語(yǔ)文必修ⅱ粵教版第1課《我的母親》同步練習(xí)

1、(時(shí)間：45分鐘分值：60分)積累與運(yùn)用1下面加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是()(5分)A秩序(chì)調(diào)運(yùn)(diào)懸崖勒馬(lè) 驚魂甫定(p)B折本(zhé) 喟然(wèi)并行不悖(bèi) 酩酊大醉(dng)C差勁(chà) 拙劣(zhu)似是而非(sì) 數(shù)見不鮮(shù)D殷勤(yn) 囤積(tún)春色撩人(liáo) 蒙頭轉(zhuǎn)向(mn)解析A項(xiàng)“秩”讀zhì，“甫”讀f；B項(xiàng)“折”讀shé，“喟”讀kuì；C項(xiàng)“數(shù)”讀shuò。答案

2、D2下面各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是()(5分)A嘉獎(jiǎng)誓死如歸奏效越俎代庖B勤檢 弱不經(jīng)風(fēng) 整飭 歷久彌新C真諦 既往不咎 小憩 舉步為艱D體恤 提綱挈領(lǐng) 端倪 夙興夜寢解析A項(xiàng)“誓死如歸”應(yīng)為“視死如歸”；B項(xiàng)“勤檢”應(yīng)為“勤儉”，“弱不經(jīng)風(fēng)”應(yīng)為“弱不禁風(fēng)”；C項(xiàng)“舉步為艱”應(yīng)為“舉步維艱”；D項(xiàng)“夙興夜寢”應(yīng)為“夙興夜寐”。答案B3下列詞語(yǔ)依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(5分)由于年齡小，兄妹又多，全仗母親獨(dú)力_了。母親似乎把一世的_都哭了出來(lái)，一直哭到墳地。我有一定的宗旨與基本的準(zhǔn)則，什么事都可將就，但不能超過(guò)自己劃好的_。A撫養(yǎng)委曲界線B撫養(yǎng) 委屈 界限C哺養(yǎng) 委曲 界限D(zhuǎn)哺養(yǎng)

3、 委屈 界線解析撫養(yǎng)：愛護(hù)并教養(yǎng)。哺養(yǎng)：喂養(yǎng)。委曲：a.河流、道路、曲調(diào)等彎彎曲曲；b.名詞，事情的底細(xì)和原委。委屈：受到不公平的待遇，心里難過(guò)。界線：分界線(具體的)。界限：事物區(qū)別的分界(抽象的事物)。答案B4下列成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(5分)A與母親相依為命的是我與三姐。因此，她們作事，我老在后面跟著。B我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。C李老漢是一個(gè)知恩圖報(bào)的人。別人給他的幫助與恩惠，哪怕僅僅只是一句安慰的話，他也睚眥必報(bào)。D植物也有“喜怒哀樂”，養(yǎng)植物跟養(yǎng)寵物一樣，對(duì)它經(jīng)常給予關(guān)愛，讓它“心緒”良好，它就會(huì)投桃報(bào)李，令你心曠神怡。解析A項(xiàng)相依為命：相互依靠著

4、生存。B項(xiàng)清爐冷灶：比喻家中貧寒，沒有生火做飯。C項(xiàng)睚眥必報(bào)：睚眥，發(fā)怒時(shí)瞪眼睛，借指極小的仇恨。像瞪一下眼睛那樣極小的怒仇也要報(bào)復(fù)，比喻心胸極狹窄。D項(xiàng)投桃報(bào)李：意思是他送給我桃兒，我以李子回贈(zèng)他，比喻友好往來(lái)或互相贈(zèng)送東西。答案C5下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()(5分)A天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資“月支付，季結(jié)算”，維護(hù)了廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。B來(lái)這里聚會(huì)的無(wú)論老少，都被他清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒及堅(jiān)定的信心深深地感染了。C不少學(xué)生偏食、挑食，導(dǎo)致蛋白質(zhì)的攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營(yíng)養(yǎng)素明顯不足，營(yíng)養(yǎng)狀況不容樂觀。D節(jié)約的目的不僅僅在于節(jié)約錢財(cái)，更在于節(jié)約大自然賦

5、予我們的有限資源，以保護(hù)十分脆弱的生態(tài)環(huán)境。解析A項(xiàng)成分殘缺，缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“季結(jié)算”后加上“的制度”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，不能是“被他清晰的思路感染”；C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)在“營(yíng)養(yǎng)狀況”前加上“因而他們的”。答案D閱讀與鑒賞一、課內(nèi)精讀閱讀下面文段，完成69題。當(dāng)我在小學(xué)畢了業(yè)的時(shí)候，親友一致的愿意我去學(xué)手藝，好幫助母親。我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的勤勞困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)校制服、飯食、書籍、宿處，都由學(xué)校供給，只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話。入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。當(dāng)我由

6、師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼淚。我入學(xué)之后，三姐結(jié)了婚。母親對(duì)兒女都是一樣疼愛的，但是假若她也有點(diǎn)偏愛的話，她應(yīng)當(dāng)偏愛三姐，因?yàn)樽愿赣H死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手。但是母親知道這右手必須割去，她不能為自己的便利而耽誤了女兒的青春。當(dāng)花轎來(lái)到我們的破門外的時(shí)候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色那是陰歷四月，天氣很暖。大家都怕她暈過(guò)去?？墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住學(xué)校，家中只剩母親自己。她還須自曉至晚的操

7、作，可是終日沒人和她說(shuō)一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽(yáng)歷，不許過(guò)舊年。除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮住了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨(dú)的過(guò)那凄慘的除夕的慈母。可是，慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土！6三姐出嫁時(shí)，母親為什么手冰涼，臉上沒有血色？為什么要交代那是陰歷四月，天氣很暖？(5分)答：_答案母親和女兒共同撐持著家中的一切，母親難以承受分別帶來(lái)的痛苦，也為女兒今后的生活擔(dān)憂。天氣暖反襯了母親

8、內(nèi)心的凄涼。7那個(gè)凄慘的除夕夜，作者連用了哪四個(gè)傳神的動(dòng)詞寫母親？分別表現(xiàn)了母親怎樣的情感？(5分)答：_答案四個(gè)動(dòng)詞是“笑”“愣”“嘆”“遞”。分別表現(xiàn)了母親為“我”回來(lái)而喜，為“我”離開而驚，為兒子不能和自己共度除夕而無(wú)奈，同時(shí)又表現(xiàn)了對(duì)兒子的理解和關(guān)愛。8“可是，慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土！”這句話表達(dá)了作者怎樣的感情？(5分)答：_答案回憶起以往母親會(huì)在家里候盼著“我”，而“我”卻使她失望，這令我感到無(wú)比愧疚。如今，作者永遠(yuǎn)失去了母親，內(nèi)心又涌起無(wú)比的痛楚和懷念。9“當(dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校長(zhǎng)，母親與我都一夜不曾合眼。我只說(shuō)了句：以后，您可以歇一歇了！她的回答只有一串串的眼

9、淚。”對(duì)這句話的分析錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是()(5分)A作者說(shuō)出這句話，是因?yàn)樗X得要報(bào)答母親，也有能力報(bào)答母親了。B作者想，以后不必外出苦讀，可以替母親分擔(dān)家務(wù)，讓母親歇歇了。C“我”參加工作了，母親又為我的前程擔(dān)心。她不能真正像兒子說(shuō)的那樣可以“歇歇了”，所以回答的是一串串的眼淚。D多年的艱辛苦難，才讓兒子熬出了頭，母親心中涌起陣陣酸楚。母親苦盡甘來(lái)，喜極而泣。解析聯(lián)系上下文推斷：B項(xiàng)“外出苦讀”不對(duì)，C項(xiàng)“為我的前程擔(dān)心”錯(cuò)。答案BC二、課外拓展閱讀下文，完成1012題。握住母親的腳(節(jié)選)春華一位名牌大學(xué)的畢業(yè)生到一家頗具實(shí)力的公司應(yīng)聘面試，主考官只對(duì)這位才華橫溢的大學(xué)生提了一個(gè)問(wèn)題：“你抱過(guò)母

10、親的腳嗎？”年輕大學(xué)生被主考官的提問(wèn)弄愣了，滿臉緋紅。主考官接著又說(shuō)：“明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次，不過(guò)有一個(gè)條件，你必須抱抱你母親的腳?！鼻嗄昙t著臉走了。他弄不明白主考官的用意，但無(wú)論如何，自己也要按主考官的要求抱抱母親的腳。青年大學(xué)生早年喪父，貧寒的家里只有他與母親相依為命，母親靠替人做傭人才供他讀完了大學(xué)。青年大學(xué)生其實(shí)是理解母親的，也很愛他的母親。但他壓根兒沒抱過(guò)母親的腳，他不知抱母親腳時(shí)心頭會(huì)是一種什么樣的滋味。青年回到家里，母親還沒有歸來(lái)。他想，母親長(zhǎng)年在外奔波，那雙腳一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗腳，然后輕輕按摩一番。母親很晚了才回來(lái)。青年請(qǐng)母親坐下，然后端來(lái)一盆熱水，右手拿

11、毛巾，左手握母親的腳。陡然間，他發(fā)現(xiàn)母親的腳竟然像木棒一樣堅(jiān)硬。青年大學(xué)生頓時(shí)潸然淚下，緊緊將那雙腳擁在懷里，久久地不肯松開。那晚，青年大學(xué)生終于理解了母親。第二天，青年如約去那家公司，心情沉重地對(duì)主考官說(shuō)：“我現(xiàn)在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艱難，您讓我明白了一個(gè)極其簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)人只有理解了母親，他才可能善待自己！”主考官這時(shí)笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你明天來(lái)公司上班吧！”主考官旨在考驗(yàn)?zāi)贻p大學(xué)生的悟性，豈料卻讓一個(gè)人的靈魂獲得了升華。年輕大學(xué)生從此銘記著母親的艱辛，也一刻不忘自己肩負(fù)的責(zé)任。沒幾年，他便成長(zhǎng)起來(lái)，而且做了一家大公司的老板。故事一度讓我感動(dòng)，也令我深深羞愧。許多年

12、以來(lái)，當(dāng)我終于長(zhǎng)成一棵大樹，當(dāng)我坐在偌大的教室里給那些虔誠(chéng)地喚我老師的朋友談創(chuàng)作體會(huì)的時(shí)候，我就告訴他們：一個(gè)人要想讀懂人生真諦，不妨回去握握母親的腳，那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著，讀懂了它，你就讀懂了整個(gè)人生。握母親的腳在手，其實(shí)握著的是自己一生的命運(yùn)。10本文通過(guò)敘述一個(gè)故事，揭示了人生的真諦，貫穿全文的線索是什么？“那是一部比任何經(jīng)典教材都具震撼力的巨著”這句話有什么作用？(5分)線索：_作用：_答案(1)線索：握住母親的腳。(2)比喻句，突出說(shuō)明母親的奉獻(xiàn)精神對(duì)兒女的教育作用之大。11青年大學(xué)生握母親的腳時(shí)為什么“潸然淚下”？他的靈魂獲得了怎樣的升華？(5分)答：_答案青年大學(xué)