《滴水穿石的啟示》說課稿

1、?滴水穿石的啟示?說課稿一、教材分析：蘇教版教材第九冊第14課?滴水穿石的啟示?是一篇介紹事理的說明文。介紹了安徽廣德太極洞內“滴水穿石這一奇觀的由來 ,告訴人們只有目標專一、持之以恒 ,才能“滴水穿石的道理 ,并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點 ,讓學生從中感悟到學習必須目標專一、鍥而不舍的深刻道理。這篇課文的脈絡很清晰 ,第一、二自然段由“滴水穿石的奇觀引出觀點：如果我們也能做到目標專一 ,持之以恒 ,就沒有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石的精神成就事業(yè)的三個事例證明這一觀點 ,并通過“水滴與“雨水作比照 ,從反面進一步說明這一觀點。第五自然段揭示“水滴石穿給予

2、我們的啟示。二、教學目標1、正確、流利、有感情的朗讀課文 ,有條理地復述課文。2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語 ,會用“滴水穿石和“啟示造句。3、了解本課正反說明的寫作方法。4、引導學生領悟要實現(xiàn)美好的理想 ,就要目標轉移、持之以恒的去做。三、教法與學法這是一片說理性文章 ,教學時可以安排讀、說、寫三個環(huán)節(jié) ,培養(yǎng)學生的語文學習能力。在教學過程中 ,先讓學生充分地讀“滴水穿石給我們的啟示 ,然后抓住“滴水穿石這一自然現(xiàn)象的形成方式 ,展開討論 ,讓學生說說從著一自然現(xiàn)象中 ,你看到了什么樣的精神 ,對課文中的句子是怎樣理解的。緊接著讓學生說說如果這樣目標專一、鍥而不舍的精神在人類身上存在

3、 ,會有什么樣的奇跡呢？讀課文中的三個例子 ,說說他們都取得了怎樣的成績 ,是什么讓他們能夠成功的？這里可以設置小組學習 ,給每個人安排小組學習中的任務 ,讓學生真正的學習。課文講到這里 ,可以安排學生的課外閱讀積累 ,除了課文中舉的例子 ,你還知道古今中外哪些類似的名人故事？這一環(huán)節(jié) ,必須讓學生課前有所預習準備。幫助學生理解“滴水穿石“滴穿“頑石的意思。并且聯(lián)系實際 ,舉例說說這段話的意思。詞語積累 ,讓學生說說還有哪些成語、俗語、諺語的意思都有滴水穿石所要揭示的道理。四、教學過程一課前導入昨天我們一起去安徽省廣德太極洞內看了一種奇觀是滴水穿石 ,那么這一現(xiàn)象又給我們什么啟示呢？二精讀課文

4、1、默讀課文 ,用橫線劃出滴水穿石給我們的啟示。2、指名讀。3、出示小黑板：你是怎樣理解這一段話的？讀出你的理解。4、找出這句話中兩組意思相反的詞語。5、兩組反義詞中更突出的是什么詞？你是怎么知道的？6、你能讀好這一段話嗎？指名讀 ,齊讀。學習第一自然段這滴水穿石的奇觀是怎樣形成的呢？為什么他能夠給我們帶來這樣的啟示呢？自由朗讀第一自然段 ,我們就不難明白。1、指名答復 ,說說滴水穿石的奇觀是怎樣形成的。2、出示小黑板。你是怎樣理解這一段話的呢？帶著你的理解朗讀。3、你是怎樣把這段話讀好的？抓住了哪些關鍵的詞語？4、你讀得真不錯 ,這些就是滴水能夠穿石的關鍵所在。缺一不可。你能再次將這段話讀好嗎？指名讀 ,齊讀。5、現(xiàn)在你知道滴水是靠什么才“穿石的嗎？6、和雨水相比 ,雨水為什么不能滴穿石頭呢？三、引讀過渡。引讀第三自然段過渡。古今中外 ,所有成就事業(yè)的人 ,在前進的道路上 ,都是靠著這種“滴水穿石的精神取得成功的。書中就給我們舉了三個名人的故事。分小組學習 ,思考問題1、書中介紹了哪三位名人？2、他們獲得了哪些成就？3、他們獲得成功的秘訣是什么？4、對此你有什么感想？四、課外延伸1、在他們身上 ,我們看到了“滴水穿石的精神 ,你還知道哪些類似的名人故事？2、你現(xiàn)在能說說“滴穿一塊塊“頑石中的“滴穿是指什么？頑石又是指什么？3、在你的生活、學習中 ,有這樣的“滴水穿石的經歷嗎？4