9、古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)

1、潁東區(qū)河?xùn)|中心校“四段一評”和諧互助教學(xué)模式教案用紙學(xué) 科語文年 級三年級教材版本人教版課題9.古詩兩首主備老師王麗娟二次備課主要內(nèi) 容 本課兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。南宋詩人葉紹的夜書所見先是寫客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年的生活，于是那種郁悶之情又被一種親切之情所代替。 九月九日憶山東兄弟是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐代著名詩人王維，他當(dāng)時只有十七歲，正在長安謀取功名。恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。情之所至，詩人直抒胸臆，寫出了“獨(dú)在

2、異鄉(xiāng)為異課，每逢佳節(jié)倍思親”這樣傳誦千古的名句。 學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識與能力認(rèn)識“促、憶、異”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個生字。過 程與方法正確、流利、有感情地朗讀古詩，體會詩中的真情實(shí)感，背誦這兩首古詩。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣，要懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。教 學(xué)重 點(diǎn)有感情的朗讀古詩，體會其中的意境。教 學(xué)難 點(diǎn)學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣，要懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情。課 前準(zhǔn) 備課件預(yù)習(xí)布 置學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩，讀讀背背。課 時安 排2課時模式教 學(xué) 過 程教師復(fù)備欄學(xué)研展練相機(jī)融 合第一

3、課時一、學(xué)習(xí)夜書所見二、交流資料，了解背景1.    學(xué)生交流已知的材料。2.    教師引述：我國宋代有個詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉(xiāng)，獨(dú)自在外。一個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道他寫了什么嗎？3.     看圖說話：（出示掛圖）瞧，這就是葉紹翁所見到的情景，請大家仔細(xì)看圖，說一說你們看到了什么。三、自主學(xué)習(xí)，初步感知1.    自由朗讀。放聲朗讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把這首詩讀通、讀正

4、確。2.    同桌互讀。要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽，互相評議，互相指點(diǎn)。3.    自學(xué)古詩。借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思，畫出不理解的詞語。4.   小組合作學(xué)習(xí)。交流已讀懂的字詞，解決不理解的問題，老師巡回指導(dǎo)。5.   課堂交流。小組指派代表交流，一起解決疑難問題。四、再讀感悟，體會情感1.   自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了怎樣的情景？2.  指名描述畫面，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。3.

5、  體會情感。假如你就是這個離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩人，看到眼前的情景，你會是怎樣的心情？4.   感情朗讀。帶著你體會到的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。五、圖文結(jié)合，熟讀成誦六、根據(jù)詩意，參照插圖，熟讀課文，練習(xí)背誦。七、指導(dǎo)寫字1.   出示要寫的字。2.    讓學(xué)生觀察范字，交流識字寫字經(jīng)驗(yàn)。3.    學(xué)生練習(xí)書寫生字。八、拓展活動九、你還讀過哪些思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩，讀或背給同學(xué)聽聽。  

6、0;             學(xué)研展練相機(jī)融 合第二課時  學(xué)習(xí)九月九日憶山東兄弟一、背誦古詩，導(dǎo)入新課1.    指名背誦夜書所見。2.    出示九月九日憶山東兄弟。提問：你了解這首詩的作者王維嗎？二、小組合作，討論自學(xué)1.     根據(jù)學(xué)習(xí)夜書所見的方法，小組討論怎么學(xué)習(xí)這一首古詩。自學(xué)基本步驟：（1） 自讀：讀準(zhǔn)字音，并借助注釋或工具書理解

7、詞義。（2）  自思：想想自己讀懂了什么，并提出自瀆中產(chǎn)生的疑惑。（3）  交流：讀讀、說說、問問。（4）  有感情的朗讀，背誦。2.  學(xué)生按自己小組議定的方法自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。三、師生交流，解決疑難1.  每組說說讀懂了什么，并提出小組學(xué)習(xí)時所產(chǎn)生的問題及討論的結(jié)果。2.   其他組的同學(xué)與老師參與其中，或討論解決或補(bǔ)充己見。四、感情朗讀，啟發(fā)想象1.    指名朗讀詩文。提問：你們覺得這首詩表達(dá)了一種怎樣的思想感情？2

8、.    引導(dǎo)以情促讀。提問：你能用讀來表達(dá)這種思想感情嗎？3.    引導(dǎo)以讀啟發(fā)想象。提問：同學(xué)們在朗讀時頭腦中形成了怎樣的畫面，能交流一下嗎？4.    學(xué)生交流想象的景象，并再次練習(xí)  有感情朗讀。5.    熟讀成誦，品賞文字五、自由朗讀，練習(xí)背誦。六、品賞文字，述說感覺。問：你覺得這首詩中，哪些在用得特別好？七、練寫生字，當(dāng)堂展評1.    出示生字：促、憶、異、逢、佳、倍、

9、遙、遍、插，讀記、組詞。2.    說說要求會寫的字寫時要注意些什么。3.    練寫生字，同桌互相評點(diǎn)或當(dāng)堂展評。八、拓展活動1.   你還讀過哪些描寫秋景的詩，背給同學(xué)聽聽。2.    有機(jī)會到公園或田野里走走，看看哪些景物反映了秋天的特點(diǎn)，想想自己心中產(chǎn)生了怎樣的感受。板書設(shè)計(jì)               夜書所見見：梧葉  挑促織   一燈明聽：寒聲                      孤獨(dú)   寂寞感：動客情              九月九日憶山東兄弟每逢佳節(jié)倍思親（思念家鄉(xiāng)、親人）教學(xué)反思教案編寫提示育新小學(xué)“四段一評