小學(xué)數(shù)學(xué)教案三篇

1、【實用】小學(xué)數(shù)學(xué)教案三篇在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1活動目的:1復(fù)習(xí)人民幣的面值、單位，掌握化聚，在“付錢”與“找錢”的過程中能初步應(yīng)用。2與生活實際相聯(lián)系，使學(xué)生能夠認標(biāo)價簽，如：“1.50”、“5.00”、“0.50”等。3在活動過程中，自然滲透估算意識，并使學(xué)生學(xué)會填寫簡單的統(tǒng)計表。指導(dǎo)思想：本活動通過學(xué)生自辦商場，并親身扮演營業(yè)員和顧客，在實踐過程中，體會數(shù)學(xué)

2、與自然、社會的緊密聯(lián)系，增進對數(shù)學(xué)的了解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，并學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去解決生活中的問題。適用年級：一年級活動前的準(zhǔn)備：讓扮演營業(yè)員的學(xué)生從校辦商店里借來一些商品，了解價格，并做好記錄，便于活動后如數(shù)歸還。為每件商品做好標(biāo)價簽。在活動室布置好商場?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)人民幣的一些知識，今天，我們就一起運用這些知識，到商場里去買東西，好嗎？學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，進人“商場”(活動室)。讓營業(yè)員到自己的工作崗位上。二、知識積累，認識標(biāo)價簽1在買東西之前，我們可以先逛一逛商場。在逛商場之前，你想了解些什么？學(xué)生提出自己想了解的問題，教師根據(jù)情況作適當(dāng)介紹。2營

3、業(yè)員向同學(xué)們介紹各種標(biāo)價簽的認識方法，如整元的是：5.00；幾元幾角的是：1.50；整角的是：0.50，等。3練習(xí)：老師也有幾張標(biāo)價簽，看看你們認識嗎？橡 皮0.80文具盒4.80圓珠筆2.00三、了解行情，滲透數(shù)學(xué)思想l準(zhǔn)備逛商場。（滲透估算思想）逛商場的時候，可以通過看標(biāo)價簽，先了解價錢，再估計一下你的錢夠不夠買？夠買幾樣？2填表。（滲透統(tǒng)計的思想）我們還可以把商品的價格記錄在表格中，通過算一算，看看自己要花多少錢？再看看，剛才你的估計對不對？教師示范填表。(附表，課前印好發(fā)下)：小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在具體的情境中,初步體會收集、分析數(shù)據(jù)的方法，會把出的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計

4、表里，能對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析、判斷。2、使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，積累初步的收集、數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思考能力和解決問題的能力。3、使學(xué)生在參與統(tǒng)計活動的過程中，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：讓學(xué)生自己選擇記錄方法作記錄，并在交流中體會畫“”作記錄的方法既清楚又方便。教具學(xué)具：硬幣、題紙、課件。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)舊知1、春天，是外出的好季節(jié)，你們喜歡春游嗎？2、今天我們就一起去春游?？次覀儼嗯瑢W(xué)準(zhǔn)備了什么好吃的？你能用什么辦法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎？其實你就是要把他們分類。那我們一看結(jié)果，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。我們還可

5、以把結(jié)果填在統(tǒng)計表里，大家一起來說。：上學(xué)期我們就是用這種先分類后數(shù)的方法來進行統(tǒng)計的。二、自主探索，學(xué)習(xí)新知今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“統(tǒng)計”的新知識。（板書：統(tǒng)計）1、探索統(tǒng)計策略（1）男同學(xué)也帶來了他們喜歡的.水果，看，他們帶來了什么，每種水果各有多少個呢？他們也向我進行了匯報，我們一起來聽一聽，比比誰最聰明，能一邊聽，一邊數(shù)出來。（第一次放錄音）你們數(shù)清楚了嗎？老師也沒有數(shù)清楚，你們能想想辦法嗎？怎樣就能記下來?？梢?人小組商量一下。（2）好，下面就用你想好的方法來記一記，可以記在這張紙上。（第二次放錄音）誰記下來了？他們各有多少個？說說你的方法。（學(xué)生匯報）你們真聰明，想出了這么多的方法，

6、那你喜歡哪種呢？（3）看來大家都選到了自己最喜歡的方法，接下來就用這種方法再記錄一次，比一比誰的結(jié)果最正確。（第三次放錄音）學(xué)生匯報?？磥砗⒆觽兏杏X到了，記錄的時候符號越簡單就越方便、清楚。剛才，我們是在用自己喜歡的方法收集數(shù)據(jù)。2、呈現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)下面我們把這些數(shù)據(jù)在表格里。3、分析統(tǒng)計結(jié)果我們來分析一下統(tǒng)計結(jié)果，從這個表中你知道了什么？三、豐富練習(xí)，鞏固新知1、鞏固新方法大家用自己喜歡的方法幫老師統(tǒng)計出了各種食物的數(shù)量，帶上這些好吃的，我們出發(fā)吧！一路上，我們將會遇到很多這樣的交通標(biāo)志，你們認識嗎？那我們就來統(tǒng)計一下遇到的路標(biāo)吧！這次老師和大家一起來完成，老師讀，大家記，記在題紙上的第一個表里

7、。學(xué)生匯報。2、直接應(yīng)用，解決身邊的問題坐著汽車一路顛簸，我們終于來到游樂園了，你看到了哪些好玩的？可老師不知道你們喜歡什么項目，怎么買票呀？那我們就現(xiàn)場統(tǒng)計。聽好要求：（1）每人只能報一項自己最想玩的項目。（2）別人說的時候，你要認真地記在題紙的上。（3）自己報的時候，也不要忘了記下來。開火車，輪流報。把結(jié)果填在下面的統(tǒng)計表里。從表中你知道了什么？剛才，我們用學(xué)到的知識解決了自己遇到的問題。3、動手操作，親自體驗下面我們放松一下，你們喜歡玩游戲嗎？那我們一起來玩一個“拋硬幣”的游戲。（1）介紹游戲方法（2）介紹游戲規(guī)則誰來匯報你記錄的結(jié)果？觀察每組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？：如果統(tǒng)計的次數(shù)足夠多的

8、話，可以看出正、反面出現(xiàn)的次數(shù)差不多，也就是說正、反面出現(xiàn)的概率相等。4、拓展練習(xí)，解決生活中的問題時間不早了，該返程了！有交警叔叔正在路上統(tǒng)計過往汽車的數(shù)量，我們用今天學(xué)到的知識，幫幫他們，好嗎？先看看有幾種車？那你可得看清楚了，這次沒有人來幫你報。這個路口分鐘內(nèi)通過的汽車，我們一起來記錄。看了這個表，你想說什么？交警叔叔謝謝你們的幫忙，一天的旅途該結(jié)束了，你們玩得開心嗎？四、全課我們在玩中學(xué)到了知識，又在玩中運用了知識，相信每個人都有自己的收獲。小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3教學(xué)內(nèi)容：教科書8788頁。教學(xué)目標(biāo)：1、知識技能：探求給定的事物中隱含的規(guī)律或變化趨勢。2、數(shù)學(xué)思考與解決問題： 體會解決問題

9、的基本過程和方法，提高解決問題的能力。3、情感態(tài)度：探索數(shù)與數(shù)之間、圖形與圖形之間的規(guī)律教學(xué)重點 ：探索規(guī)律的方法教學(xué)難點：如何將規(guī)律字母化，也就是如何用字母的式子表示規(guī)律。教具準(zhǔn)備：一張很長的紙條和一根繩子教法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組合作、講解法、討論法教學(xué)過程：一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入復(fù)習(xí)師：說一說我們生活中存在著哪些數(shù)學(xué)規(guī)律？二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1、出示乘法表師：我們的乘法表中也有很多的規(guī)律，先請你們填完這個乘法表，你們會填嗎？（師指導(dǎo)怎樣填），生做在書66頁上填表完后仔細觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的規(guī)律？和同學(xué)說說匯報展示2、找規(guī)律，填一填。師：比一比看誰在兩分鐘內(nèi)做得最多？（1） 2，4，6，8， _，12， 14，（2） 1，3，5，7， _，11，（3） 8，11，14，17，_，23，26，（4） 1，8，27，64， _，216，（5） 1，4，9，16，25， _，49，（6） 3，6，9，12，_， 18，21，（7） 1，3，6，10，15，_，28，（8） 6, 1, 8, 3, 10, 5, 12, 7, （ ） , （ ），學(xué)生在回答問題時，要說明填的理由和依據(jù)。