《單元活動分析判斷氣候類型》教案

1、第二單元 從地球圈層看地理環(huán)境單元活動 分析判斷氣候類型一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過活動讓學(xué)生掌握和理解影響氣候類型的因素 ,掌握氣候類型判斷的一些步驟和根本方法。2.讓學(xué)生理解掌握判斷氣候類型 ,引導(dǎo)學(xué)生歸納特征。讓學(xué)生理解氣候的成因 和分布規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和應(yīng)用地理信息的技能。培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力、合作交流能力和語言表達能力。二、教學(xué)重難點：判斷氣候類型和氣候類型的的特征、成因、分布。三、教學(xué)方法：講授法、演示法、合作探究法四、教學(xué)用具：多媒體課件五、教學(xué)過程【復(fù)習(xí)】1.氣壓帶風(fēng)帶的分布及移動規(guī)律。 2.東亞和南亞地區(qū)冬夏季節(jié)風(fēng)向及形成原因。【預(yù)習(xí)】完本錢課時導(dǎo)學(xué)案?！拘率凇恳焕斫?/p>

2、影響氣候的因素1. 太陽輻射主要影響氣溫2. 海陸分布分布3. 地形人間四月芳菲盡 ,山寺桃花始盛開4. 植被覆蓋率5. 洋流暖流增溫增濕 ,寒流降溫減濕6. 人類活動7. 大氣環(huán)流氣壓帶風(fēng)帶的形成和分布想一想：這些因素對于氣候最終形成的影響力是不是相同的？小結(jié)：一個地方氣候的形成是太陽輻射、大氣環(huán)流、海陸分布、地形、洋流等因素綜合影響的結(jié)果。其中 ,太陽輻射對氣候形成的影響最大 ,其次就是大氣環(huán)流 ,即氣壓帶和風(fēng)帶的作用。那么 ,在氣壓帶風(fēng)帶的影響下 ,全球形成了哪些主要的氣候類型呢？（2） 世界主要氣候類型的成因、分布和特征學(xué)生活動1：板畫北半球氣壓帶風(fēng)帶的形成和分布。小結(jié)：根據(jù)學(xué)生板畫

3、,得出熱帶雨林氣候、溫帶海洋性氣候、地中海氣候和熱帶沙漠氣候四種氣候類型 ,進而引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)每種氣候類型的氣候特征和降水特征。學(xué)生活動2：補充完整世界主要氣候類型表1和表2。表1氣候類型分布成因及氣候特征降水特征熱帶雨林氣候赤道附近常年受赤道低氣壓帶控制 ,全年高溫多雨年雨型溫帶海洋性氣候南北緯400-600大陸西岸常年受西風(fēng)帶控制 ,全年溫和濕潤地中海氣候南北緯300-400大陸西岸夏季受副熱帶高氣壓帶控制 ,炎熱枯燥；冬季受西風(fēng)帶影響 ,溫和濕潤冬雨型季風(fēng)氣候大陸東岸海陸熱力差異或氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動夏雨型表2地區(qū)氣候類型形成原因風(fēng)向特征東亞溫帶季風(fēng)氣候海陸熱力差異冬季西北季風(fēng)夏季東

4、南季風(fēng)夏季高溫多雨冬季寒冷枯燥亞熱帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨冬季低溫少雨南亞熱帶季風(fēng)氣候冬季海陸熱力差異東北季風(fēng)枯燥少雨夏季氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動西南季風(fēng)高溫多雨注：溫帶季風(fēng)氣候與亞熱帶季風(fēng)氣候在我國以秦嶺淮河一線分界。合作探究1：根據(jù)所學(xué)知識 ,完成北半球氣候分布模式圖（3） 氣候類型的判讀方法以“溫定 帶終年高溫(>15度)：熱帶冷季最低溫高于0度小于15度：亞熱帶或溫帶海洋性氣候冷季最低溫低于零度：溫帶以“水定 型全年多雨：熱帶雨林氣候降雨均勻 ,但雨量?。簻貛ШＱ髿夂蛴隉嵬冢杭撅L(fēng)性氣候雨熱不同期：地中海氣候案例分析熱帶雨林氣候和溫帶季風(fēng)氣候的判讀。合作探究2：判斷氣候類型 熱帶雨林氣候 熱帶沙漠氣候 溫帶海洋性氣候 地中海氣候熱帶季風(fēng)氣候 亞熱帶季風(fēng)氣候 溫帶季風(fēng)氣候6、 作業(yè)設(shè)計：導(dǎo)學(xué)案上及時穩(wěn)固5道題。7、 教學(xué)反思：本課時知識跟氣壓帶風(fēng)帶的形成和分布以及季風(fēng)環(huán)流兩課時內(nèi)容有很大的關(guān)聯(lián)性 ,因此在開始本節(jié)課內(nèi)容之前 ,一定要對這兩課時的知識