應(yīng)用文寫作期末教學(xué)總結(jié)

1、應(yīng)用文教學(xué)總結(jié)2016 2017 年第二學(xué)期2017 年 7月 7日應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)教學(xué)總結(jié)20162017 學(xué)年第二學(xué)期斗轉(zhuǎn)星移，時光荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期的教學(xué)生活很快就過去了，回 顧這一學(xué)期，教學(xué)任務(wù)基本按時完成，工作途中有汗水，有淚水，也有遺憾， 可謂苦樂參半，感慨頗多。下面就我的教學(xué)工作情況做個小結(jié)。一、主要做法本學(xué)期，我擔(dān)任 15 級文秘班的文秘技能與 16 級文秘班的應(yīng)用文寫作教學(xué) 工作，對于這個學(xué)期的教學(xué)，我主要采取了以下一些措施：一）、緊扣考綱，磚研教材，結(jié)合學(xué)情及學(xué)制，制定了較適宜的教學(xué)目標(biāo)和 計劃，保證了教學(xué)活動有目的、要成效、有次序的開展。本人通過分析近年來的考綱命題趨

2、勢， 磚研教材， 結(jié)合學(xué)生的實際知識水 平及在校學(xué)制要求， 制定了較適宜的教學(xué)目標(biāo)和計劃。 安排好教學(xué)進(jìn)度， 編排 好教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生明確了課程的學(xué)習(xí)的目的與要求，明確課程的重難點， 每節(jié)課都做到有目標(biāo)，有內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得，自己教有所樂。整個教學(xué)活 動的開展比較良好，按時完成了教學(xué)任務(wù)。二）、多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用文是門理論實踐課。 為了避免“滿堂灌” 的單純理論講法使課堂枯燥、 沉悶， 讓學(xué)生產(chǎn)生無趣厭學(xué)情緒， 我嘗試采用了多種講法， 盡量多與學(xué)生交流 互動， 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性， 讓學(xué)生成為課堂的主角， 引導(dǎo)學(xué)生思考 討積極論發(fā)言，多舉例案例講解，把理論用于實踐。讓學(xué)

3、生能夠聽得懂，學(xué)的 會，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三）、依托各種學(xué)校活動，借助各種活動指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用文寫作。生活是學(xué)習(xí)的源泉，寫作離不開生活。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校，但學(xué)校也會有很多豐富多彩的活動，所以，借助這些活動，組織學(xué) 生練筆，特別有意義，也很受學(xué)生的歡迎。比如我校正在進(jìn)行翻修，我就安排 學(xué)生學(xué)習(xí)寫作通告， 告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項； 又如圍繞學(xué)校各 種活動，學(xué)習(xí)寫作通知、啟事等。然后針對學(xué)生的寫作情況，在上課時，給學(xué) 生進(jìn)行精講指導(dǎo)， 并進(jìn)行優(yōu)秀作品的交流和展示， 提高了學(xué)生的應(yīng)用文寫作能 力。四）、注重課堂練習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生們學(xué)習(xí)的自覺性整體比較

4、薄弱， 作業(yè)總是布置在課后的話， 只會有較 少的學(xué)生認(rèn)真獨立完成，這就失去了練習(xí)的意義，沒辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會， 所以我平時的課堂上總是保留一定的練習(xí)時間， 指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生練習(xí)。 有時會隨 機抽幾名同學(xué)上臺練習(xí)， 全班討論評改， 我作點評總結(jié)。 做到及時教， 及時練， 及時改，及時會，通過這種方法，有力的提高了課堂教學(xué)效果。五）、有計劃的完成了文秘技能的培訓(xùn)與測試工作， 并總結(jié)出了學(xué)生文秘技 能方面整體前存在的問題與對策， 為下學(xué)期文秘技能教學(xué)工作的開展提前做好 了打算。二、存在的問題與不足一）、專業(yè)知識不扎實，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠。還須認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前

5、輩學(xué)習(xí)。（二） 、只顧忙于單純教學(xué)，缺乏教學(xué)研究。平時只是圍繞單純的教學(xué)工作，缺乏自修，研究精神。本學(xué)期雖然認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科方面的理論書籍， 但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位， 研究 做得不夠細(xì)和實， 沒有寫些有品位有水平地教學(xué)論文， 未能真正做到 “教學(xué)做 研，反思以恒”。三）、課堂管理水平還需學(xué)習(xí)提高。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性， 學(xué)習(xí)上存在困難， 心理上有困惑， 課堂上精 力不集中，作業(yè)不認(rèn)真完成， 不聽老師指揮，還有很多很多教學(xué)管理上的問題， 這些都一直困擾著我，需要好好向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。三、今后努力方向1、積極研究課堂管理方法，加強課堂組織教學(xué)，提高課堂管理能力。2加強個人“充電 | ”自修，提高專業(yè)素養(yǎng)能力。3、積極探索應(yīng)用文教學(xué)的適宜方法， 在教學(xué)上形成一套完整的行之有效的 教學(xué)體系?；厥走^去，展望未