2、交流第

9、一次對(duì)話部分（1）自己的木雕不能賣出去。（板書：不能出售） （2）師生對(duì)讀，讀出語(yǔ)氣。（3）分角色表情朗讀。（4）非洲少年僅僅是為自己的木雕不能出售所以遺憾嗎？ 還有別的答案嗎？3、研讀第二次對(duì)話：“不，不要錢。中國(guó)人是我們的朋友?！薄拔覀兪桥笥眩　?我感動(dòng)極了，連聲說(shuō)，“我們是朋友！”（1）他把中國(guó)人當(dāng)成是朋友，因?yàn)榕笥训倪z憾而遺憾。（2） 那天晚上， 少年和“我”之間有一番怎樣感人的對(duì) 話呢？師生對(duì)讀:老師夸張地強(qiáng)調(diào)“我們是朋友”這句話。（3） 讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎？1引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：少年為什么會(huì)說(shuō)中國(guó)話？為什么 要“送”木雕，而不是“賣”？莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游 人如織，每天都有

10、來(lái)自世界各國(guó)的成千上萬(wàn)的游客，賣木雕 的少年為什么卻特別喜歡中國(guó)人呢？2補(bǔ)充資料，解疑：同學(xué)們，在上個(gè)世紀(jì)60年代，中國(guó)人曾大力援助非洲。周總理訪問(wèn)非洲。中國(guó)醫(yī)生給非洲兒童治病。坦贊鐵 路。）20世紀(jì)60年代，中國(guó)援建了坦贊鐵路。坦贊鐵路全 長(zhǎng)1860公里，由中國(guó)專家和工程技術(shù)人員進(jìn)行勘測(cè)、考察、 設(shè)計(jì)并幫助坦、贊兩國(guó)政府組織施工。為建設(shè)這條鐵路，中 國(guó)政府提供無(wú)息貸款9.88億元人民幣，共發(fā)運(yùn)各種設(shè)備材 料近100萬(wàn)噸。工程浩大，技術(shù)復(fù)雜，施工條件異常困難。 中方有64人為之獻(xiàn)出了寶貴的生命。坦贊鐵路成為把坦贊 兩國(guó)連結(jié)在一起的一條主要交通干線。20多年來(lái)， 坦贊鐵這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)少年連連擺手說(shuō):路促進(jìn)了非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)物資交流。（4）你能通過(guò)自己的讀讓我們感受到非洲少年對(duì)中國(guó)游 客的情誼嗎？去讀一讀。（通過(guò)朗讀，體會(huì)少年對(duì)中國(guó)人民 的情誼，他不希望“我”帶著遺憾離開(kāi)非洲。）讀出兩處 “我們是朋友”這個(gè)語(yǔ)句的理解。（5）同學(xué)們，這一塊沉甸甸的木雕難道僅僅是一塊木雕 嗎？它還表現(xiàn)了什么？出示：這木雕還表現(xiàn)非洲人民對(duì)中國(guó)人民深厚的友情，