第四單元水的凈化教案

1、課題 2 水的凈化教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 知道純水與天然水的區(qū)別。 知道沉淀、吸附、過(guò)濾和蒸餾的除雜原理，并能進(jìn)行有關(guān)過(guò)濾的操作。過(guò)程與方法 通過(guò)視頻、實(shí)驗(yàn)、圖片的形式和對(duì)比、歸納的學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生理解各種凈水原理。通過(guò)自主、互助式的學(xué)習(xí)方式幫助學(xué)生掌握過(guò)濾這項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)技能。情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)對(duì)過(guò)濾后液體仍然渾濁的討論，形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)過(guò)濾操作教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)濾裝置：鐵架臺(tái)、鐵圈、玻璃棒、漏斗、燒杯、濾紙、泥水硬水、軟水、肥皂水教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：生活中水的照片下面就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一些有 用的凈化水的知識(shí)板書(shū)：課題2水的凈化觀看圖片從身邊的事例

2、引入，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生意識(shí)到凈 化水的重要性。引出課題（二）師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知純水是無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的液 體自然界中的江河湖海及井水等是純 水么？為什么？渾濁的水含有什么樣的雜質(zhì)？ 有顏色或氣味的水含什么樣的雜 質(zhì)？過(guò)渡：要凈化自然水就要除去其中 的可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)。卜面我們來(lái)看 看自來(lái)水廠疋如何 凈化水的。一、凈化水的常用方法我這里有一杯比較渾濁的水，如果 我想讓這杯水稍微清澈一點(diǎn)，可以 用什么方法？靜置讓部分不溶的雜質(zhì)沉降水底這 種方法我們稱為靜置沉淀。在自來(lái)水廠的反應(yīng)沉淀池之前用到 了絮凝劑，你知道常用的絮凝劑是 什么？明磯有什么樣的凈水作用呢？回答：不是回答：自然

3、界中的水通常 都含有雜質(zhì)。含有不溶性雜質(zhì)的天然水 會(huì)很渾濁含有可溶性雜質(zhì)的天然水 可能會(huì)有氣味或顏色 認(rèn)真看圖回答： 加絮凝劑、 反應(yīng)沉 淀、 過(guò)濾、活性炭吸附 根據(jù)生活常識(shí)回答化學(xué)變化回答：明磯讓學(xué)生初步體會(huì)天然水與純水的區(qū)別教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提問(wèn)：過(guò)濾操作需要哪些儀器？ 提示：按照從下至上的順序 請(qǐng)你根據(jù)書(shū)上的實(shí)驗(yàn)文字說(shuō)明和示意圖，整理歸納出過(guò)濾操作的要點(diǎn)。 提示：一共6條，可以概括為一貼、二低、二靠。濾紙如何放入漏斗內(nèi)呢 濾紙如何能貼緊漏斗內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反思是形成科學(xué)探究能力 的重要舉措。請(qǐng)冋學(xué)們反思一下實(shí) 驗(yàn)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，如濾液仍然 渾濁的可能是什么原因造成的？ 提示：可以從過(guò)濾

4、操作要點(diǎn)中找原 因。提問(wèn)：你可以利用什么物品代替實(shí) 驗(yàn)室中濾紙和漏斗來(lái)過(guò)濾液體？ 展示簡(jiǎn)易凈水器圖片提問(wèn)：其中各部分的作用是什么？ 展示一個(gè)學(xué)生用簡(jiǎn)易凈水器的圖 片，他為什么能將混有紅墨水的渾 水凈化后水變得無(wú)色透明呢？ 展示活性炭?jī)羲魇疽鈭D你能說(shuō)出在活性炭?jī)羲髦谢钚蕴?層的所有作用么？為什么有些地區(qū)的水容易使水壺或 盛水的器具結(jié)水垢。人們根據(jù)水中這些可溶性雜質(zhì)的多 少把水分為硬水和軟水 板書(shū)：二、硬水和軟水請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本找到硬水和 軟水的定義么請(qǐng)您仔細(xì)閱讀課本找到硬水有哪些 危害仔細(xì)觀察現(xiàn)象并記錄回答回答：過(guò)濾思考并回答：固液混合物閱讀實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：鐵 架臺(tái)、燒杯、漏斗、玻璃 棒

5、討論并回答學(xué)生演示回答，用水潤(rùn)濕。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：對(duì)污水（一半 的小組用加了紅墨水的渾 水）進(jìn)行過(guò)濾，展示成果回答：濾液仍然呈紅色回答：不溶性雜質(zhì)思考回答1、液體漫過(guò)濾紙2、 濾紙破損3、儀器不干凈等學(xué)生思考回答觀察現(xiàn)象：一個(gè)有較多泡 沫、一個(gè)泡沫較少。水中的可溶性雜質(zhì)水中有可溶性雜質(zhì)含有較多可溶性鈣鎂化合 物的水稱為硬水，不含或從生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué) 生從生活中找出化學(xué)問(wèn)題 的探究方法聯(lián)系生活，體會(huì)化學(xué)的作 用幫助學(xué)生理解過(guò)濾這個(gè)凈 水方法和原理，以及掌握 過(guò)濾操作的基本實(shí)驗(yàn)技 能， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、合作能 力，同時(shí)也體驗(yàn)自己的學(xué) 習(xí)成果對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)充分肯定，

6、鼓 勵(lì)學(xué)生，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn) 反思的習(xí)慣。含較少可溶性鈣鎂化合物 的水稱之為軟水。思考回答：加入肥皂水振硬水和軟水都是無(wú)色無(wú)臭澄清透明蕩有大量泡沫的是軟水，的。你能根據(jù)之前的實(shí)驗(yàn)歸納出區(qū)有較少泡沫的是硬水聯(lián)系生活實(shí)際，為引出簡(jiǎn)分硬水和軟水的方法呢？根據(jù)加肥皂水看是否有較易凈水器作好鋪墊，讓學(xué)多浮渣來(lái)區(qū)分硬水和軟水生感受到化學(xué)的應(yīng)用價(jià)展示圖片：肥皂遇到硬水易起浮渣 因此我們還可以什么現(xiàn)象來(lái)區(qū)分硬 水和軟水？設(shè)問(wèn)：如何將硬水軟化？值。講述：生活中通過(guò)煮沸的方法降低體會(huì)活性炭的作用并感受水的硬度，化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值聯(lián)系生活，引出硬水、軟水及煮沸蒸餾聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)硬水 的危害（二）活動(dòng)總結(jié)，知識(shí)提升提問(wèn)：通過(guò)哪幾種方法可以 將