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文檔簡介

1、赤壁賦高一語文教案教學(xué)目標(biāo)1 、通過指導(dǎo)誦讀引導(dǎo)學(xué)生掌握作者感情的變化2 、通過研習(xí)探討把握作者對自然和人生的雙重感悟3 、通過預(yù)習(xí)交流積累一些常用的文言詞匯如“屬”、“如”等實詞“之”、“然”、等虛詞同時積累常見的文言句式教學(xué)重點與難點1 、如何理解作者對人生的看法2 、個性化鑒賞：景、情、理的融合語言特點等課時安排三課時教學(xué)過程第一課時一、學(xué)生課前預(yù)習(xí)1 、閱覽相關(guān)材料收集關(guān)于赤壁的歷史、關(guān)于賦的相關(guān)知識2 、熟讀課文利用工具書解決字詞并歸納文章的字詞二、作者和解題：以蘇軾圖片導(dǎo)入由小組學(xué)生介紹蘇軾的相關(guān)經(jīng)歷教師明確：黃州的蘇軾：蘇軾人生中最無用世機(jī)會的三處貶所：黃州、惠州、儋州赤壁賦的寫

2、作正是蘇軾遭受人生第一次挫折時簡單的介紹蘇軾躬耕東坡、黃州夜醉及兩賦一詞三、第一環(huán)節(jié)：聽錄音或看多媒體課件提醒學(xué)生注意字音的準(zhǔn)確語句節(jié)奏的緩急和節(jié)奏的變化教師點明五段文字的五次換韻四、第二環(huán)節(jié)：以誦讀為紐帶落實以下幾個步驟：1 、正音讀識文字通義訓(xùn)察語氣明文法斷句讀辨辭采別文體請四位學(xué)生分別朗讀其余同學(xué)根據(jù)注解疏通文意找出駢句用心讀2 、學(xué)生提出疑問教師提示重要知識舉例：詞類活用使動用法：舞幽壑之潛蛟意動用法：侶魚蝦而友麋鹿名詞作動詞：況吾與子漁樵于江渚之上句式定語后置：客有吹洞簫者賓語前置：何為其然也五、第三環(huán)節(jié)：理清文章的思路教師點撥：第一節(jié)月夜泛舟的陶醉第二節(jié)悲涼簫聲的傷感第三節(jié)人生失意的悲情第四節(jié)隨緣而安的態(tài)度第五節(jié)忘情塵世的灑脫六、第四環(huán)節(jié)：學(xué)生按四組展開討論：1、文章寫了怎樣的景2 、文章寫了怎樣的情3 、文章寫了怎樣的理七、課堂演練強(qiáng)化雙基（略）八、布置作業(yè)：安排下節(jié)課的討論話題：（ 1）搜集蘇軾相關(guān)作品（詞賦）中有“月亮”的句子欣賞本文中的“水

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