2美麗的南沙群島

1、2 美麗的南沙群島教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫。做到結(jié)合課文語境理解有關(guān)詞語。2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。提高性目標(biāo)：3理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。2正確,流利地朗讀課文。提高性目標(biāo)：3理清課文脈絡(luò)，知道南沙群島美麗與富饒體現(xiàn)在什么地

2、方，感受“總-分”的構(gòu)段方式。一、導(dǎo)入激趣1.同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡雄偉的長城和運河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。2.讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？（ “群”知道南沙群島有很多島嶼）3.那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）二、板塊一：（一）教學(xué)內(nèi)容：文中生字詞（二）完成目標(biāo)：學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。（三）教學(xué)過程：1出示學(xué)習(xí)要求：（1）默讀課文，畫出課文中的生字、生詞，練習(xí)讀正確。（2）輕聲朗讀課文，在課文中將下列詞語畫出來，試著說一說它們的意思。遼闊 島嶼 壯觀 水天相接 星羅

3、棋布2、學(xué)生自學(xué)，教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助后進(jìn)生自學(xué)。3、檢查反饋：(1)出示詞語：遼闊 島嶼 星羅棋布 礦產(chǎn) 僅 曾母暗礁 藍(lán)玉合壁 海龜開火車讀詞語，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字“曾”，并組詞。(3)說一說這些詞語的意思。浩瀚：廣大。浩渺：形容水面遼闊。(4)齊讀出示的生詞。(5)指導(dǎo)書寫生字，重點指導(dǎo)： “闊”字是半包圍，門字框里面是個“活”；“嶼”的第五筆是豎折彎鉤，“龜”的最后一筆是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。（6）鋼筆描紅書P11二：生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。（四）教學(xué)意圖：指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊畫出文中的生字，通過自己的朗讀和思考來理解詞語的意思，這樣既讓學(xué)生自

4、主進(jìn)行學(xué)習(xí)，又學(xué)會了初讀一篇課文時的方法，一舉兩得。三、板塊二：（一）教學(xué)內(nèi)容：全文（二）完成目標(biāo)：正確,流利地朗讀課文。（三）教學(xué)過程：1、自己大聲朗讀課文三遍，要求讀正確、通順，將課文讀流利。2、同桌互相檢查讀書情況，互相評價：全對的得優(yōu)，錯三處以內(nèi)為良，三處以上的沒有等第。（學(xué)生讀書的時候，教師巡視，重點指導(dǎo)幫助學(xué)困生讀書）3、檢查反饋：統(tǒng)計等第情況，沒有得到優(yōu)的學(xué)生還有一次機(jī)會被組長檢查，爭取得優(yōu)。（四）教學(xué)意圖：通過學(xué)生的自讀、自查，全面檢查學(xué)生的讀書情況；給學(xué)生再一次的機(jī)會幫助學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高。四、板塊三：（一）教學(xué)內(nèi)容：全文（二）完成目標(biāo)：理清課文脈絡(luò)，初步感受西沙

5、群島美麗、富饒。（三）教學(xué)過程：1再一次輕聲讀課文，邊讀邊想每一自然段各寫了什么。2理請脈絡(luò)：（1）第一自然段，概括地介紹南沙群島。（2）第二自然段：著重介紹了南沙群島的物產(chǎn)豐富。（3）第三自然段：描述了南沙群島的美麗迷人。3學(xué)生根據(jù)要求選讀課文內(nèi)容，并填空。（1）出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的_，也是_。（2）在課文中劃出句子，練習(xí)朗讀這幾句話，體會南沙群島的美麗與富饒。（四）教學(xué)意圖：這篇課文三個自然段，第一自然段概括地介紹南沙群島，第二、三自然段都是總分的構(gòu)段方式，分別介紹了南沙群的物產(chǎn)豐富和美麗迷人，通過分段讀和填空選讀，熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受了西沙群島的美麗與富

6、饒。五、作業(yè)設(shè)計： 基礎(chǔ)性作業(yè)：1繼續(xù)練習(xí)朗讀課文。2抄寫詞語：書P11三提高性作業(yè)：3.摘抄課文中優(yōu)美的語句，想想這些句子好在哪里，說說自己的體會。六、板書設(shè)計：美麗的南沙群島傳說南沙群島是祖國的_，也是_ 。第二課時教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.正確,流利,有感情地背誦二、三自然段。2.理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。提高性目標(biāo)：3初步理解“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字詞。遼闊、島嶼、礦產(chǎn)、水天相連、壯觀、寶庫、海龜、星羅棋布2.檢查反饋。二、板塊一：（一）教學(xué)內(nèi)容：第一自然段（二）完成目標(biāo)：了解南沙群島的特點，交流有關(guān)資料。（三

7、）教學(xué)過程：1感知課文（1）出示自學(xué)要求：自由讀第一自然段，邊讀邊思考：傳說中的南沙群島是什么樣子的？讀了這一段，南沙群島給你留下了什么印象？你是從那些詞語感受到的？（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指（3）交流反饋：傳說中的南沙群島是什么樣的？ “一串串晶瑩的珍珠”體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個字體會出島嶼之多。你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點的詞語。二百多座、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。（4）指導(dǎo)朗讀：讀出對南沙群島的喜愛之情。（5）這段話還告訴我們什么？（歷史悠久）交流，理解詞語“生息繁衍”。（四）教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會南沙群島的美

8、麗和歷史悠久，再結(jié)合自學(xué)，讓學(xué)生初步感受南沙群島特點，激發(fā)其對島嶼的熱愛。最后通過朗讀進(jìn)一步把這種情感盡情地表達(dá)出來。三、板塊二（一）教學(xué)內(nèi)容：第二、三自然段（二）完成目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。（三）教學(xué)過程：1.出示自學(xué)要求：輕聲讀課文2、3自然段，想想這兩段分別是圍繞那兩句話寫的，找出來讀讀，并畫出這兩句的中心詞。結(jié)合自己畫出的句子和關(guān)鍵詞語，默讀課文2、3自然段，體會這兩段的構(gòu)段特點和如何寫具體群島的美麗、富饒的。朗讀這兩段課文，體會語言文字中的情感，抒發(fā)自己的愛島的情感。2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)

9、。3.交流反饋。（1）“南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫”。 “南沙也是個迷人的世界”。（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”？指名回答,理解詞語“蘊藏”“用之不竭”。（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來說話：她擁有難以計數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。她蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動力_，有風(fēng)力、潮汐等。（4）你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。練習(xí)背誦。（5）“南沙也是個迷人的世界”。（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交

10、流。（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。（4）誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）（6）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說生接說最后一句。（7）有感情朗讀這一段，并背誦課文。4.發(fā)展練習(xí)游覽南沙群島，我們對它有了比較深入的了解，下面老師請位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。（四）教學(xué)意圖：這一部分的教學(xué)以學(xué)生的理解、交流為主，讓學(xué)生充分、自由地表達(dá)自己的法，并通過朗讀和資料補(bǔ)充激發(fā)對南沙群島的熱愛，口語交際的設(shè)計不僅讓學(xué)生對文本掌握的跟情況，而且還能夠讓學(xué)生運用語言。四、總結(jié)全文，小練筆：1通過今天的學(xué)習(xí),你讀懂了什么?南沙群島真美，這篇課文的語言文字更美。2觀察我們的校園，以“外國語小學(xué)是一所美麗的