學(xué)習(xí)河中石獸的寫作特點(diǎn)_第1頁(yè)
學(xué)習(xí)河中石獸的寫作特點(diǎn)_第2頁(yè)
學(xué)習(xí)河中石獸的寫作特點(diǎn)_第3頁(yè)
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1、學(xué)習(xí)河芹特公司 (GOOD-TMMT-MMUT-Ut?PTY-UUYY-DTTI- 學(xué)習(xí)?河中石獸?的寫作特點(diǎn)涂坊中學(xué)涂雄然?河中石獸?這篇課文，作者以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)極其 令 人驚訝的結(jié)局，而且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣，不可“據(jù)理臆斷的道理。這篇課文的寫作特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。1?用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。作考在表達(dá)事件時(shí)，抓住了事件的要點(diǎn)，不做過(guò)多 的 修飾。如課文第一段寫石獸落水后，寺僧打撈石獸的情景，寺僧們“棹數(shù)小 舟，曳 鐵耙，尋十余里。這里的三個(gè)短句，寫明了事件的經(jīng)過(guò)，其中“棹“曳 “尋三個(gè)動(dòng)詞用得相當(dāng)準(zhǔn)確、 精當(dāng)。然后僅以“無(wú)跡兩字交代了事件 的 結(jié)果

2、，真可謂“惜墨如金，簡(jiǎn)潔之至。2. 文章采用層層鋪墊的寫法。作者先寫寺僧打撈石獸的結(jié)果，寺僧的做法為 講 學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論 一一豈止眾人，就連 讀者 也兒乎都認(rèn)為這就是結(jié)論了。誰(shuí)知站著又引出了老河兵的一番話，加上找到 石獸的 結(jié)果，巧妙的表現(xiàn)了自信的講學(xué)家“不更顛乎。文章釆用這種寫法，使 故事情節(jié) 一波三折，平而不板，耐人尋味。3. 文章具有思辨色彩。文中講學(xué)家的觀點(diǎn)雖然與實(shí)際不相吻合，但其闡述的 道 理是能“究物理的，所以使人信服。老河兵的觀點(diǎn)初看上去似乎不合常理， 但其 分析有著不可辯駁的說(shuō)服力，加之實(shí)踐檢驗(yàn)了其正確，表達(dá)了推理的合理 性。4. 文中的細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)了文釆和可讀性。如分別寫了講學(xué)家的“笑和老 河 兵的“笑，講學(xué)家笑寺僧包含了一種嘲諷和自信， 寫出了講學(xué)家自恃博學(xué)的 心態(tài)，河兵的自而老河兵的“笑那么是更多的對(duì)講學(xué)家自恃博學(xué)的一種否認(rèn)，也表現(xiàn)了老 信和胸有成竹。5. 寓意于事，立意高遠(yuǎn)。作者的寫作意圖并不是在于渲染尋找石獸

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