記敘性散文閱讀指導(dǎo)及答題技巧

1、2 2、描寫性的散文寫景狀物類，即抒情性散文。記敘性散文閱讀指導(dǎo)及答題技巧一、文體知識(shí)積累（一）基本概念：何為散文？散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、 事、景、 物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)作者對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟的一 種文體。描寫見聞、表達(dá)感悟，是就散文的內(nèi)容而言；自由靈活，是就散文的形 式而言。散文分為如下幾種類型：1 1、記敘性的散文一一寫人敘事類。所謂記敘性散文，就是通過(guò)記人、敘事來(lái)表達(dá)自己的感情、感受、感悟的散 文。1 1）寫人的散文：描寫人的某種 精神面貌，通過(guò)他的言談舉止，為人處世來(lái)達(dá)到顯示性格的目的，進(jìn)一步對(duì)要寫的這個(gè)人的 行為品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后表

2、明作 者對(duì)某種精神的評(píng)價(jià)，對(duì)人的某種精神的評(píng)價(jià)，或贊美，或否定。有的抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格與精神面貌，如 魯迅藤野先生；有的從橫向角度，剪輯若干的精彩片段，表現(xiàn)人物的精神、 性格和氣質(zhì)，如楊振寧的鄧稼先；有的注重對(duì)人物生活片段的記敘，如魯迅的 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) ； 有的著重突出人物群像的描繪， 如莫泊桑的 福樓拜家的 星期天 2 2）敘事的散文：記事的目的是寫人， 寫人的目的是突出人的性格，寫人的 性格的目的是展示人的精神，表明對(duì)這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。文中之 事”可以是一個(gè)有頭有尾的故事，如許地山的落花生；可以 是幾個(gè)片段的剪輯，如魯迅的從百草園

3、到三味書屋；也可以是一個(gè)典型的細(xì) 節(jié)化的生活片段，如朱自清的背影 1 1） 寫景類的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情緒上的鋪墊，暗 示文眼一一寫景狀物，突出特點(diǎn)一一景物特點(diǎn)與人的心情相合， 使人產(chǎn)生感情上 的共鳴一一回扣主題，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。2 2）狀物類的散文（托物言志的、以物喻人）：寫景狀物，突出特點(diǎn)一一景物的特點(diǎn)與人的性格的某一方面有相似點(diǎn)，從而使所寫對(duì)象具有了象征意義，即 具備了人才有的精神面貌一一進(jìn)一步評(píng)價(jià)這種人類才具備的精神內(nèi)容一一突出 主題，回扣中心，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。3 3、議論性的散文哲理性散文（初中不作要求）。（二）理解特點(diǎn)；形散：1 1、取材

4、自由：寫人，記事，繪景，狀物。神聚：主題集中鮮明2 2、 常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法：象征襯托 對(duì)比 借景抒情 托物言志 詠 物寄情寓理于事融情于事先抑后揚(yáng)以小見大3 3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主把敘述、描寫、議論、抒情融為一 爐。4 4、線索：文章結(jié)構(gòu)的紅線。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線； 可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。寫景散文一般以游 蹤或某一景物為線索。5 5、散文的主題：歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了 作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。6 6、 散文的語(yǔ)言：（1 1）質(zhì)樸、自然（2 2）生動(dòng)、形象（3 3）

5、深刻、雋永一、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成（一） 整體感知在領(lǐng)學(xué)生閱讀文章時(shí)先拋給他們一個(gè)對(duì)整體把握的問(wèn)題。如：文章寫了什么（內(nèi)容），怎樣寫的（結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言- 修辭、表現(xiàn)手法）為什么這樣寫，要達(dá)到的效果（主旨）（二） 動(dòng)筆點(diǎn)評(píng)培養(yǎng)學(xué)生讀書動(dòng)筆讀書的習(xí)慣。1 1）分析文章題目：中心、線索、人物、事件、語(yǔ)言特點(diǎn)等。2 2） 精讀全文：勾畫出每段的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。3 3）分析結(jié)構(gòu)，弄清每段的段意：先寫什么一再寫什么一又寫什么一最后寫 什么。4 4）歸納全文中心思想：主要內(nèi)容（事件、景物的情況和特點(diǎn)）+中心（人 物品質(zhì)、感情、哲理）。5 5）賞析寫法：語(yǔ)言表達(dá)（修辭、表現(xiàn)手法）、結(jié)構(gòu)。（三）實(shí)踐引路結(jié)合文章進(jìn)行體會(huì)。

6、美麗烏龜我見過(guò)一只非常美麗的烏龜。它的殼和頭都是翠綠色的，翠綠色的殼上 有著咖啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個(gè)籃球的半圓，弧線優(yōu)美光 滑，一點(diǎn)也不像一般的烏龜那樣扁平。 最奇特的是烏龜?shù)淖旌艽?，兩邊的線條翹 起，像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地對(duì)人注視，一眨不眨。是在一位朋友的畫室里看見那美麗的烏龜?shù)摹Ｎ覍?duì)朋友說(shuō)：這輩子沒(méi)見過(guò)如此美麗的烏龜，可惜沒(méi)帶相機(jī)，下次一定要來(lái)幫它照相。”朋友向我談起這只烏龜?shù)膩?lái)歷。他在巴西旅游時(shí)，第一眼看見就愛不忍 釋；他沒(méi)想到世界上竟有這樣美的烏龜， 于是百般懇請(qǐng)，出了高價(jià)才從原主人處 購(gòu)得。但是，這用雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達(dá) 3030 公斤，怎么帶回

7、來(lái)呢？通 過(guò)了動(dòng)物出口的種種檢驗(yàn)，才從海運(yùn)將它用貨箱托運(yùn)了回來(lái)。巴西到臺(tái)灣的貨輪開了三個(gè)月才到，我心想，萬(wàn)一它死掉了，就留著 做標(biāo)本。沒(méi)想到開箱的時(shí)候，它好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一大 跳?！迸笥颜f(shuō)。過(guò)了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機(jī)想去拍那只美麗的烏龜。 萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想 到的是，朋友說(shuō)： 烏龜死了，這是它的殼，我留下來(lái)作紀(jì)念?！焙叫谐^(guò)萬(wàn)里、在木箱里靠著一息都能存活的烏龜，怎么會(huì)死呢？朋友說(shuō)：我到南部去開展覽，離開一個(gè)星期，想想不能每天喂它，離 開的時(shí)候放了三把熟透的香蕉，回來(lái)后少了一把，烏龜卻死了。后來(lái)找了一位獸 醫(yī)來(lái)看，他說(shuō)烏龜是撐死的，它把一大把香蕉一口氣吃了?！蔽液团笥褤崦臀?/p>

8、龜留下的殼，內(nèi)心感慨不已。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花園的水池旁卻因?yàn)槌缘锰柖龉柿恕?可見困 危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜。在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要 艱難哪?。ㄗ髡撸贺?選文有改動(dòng)）欣賞：選文美麗烏龜敘寫的故事很簡(jiǎn)單，沒(méi)有曲折的內(nèi)容，沒(méi)有緊張動(dòng)人的場(chǎng)面，也沒(méi)有激動(dòng)人心的細(xì)節(jié)，但作者睹龜 思”人，以小見大，從一只烏龜 的生死故事中感受到深刻的人生哲理，于是就賦予這篇文章以豐富的內(nèi)涵。試題：1.1. 從表達(dá)方式的角度，簡(jiǎn)潔說(shuō)明本文的寫法。_2.2.從情節(jié)梳理的角度，概括本文中的故事。3.3.從表達(dá)目的的角度，完成下面的評(píng)析。本文以小見大，通過(guò)一只巴西烏

9、龜?shù)墓适聛?lái)表達(dá)作者對(duì)_的感4.4. 從構(gòu)思技巧的角度，在文中找出與畫線句相照應(yīng)的一個(gè)句子5.5.從表現(xiàn)手法的角度，簡(jiǎn)說(shuō)本文中的對(duì)比_6.6.從憂患與安樂(lè)”的角度，寫一句話表達(dá)你讀了烏龜?shù)墓适轮?的感 慨。解題： 第 1 1 題要求我們從表達(dá)方式的角度來(lái)理解文章的思路。 所以 第一關(guān)要準(zhǔn)確把握什么是表達(dá)方式”然后才能答題。所謂表達(dá)方式”指的就 是敘述、說(shuō)明、議論、抒情等書面或口頭的 寫作”方式。于是我們就可以回答 敘 議結(jié)合”當(dāng)然，答先敘后議、敘議結(jié)合”或先敘后議”均可，但最好不回答有 敘有議”。第 2 2 題要注意對(duì)答題的嚴(yán)格限定，即要求我們 從情節(jié)梳理的角度”來(lái)對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括。換個(gè)說(shuō)

10、法，就是要我們來(lái)概括文中故事的情節(jié)。 于是我們 就可概括出這樣的情節(jié)：購(gòu)得烏龜，運(yùn)回烏龜，烏龜撐死；也可以這樣概括：買 烏龜，運(yùn)烏龜，喂烏龜，烏龜撐死。答這樣的題，也允許有其他言之成理的答案。第 3 3 題要聯(lián)系到前面已經(jīng)有了的答題鋪墊，即這是一篇敘議結(jié)合的文 章。再看看題目中的提示，這是一篇以小見大的文章，再讀文章的結(jié)尾部分，就 可以感受到作者在這兒表達(dá)的，是對(duì) 人生與社會(huì)”的感悟。如果再簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，答 人生” 生命”也是可以的。第 4 4 題比較容易找到答案。這個(gè)畫線句說(shuō)到 可惜沒(méi)帶相機(jī)，下次一定 要來(lái)幫它照相”那么，下文中的過(guò)了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機(jī)想去拍那 只美麗的烏龜”就一定是與

11、之照應(yīng)的。第 5 5 題答題的關(guān)鍵是集中目標(biāo)。題目中要求說(shuō)說(shuō) 對(duì)比”但沒(méi)有指出要 我們說(shuō)說(shuō)與什么有關(guān)的對(duì)比。既然文章是寫烏龜?shù)模敲春翢o(wú)疑問(wèn)這 對(duì)比”一定 與寫烏龜有關(guān)。于是我們就可以圍繞這一點(diǎn)來(lái)閱讀文本，發(fā)現(xiàn)對(duì)比”可以進(jìn)行如下的表述：烏龜忍饑挨餓卻活下來(lái)與吃得太飽而撐死形成對(duì)比。烏龜?shù)膩?lái) 之不易與很快死去形成對(duì)比。在很長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都餓不死與在很短的時(shí)間內(nèi)被撐 死形成對(duì)比。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活與在翠綠的花園的水池旁 卻因?yàn)槌缘锰柖龉市纬蓪?duì)比。 以上只要答出其中任何一種都可以， 當(dāng)然，表 述與之相近就行。第 6 6 題有三個(gè)限定：從憂患與安樂(lè)的角度寫；只寫一句話；這句話是 表達(dá)自

12、己的感慨的。所寫句子一定要符合這三個(gè)條件。最為重要的是這個(gè)句子要 表現(xiàn)出一定的理性，不能寫出 烏龜真可憐啊”這樣的話語(yǔ)。類似 憂患帶給人生 的斗志，安樂(lè)使人喪失活的斗志” 希望遠(yuǎn)離憂患追求安樂(lè)的人，很少會(huì)想到憂 患給人帶來(lái)的勇氣與力量”，人因?yàn)榘矘?lè)而死，由于憂患而生”等答案都是可以 的。(三) 中考閱讀題及點(diǎn)評(píng)心靈折舊費(fèi)(1)(1) 2020 元錢，大哥受益一生。(2)(2) 這是五年前的事兒。那時(shí)，大哥剛剛下崗，在縣城的一個(gè)十字路口,租了一間鐵皮小屋，賣些煙酒這類的東西。（3 3）天，夕陽(yáng)沉沉地掛在天邊。一位中年漢子走到大哥的鐵皮屋前，漢子放下手中沉甸甸的編織袋，從口袋里摸索出馬毛錢，買了一

13、包抵擋的香煙。 漢子抽出一根煙，點(diǎn)上，然后和大哥寒暄起來(lái)。從談話中，大哥了解到，漢子 就是我們縣的人，剛剛從外地打工回來(lái)。漢子說(shuō)，他的家距離縣城還有二十幾 里的土路，他很猶豫地提出，能不能從大哥那里借一輛自行車，因?yàn)樗呀?jīng)坐 了一晚上和一白天的車了。大哥看看夜幕已經(jīng)降臨，又打量著眼前這位陌生的 民工，最后還是把他那輛“除了鈴不響，剩下哪都響”的“東方紅”牌自行車 推了出來(lái)。當(dāng)時(shí)的大哥，確實(shí)多了一個(gè)心眼，他本來(lái)剛買了一輛新自行車，但 是大哥可不敢輕易地相信別人。漢子十分感動(dòng)，說(shuō)最晚明天上午就把車換回來(lái)。 也許是由于匆忙，漢子并沒(méi)有來(lái)得及留下他的姓名以及村名， 就匆匆地騎車走 了。當(dāng)我的嫂子聽說(shuō)大

14、哥把自行車借給一位陌生人的時(shí)候，和大哥大鬧了一場(chǎng)。嫂子說(shuō)大哥是榆木疙瘩不開竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。（4 4）第二天上午，大哥焦急地等待在鐵皮屋前，他多么希望那位漢子早 點(diǎn)出現(xiàn)呀。然而。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，大街上人來(lái)人往，就是沒(méi)有那個(gè)漢 子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩躁，又 由煩躁變得憤怒。（5 5）到了中午，太陽(yáng)放著刺眼的光芒。漢子仍然沒(méi)有來(lái)，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午1212 點(diǎn)半的時(shí)候，那位漢子騎著車子忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說(shuō)著：“對(duì)不起,對(duì)不起，來(lái)晚了?！贝蟾缦仁求@喜，但隨之而來(lái)的是一股無(wú)名

15、之火從心底升起。 大哥厲聲說(shuō)：“對(duì)不起個(gè)屁！你耽誤了我大事！ ”漢子很尷尬地站在一旁，手足 無(wú)措。（6 6）忽然，大哥靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“這樣吧，我不能把自行車白借給你，你得 掏個(gè)錢，就算是車子的折舊費(fèi)吧。”大哥很為自己的聰明得意一番。他知 道，自己的這一招肯定是會(huì)贏得老婆的贊許。果然，一直在旁邊站立的我的嫂 子，臉上頓時(shí)露出了欣慰的笑容。但是，那位漢子顯然被這突如其來(lái)的變化搞 懵了，他囁嚅著說(shuō)：“行你說(shuō)多少錢？ ”大哥說(shuō)：“你拿 2020 塊錢吧?！?漢子沒(méi)有說(shuō)話，從口袋里掏出兩張十元的紙幣，遞給大哥。然后，漢子又說(shuō)了一聲：“謝謝你了，俺走了?！闭f(shuō)完，漢子頭也不回地融入人群之中。（7 7）看著漢子

16、已經(jīng)走遠(yuǎn)，大哥才轉(zhuǎn)過(guò)身，把那 2020 元錢狠狠地甩給嫂子。 然后，大哥準(zhǔn)備把車子往里推一下。忽然，大哥楞住了！因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)嶄 新的車鈴，用手一撥，發(fā)出一陣脆響。大哥再仔細(xì)一看，車子確實(shí)是自己的“東 方紅”，但是變化的不僅僅是車鈴，還有兩個(gè)嶄新的腳蹬子、剛剛上了油的鏈 條以及擦拭一新的車瓦。（8 8）大哥一下子明白了。他一把搶過(guò)嫂子手中的 2020 元錢，趕緊跑上街頭。但是，那個(gè)漢子的身影已經(jīng)無(wú)從尋覓。陽(yáng)光刺痛了他的眼（9 9）如今，大哥自己開辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對(duì)我說(shuō)，那 2020 元錢，是他一聲的心靈折舊費(fèi)。1.1. （3 3 分）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言按故事情節(jié)填空。大哥借車給

17、漢子-（）-（）一一（）-大哥想要還錢2.2. （2 2 分）文中說(shuō)“大哥很為自己的聰明得意了一番”，大哥為什么“得意”？3.3. （4 4 分）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō) 7.87.8 段中加點(diǎn)的“甩”和“搶”好在哪里？4.4. （2 2 分）文中第 5 5 段“太陽(yáng)放著刺眼的光芒”這句話有什么作用？5.5. （3 3 分）你是如何理解文題“心靈折舊費(fèi)”的？1.1.大哥盼換車漢子還車大哥要錢【解析】本題考查對(duì)故事情節(jié)的概括能力。概括時(shí)要抓住故事情節(jié)的主人 公，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。其一般格式是：X X X X （人）做了 X X X X 事。文章記敘的主要故事情節(jié)是這樣的：一位陌生中年漢子來(lái)向大哥借自行 車，借車后

18、的大哥受到大嫂的嘲諷，大哥盼望這位漢子信守諾言、準(zhǔn)時(shí)還車； 終于漢子來(lái)還車，大哥向他要錢；那漢子掏出2020 元錢給大哥，大哥在漢子走后發(fā)現(xiàn)原來(lái)車子許多地方被修理了；大哥想要還錢，沒(méi)有成功，記住了這個(gè)教 訓(xùn)。綜合分析不難歸納出答案。2.2.能掙 2020 元錢，能得到老婆的贊許?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力?；卮疬@類問(wèn)題，要注意結(jié)合上 下文，整體感知，把握文章內(nèi)容、思路和作者的寫作意圖。要了解為什么“得意”，首先要明確“得意”的是什么。由“為自己的聰明得意了一番”可知，大哥得意的是自己的聰明。這種聰明體現(xiàn)在：掙了2020元錢，能得到老婆的贊許。3.3.寫出大哥對(duì)嫂子的不滿、著急還錢的心

19、情、對(duì)要錢的自責(zé)，表現(xiàn)大哥在本質(zhì)上是善良的?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)動(dòng)詞表達(dá)效果的品味能力。（7 7）段中大哥將自己得來(lái) 的 2020 元錢“甩”給了嫂子，表明他對(duì)嫂子注意利益的不滿。（8 8）段中大哥看到自己的車子被整修一新，明白了漢子的善良、知恩圖報(bào)，后悔自己的所作所 為，于是一把“搶”過(guò)嫂子手中的 2020 元錢，希望趕緊還給那個(gè)漢子。4.4.烘托出大哥焦急（或絕望）的心情，為下文漢子還車做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫，主要作用有：（1 1）渲染氣氛；（2 2）烘托人物心情；（3 3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；第（5 5）段中“到了中午，太陽(yáng)放著刺眼的光芒”是一處環(huán)境描寫。其作

20、 用一方面寫出了大哥等待漢子還車的著急心情，一方面又為下文漢子果真來(lái)還車埋下了伏筆。5.5.2020 元的自行車折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣， 這讓他自責(zé)，作者借此呼喚人與人直間的真誠(chéng)與信任?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章題目的理解能力。 這篇文章的題目直接揭示了文 章的中心思想，所以在理解時(shí)要結(jié)合文章的主題?！?020 元錢”在文中反復(fù)出現(xiàn)，使文章的敘事線索。這 2020 元錢就是 大哥的“心靈折舊費(fèi)”。這 2020 元錢使原本善良的大哥的人品打了折扣，陌生漢 子對(duì)大哥以誠(chéng)相待，大哥卻不信任別人。（四）考點(diǎn)點(diǎn)擊點(diǎn)擊考點(diǎn)一概括類試題考查內(nèi)容1.1.直接概括人物性格。2.2.直接復(fù)述故事情節(jié)或概括內(nèi)容。3

21、.3.理清文章蘊(yùn)含的情感及線索。例：（1010 道里一模）喜鵲窩描述第一個(gè)喜鵲窩的命運(yùn)時(shí)，作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)用四字詞語(yǔ)將下面橫線補(bǔ)充完整 心花怒放一一（提心吊膽）一一（悲痛欲絕）一一（抑郁不樂(lè)）（1010 道外一模）幸福的籃子文中寫了哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。我與長(zhǎng)得像圣母一樣的駝背女人相遇。我在公園里與老太太相遇。（1010 香坊一模）賣白菜閱讀全文，說(shuō)說(shuō)母親形象具有哪些特點(diǎn)？勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、慈愛、誠(chéng)信、注重做人的尊嚴(yán)解題技巧了解內(nèi)容概括方法：1 1文章標(biāo)題法 2 2疊加法（把文章主要段落的大意連貫起 來(lái)，加以綜合概括）3.3.線串珠法 4.4.六要素法答題方式：概括要點(diǎn)= =主

22、要人物+ +主要事件概括題歸納要點(diǎn)注意：1.1.總分關(guān)系抄總2.2.并列關(guān)系，層層相加概括3.3.主次關(guān)系，取主舍次（轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)關(guān)系，舍前取后）4.4.敘事段落。要素概括法（人+ +事）點(diǎn)擊考點(diǎn)二 語(yǔ)句的含義與作用考查語(yǔ)句的含義及作用是中考出現(xiàn)頻率較高的一種試題。往往通過(guò)對(duì)句子的理解進(jìn)而考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力?？疾閮?nèi)容句子含義與作用常見的題型：1.1.說(shuō)一說(shuō)文中 X X X X X X 句子的意思（或含義）2.2.說(shuō)一說(shuō)文中 X X X X X X 句子的表達(dá)效果（或作用）（1010 道外一模） 幸福的籃子如何理解第（1414）段“幸福就是那些快樂(lè)的時(shí)刻，一顆寧?kù)o的心對(duì)著什么人或什么東西發(fā)出

23、的微笑。”這句話？其實(shí)每個(gè)人的身邊都圍繞著幸福，但只有在艱辛中保持平衡開朗的心態(tài)， 才 能充分享受原本就擁有的幸福。解題技巧句子的含義= =句子的意思+ +思想情感（或告訴我們的道理）句子的表達(dá)效果= =句子含義+ +效果（準(zhǔn)確、貼切、生動(dòng)、形象）作用= =表達(dá)效果+ +結(jié)構(gòu)作用（過(guò)渡、照應(yīng)）回答此類題，要注意結(jié)合上下文，整體感知，把握文章內(nèi)容、思路和作者 的寫作意圖。點(diǎn)擊考點(diǎn)三 詞語(yǔ)的含義與作用考查內(nèi)容1.1.分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。2.2.找出文中你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)理由。例：（1010 道里二模）愛，從來(lái)不卑微第（8 8）段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“消瘦”在 文中的含義是什么？喪失（淡漠）原句

24、：在真情有些消瘦的年代里，這位或許因?yàn)樨毟F而被人們淡忘了的老人， 卻用生命里那條流淌著樸實(shí)的愛的血脈，盡了許多人冷漠地認(rèn)為是義務(wù)的一點(diǎn)責(zé) 任。（0909 道里三模）一條短信文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)有何表意作用？我震撼了，給老爹的一條短信，老爹竟然.整整保存了三年而沒(méi)有刪除！“震撼”高度概括了作者當(dāng)時(shí)的心理感受，包括震驚、感動(dòng)、愧疚。“竟然”表示出乎意料之外，從側(cè)面表現(xiàn)老爹對(duì)獨(dú)生子短信的珍視，父子情深躍然紙上。解題技巧注意以下答題方式：1.1.理清思路，揣摩詞語(yǔ)的基本含義。2.2.聯(lián)系語(yǔ)境，揣摩詞語(yǔ)的特殊含義。3.3.結(jié)合分析人物形象，揣摩詞語(yǔ)的深層含義。4.4.結(jié)合主題，揣摩詞語(yǔ)的深層含義點(diǎn)擊考點(diǎn)四環(huán)境

25、描寫及作用環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫 （也叫景物描寫）。一般情況下， 往往在景物描寫上設(shè)考點(diǎn)。考查內(nèi)容X X X X 語(yǔ)段（或句子）運(yùn)用了什么描寫，有何作用？（1010 市模）和平的聲音作者描寫“我”走出紀(jì)念館后看到的美麗景色的 目的是什么？與紀(jì)念館里的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景形成鮮明的對(duì)比， 進(jìn)而表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼厭惡，對(duì)和平與美好生活的向往、珍惜。（1010 南崗三模）教師的窗前第（1 1）段中畫線句“沒(méi)有學(xué)生的樓道, 靜得如同電影的默片，將時(shí)光倒流”有何作用？渲染了寧?kù)o的氣氛， 表現(xiàn)了作者內(nèi)心的懷念， 弓 1 1 出下文對(duì)學(xué)生時(shí)代的回憶 解題技巧首先要弄清環(huán)境描寫的作用，然后掌握環(huán)境描寫作用的

26、答題格式。環(huán)境描寫的作用：(1 1)烘托人物心情(2 2)渲染氣氛(3 3)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(4 4)暗示社會(huì)環(huán)境(5 5)深化作品主題環(huán)境描寫作用的答題格式：(1 1)烘托（誰(shuí)）人物+ + （什么）心情(2 2)渲染（什么）氣氛(3 3)推動(dòng)（怎樣的）情節(jié)的發(fā)展(4 4)交代（怎樣的）社會(huì)背景(5 5)表現(xiàn)了（怎樣的）主題點(diǎn)擊考點(diǎn)四理解文章題目考查內(nèi)容1.1.理解文章題目的深層含義2.2.理解文章題目的多重含義3.3.文章題目的作用。例（1010 道外一模）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)如何編織“幸福的籃子”？遺忘生活中丑惡的東西，而把美好的東西永遠(yuǎn)保留在記憶中。解題技巧文章題目的深層含義= =表面意思+ +深

27、層意思表面意思就是在文中出現(xiàn)的淺層含義，可以是文中的一句話，一件事，也 可以是文章內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括。深層意思就是文章的主旨，要結(jié)合作者情感、人物品質(zhì)、事件意義來(lái)分析。文章題目的作用= =題目含義+ +題目作用+ +答題術(shù)語(yǔ)點(diǎn)擊考點(diǎn)六 開放命題考查內(nèi)容1 1 根據(jù)選文材料談看法感受啟示2 2 對(duì)選文內(nèi)容的理解和提出的獨(dú)到見解3 3 對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)和感悟4 4 聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想5 5 發(fā)揮聯(lián)想想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容6 6 對(duì)文中觀點(diǎn)進(jìn)行分析例（1010 中考）人性的愛撫根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，集合連接材料，圍 繞“當(dāng)今社會(huì)需要人性的愛撫”這個(gè)話題談?wù)勀愕恼J(rèn)。（要求見解深刻

28、，理由 充分，字?jǐn)?shù)不超過(guò) 100100 字）例（1010 松北三模）母親給出的答案在你十幾年的成長(zhǎng)歷程中一定也有過(guò)類似“兒子” 一樣的疑惑，你得到了怎 樣的回答？請(qǐng)結(jié)合自己的生活 體驗(yàn)談?wù)劯惺?。?010 道里一模）喜鵲窩假如你是當(dāng)年啊偷喜鵲寶寶的淘氣男駭， 讀此之后， 請(qǐng)給你無(wú)話不談的朋友 發(fā)個(gè)短信，談?wù)勀愕母惺?。解題技巧1 1、 概括文章主旨2 2、 聯(lián)系生活實(shí)際，并進(jìn)行分析3 3、 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法或有哲理的名言警句。4 4、結(jié)語(yǔ)（五）其他一些基本規(guī)律1 1、 表達(dá)方式作用記敘的作用：交代事件，刻畫人物，突出中心議論的作用：表明觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心抒情的作用：表達(dá)情感，深化主題描寫及其作用：

29、人物描寫。描寫人物的方法有：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài) 描寫（正面描寫）。2正面（直接）描寫、側(cè)面烘托（間接）。細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：形象準(zhǔn)確地揭示了人物的心情（心理、性 格）等。景物（環(huán)境）描寫。作用：渲染了 的氣氛（氛圍）；2烘托了人物的心情、性格等；3推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文（情節(jié)）做鋪墊；4深化作品的主題；5暗示社會(huì)環(huán)境的；6交代人物活動(dòng)的時(shí)間、環(huán)境；2 2、 修辭手法及作用：常見修辭：比喻、排比、對(duì)比、反復(fù)、反問(wèn)、反語(yǔ)、借代、設(shè)問(wèn)、引用、夸張、擬人、對(duì)偶。比喻的作用：把比作，生動(dòng)形象地寫出了物的特點(diǎn)， 表達(dá)了作者的.感情。排比的作用： 強(qiáng)調(diào)了物的特點(diǎn)， 增強(qiáng)了文章的語(yǔ)言氣勢(shì)， 表達(dá) 了作者的之情。擬人的作用： 賦予物以人的動(dòng)作 （情感） ， 寫出了特點(diǎn)， 表達(dá) 了作者的之情。對(duì)比的作用：通過(guò)與相比，突出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作 者的之情。3 3、表現(xiàn)手法（寫作手法）：表現(xiàn)手法（寫作手法）：對(duì)比襯托、畫龍點(diǎn)睛（卒章顯志）、鋪墊（引出 下文、鋪陳夸張）、想象、聯(lián)想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、 以小見大、欲揚(yáng)先抑、設(shè)置懸念等。4 4、結(jié)構(gòu)方面關(guān)鍵句的作用：、首段或段首、篇首：開篇點(diǎn)題（開門見山、開宗明義）；總領(lǐng)下文;渲染氣氛：設(shè)置懸念，吸引讀者；埋下伏筆（為