《地震中的父與子》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?地震中的父與子?教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、自學(xué)生字新詞 ,理解課文內(nèi)容 ,想象父親搶救兒子的畫(huà)面。2、運(yùn)用“從內(nèi)容中體會(huì)思想的閱讀方法 ,體會(huì)含義深刻的句子 ,感受父愛(ài)的偉大。3、分角色有感情的朗讀課文 ,體會(huì)文中最后一句話的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)1、了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò) ,感受父愛(ài)的偉大。2、讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,揭示課題師：播放制作有關(guān)地震的錄相片。同學(xué)們今天我們?cè)谏险n前先觀看一段錄相片 ,請(qǐng)大家認(rèn)真看并說(shuō)一說(shuō)看過(guò)后你有什么感受？如果你正處其中又會(huì)怎樣呢？生：談感受師：剛剛同學(xué)們看到的是大地震的情景 ,給人的感覺(jué)確實(shí)是

2、驚心動(dòng)魄 ,地震中也會(huì)發(fā)生許多令人難以忘懷的事 ,今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文 ,就是發(fā)生在一次大地震中的一對(duì)父子身上極富傳奇色彩的故事。板書(shū)課題：地震中的父與子二、自由讀文 ,初讀感知1、自由讀文 ,要求：1借助字典 ,結(jié)合課文中句子認(rèn)識(shí)本課生字和新詞。2課文講了一件什么事？3畫(huà)出使你深受感動(dòng)地句子 ,在小組內(nèi)交流。2、生自由讀文 ,交流學(xué)習(xí)收獲。三、品讀感悟 ,深入情境1、課文講了一件什么事？課文講述的是1989年美國(guó)洛杉磯大地震中 ,一位父親不顧自己的生死 ,克服重重困難救出自己的兒子及同伴的故事 ,譜寫(xiě)了一首父子情深的頌歌。2、文中的哪些描寫(xiě)使你感動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生會(huì)從以下幾個(gè)方面來(lái)談：1“在混亂

3、中 ,一位年輕的父親安排好受傷的妻子 ,沖向他7歲兒子的學(xué)校。這個(gè)句子說(shuō)明父親得知兒子有危險(xiǎn)。“沖字 ,這個(gè)動(dòng)作表達(dá)了這位父親急迫心情 ,他迫切地希望孩子的情況。2“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑 ,大喊：“阿曼達(dá) ,我的兒子！。父親以為兒子已經(jīng)死了 ,他感到極度痛心 ,表達(dá)了他失去兒子的悲哀心情 ,是去 ,心愛(ài)的兒子不在了 ,父親發(fā)自心底的痛苦聲 ,該怎樣讀呢？絕望、失去了一切指名讀 ,評(píng)議 ,齊讀。3“跪在地上大哭了一陣后 ,他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不管發(fā)生什么 ,我總會(huì)跟你在一向起！他堅(jiān)決地站起身來(lái) ,向那片廢墟走去。從這兒可以看出父親看到了希望 ,他相信兒子會(huì)記住他的話 ,有一個(gè)堅(jiān)

4、決的信念支持著他 ,所以他堅(jiān)決地站起身來(lái) ,并向廢墟走去。那么該怎樣讀這段話呢？請(qǐng)大家分小組討論后評(píng)議 ,齊讀4“他挖了8小時(shí) ,12小時(shí) ,24小時(shí) ,36小時(shí) ,沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵 ,雙眼布滿血絲 ,衣服破爛不堪 ,到處是血跡。父親堅(jiān)信兒子沒(méi)有死 ,奮力拯救兒子 ,顧不得休息 ,可見(jiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)的偉大是什么使父親沒(méi)完沒(méi)了地挖呢？是一個(gè)信念 ,“兒子在等我這是多么偉大的父愛(ài)！這是多么堅(jiān)決的信念 ,與其他失去孩子的父母相比 ,你還能體會(huì)到什么？有些父親絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻 ,只有一個(gè)信念兒子在等他而且這位父親見(jiàn)就問(wèn)你是不是來(lái)幫助我的？是父親對(duì)兒子深深的愛(ài) ,他堅(jiān)信兒子仍

5、然活著引讀：是呀 ,這深深的愛(ài) ,堅(jiān)決的信念使這們年輕的父親不停地挖 ,挖了8小時(shí)這偉大的力量就來(lái)自一句樸實(shí)的話生接“不管發(fā)生什么 ,我總會(huì)跟你在一起！5兒子看到爸爸來(lái)救他 ,自信地告訴爸爸 ,他曾經(jīng)對(duì)同學(xué)說(shuō)的話：“只要我爸爸活著 ,他總會(huì)和我在一起 ,可以看出兒子對(duì)父親的信任 ,他堅(jiān)信父親會(huì)來(lái)救他。即使在最危險(xiǎn) ,最艱險(xiǎn)的時(shí)刻 ,兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖 ,父親也正是由于那句話生接“不管發(fā)生什么 ,我總會(huì)和你在一起！指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話終于讓父子團(tuán)圓 ,心中即有千言萬(wàn)語(yǔ) ,而沖動(dòng)人心的場(chǎng)面往往是通過(guò)言語(yǔ)來(lái)表現(xiàn) ,請(qǐng)你試一試怎樣讀才能把父子重逢后的沖動(dòng)與喜悅之感讀出來(lái)呢？小組分角色讀 ,男女生讀 ,師生讀6兒子還是個(gè)無(wú)私的人 ,在父親救他的時(shí)候 ,他讓同學(xué)們先出去 ,要父親救他人 ,而這又是那樸實(shí)但真切的語(yǔ)言生接“不管發(fā)生了什么 ,我知道你總是會(huì)跟我在一起的?！笆茄?,父親對(duì)兒子的愛(ài) ,讓我們感動(dòng) ,兒子對(duì)父親的信任 ,更讓我們感動(dòng)。一句話牽著兩顆心 ,因此 ,阿曼達(dá)被救后 ,這對(duì)引讀了不起的父子無(wú)比幸福地?fù)肀г谝黄?。四、總結(jié)全文 ,發(fā)散思維。1、總結(jié)：這是一個(gè)讓人感