(完整版)《大雁歸來(lái)》名師教案

1、大雁歸來(lái)名師教案導(dǎo)入：課前播放鳥(niǎo)與夢(mèng)飛行的片尾曲to be by your side營(yíng)造氛圍。橫跨大洋，飛躍大海，穿過(guò)黑夜，沖破霧靄，只為會(huì)到你的身邊。鳥(niǎo)的遷徙是一個(gè)關(guān)于承諾的故事， 一種對(duì)于回歸的承諾， 美國(guó)作家利奧波德， 通過(guò)對(duì)大雁長(zhǎng)期的仔細(xì)觀察和認(rèn)真研究， 寫(xiě)下了一系列的文章， 收獲了許多感悟。 他在作品沙鄉(xiāng)年鑒的序言中這樣寫(xiě)道 （展示習(xí)題一材料，學(xué)生朗讀） 。那么，他認(rèn)為人類“失去了哪些東西”呢？ 我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)大雁歸來(lái)這篇文章，尋找答案。一、了解大雁同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇文章，那么從文章中，你獲得了哪些大雁的知識(shí)？3 月大雁歸來(lái)，預(yù)示著春天也就到來(lái)了。 （1 段）大雁定期遷徙（ 2 段）1

2、1 月份大雁南飛，飛行路線是筆直的。 （ 3 段） 孤雁都有一種共性：它們的飛行和鳴叫很頻繁（ 7 段）雁群是一些家庭， 或者說(shuō)是一些家庭的聚合體， 而那些孤雁是喪失了親人的幸存者（ 8 段）4 月的夜間，大雁在沼澤中集會(huì)。 （9 段） 白頭翁花盛開(kāi)的時(shí)候，大雁集會(huì)也就逐漸少下來(lái)。（10 段）每年三月，大雁都要吹起聯(lián)合的號(hào)角， 進(jìn)行一年一度的國(guó)際性的大雁遷徙活動(dòng)。（ 12、13 段）二、想象雁語(yǔ)，感受大雁形象1. 同學(xué)們找的非常準(zhǔn)確。 這篇文章不僅介紹了許多大雁的知識(shí)， 還集中描寫(xiě)了大雁的鳴叫聲，請(qǐng)同學(xué)們把它們勾畫(huà)出來(lái)。好，現(xiàn)在請(qǐng)大家前后排小組合作，展開(kāi)想象，用第一人稱來(lái)“翻譯”大雁的語(yǔ)言。（

3、學(xué)生討論，全班交流）提示：要找出所有描寫(xiě)大雁鳴叫的句子，下列句子，要引導(dǎo)學(xué)生指出大雁品格?！八鼈冺樦鴱澢暮恿鞴諄?lái)拐去， 穿過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。”“它們低低地在沼澤和草1 / 5地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻?wèn)好?！蹦銖闹锌闯?，這是一群怎樣的大雁？友好，活潑“第一群大雁一旦來(lái)到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)?！毙蜗?？熱情好客“那接著而來(lái)的低語(yǔ)，是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值?！毙蜗螅郝斆鳌八鼈兊娘w行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁”形象：重情義（如果沒(méi)找全：老師也發(fā)現(xiàn)了一處，我們來(lái)交流一下）2. 補(bǔ)充大雁的形象通過(guò)剛才同

4、學(xué)們對(duì)大雁鳴叫聲的想象，我們感受到了大雁的美好形象。那么除了這些之外，在文中，我們還能感受到大雁的哪些美好之處？2 段通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)大雁的勇敢；3 段“堅(jiān)定不移”11 段“聯(lián)合觀念”團(tuán)結(jié)“用自己的生命來(lái)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注”勇敢堅(jiān)定小結(jié)：這樣的一群大雁，他們活潑聰明，歡叫著帶來(lái)春天的問(wèn)候；他們友好熱情，呼朋引伴的向天空發(fā)出邀請(qǐng)；他們重情重義，為親人的離去而感傷悲鳴；他們團(tuán)結(jié)勇敢、堅(jiān)定不移，飛躍千山萬(wàn)水，用生命來(lái)實(shí)現(xiàn)回歸的承諾。大雁的歸來(lái)，為我們的大地灑下來(lái)一首野性的詩(shī)歌。三、體會(huì)作者感情那么，你從文章中，感受到作者對(duì)大雁懷著怎樣的情感呢？喜愛(ài)、敬佩、贊美四、回扣開(kāi)篇問(wèn)題：人類失去了什么？1

5、、其實(shí)作者不僅對(duì)大雁懷有喜愛(ài)、敬佩、贊美的情感，還有理性的思考。在上課之初，我們就已經(jīng)知道，利奧波德發(fā)現(xiàn)了許多人類失去的東西。那么，作者在大雁身上找到了哪些人類正在“失去的東西”？友好、勇敢、執(zhí)著堅(jiān)定、聯(lián)合的觀念、（小結(jié)：這些都是我們?nèi)诵灾忻篮玫牟糠郑?、除了這些，我們?nèi)祟愡€失去了什么？（停頓一下）大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在同學(xué)們剛才找到的鳴叫聲中， 唯獨(dú)有一個(gè)聲音使人感傷， 它是？孤雁的聲音 （提到孤雁）2 / 5為什么會(huì)有孤雁呢？人類的獵殺。哪里有提到人類獵殺大雁的活動(dòng)？3 段結(jié)尾， 4 段開(kāi)頭（哪句？總是這么悠閑 緊張？）11 月可以獵殺大雁， 3 月不可以。這是威斯康星的法規(guī)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)， 大雁

6、怎么那么聰明啊， 連威斯康辛的法規(guī)都知道？多次被捕殺，形成條件反射讓我們來(lái)看一段視頻。（播放視頻）大雁在歸來(lái)的途中歷盡千辛萬(wàn)苦，人類的獵槍卻阻斷了它們的回歸之路。我們看到它們拼命地扇動(dòng)翅膀，卻只能絕望的下落，再也回不到屬于它們的天空。（停頓）同學(xué)們，你對(duì)這種人類捕殺大雁的行為有何感受？人類除了捕殺大雁，還捕殺什么？（學(xué)生挨個(gè)起來(lái)說(shuō)）小結(jié)：人不僅捕殺大雁，還肆意捕殺許多其他動(dòng)物，來(lái)獲取巨大的利益。我們看到，被剝掉皮毛的藏羚羊在血泊中流淚，被割去魚(yú)鰭的鯊魚(yú)在血海中掙扎，人類殘忍的殺戮，造成了人與自然的疏離。而我們?nèi)祟愐惨虼耸チ巳伺c自然的和諧（學(xué)生答，板書(shū)）五、呼喚大雁歸來(lái)1. 細(xì)心地同學(xué)也許會(huì)發(fā)

7、現(xiàn)， 每次稱呼大雁時(shí)， 前面都有一個(gè)修飾語(yǔ)是？我們文章還用“我們”稱呼了哪些東西？我們（農(nóng)場(chǎng)）我們（剛到的客人）我們（的大雁）我們（的春雁）我們（的大雁集會(huì)）我們（的沼澤）為什么要用“我們”這個(gè)詞語(yǔ)？（親切）感覺(jué)我們?nèi)伺c自然萬(wàn)物就像朋友、家人一樣如此看來(lái)，我們?nèi)祟悓?duì)待自然萬(wàn)物不應(yīng)該高高在上， 而應(yīng)該如何對(duì)待？ （板書(shū)：人平等自然）2. 在文章中描寫(xiě)的這個(gè)平等的大家庭里，除了我們?nèi)?、大雁、農(nóng)場(chǎng)、沼澤，還有哪些成員？讓我們朗讀一下 9-10 段，感受一下這個(gè)大家庭的氛圍吧你從中感受到怎樣的氛圍？和諧、溫馨、熱鬧什么與什么和諧？只是人與自然的和諧嗎？還有自然萬(wàn)物之間的和諧。3 / 53. 現(xiàn)在，請(qǐng)大

8、家回過(guò)頭來(lái)想一想，課文的題目為什么叫大雁歸來(lái)，把它改成大雁不是更簡(jiǎn)潔嗎？作者呼喚的僅僅是大雁的歸來(lái)嗎？作者呼喚的不僅是大雁的歸來(lái)，還有人類正在失去的美好人性的歸來(lái)，還有人與自然和諧相處，自然萬(wàn)物之間和諧相處的理想境界的歸來(lái)。4. 這就是利奧波德所追求的理想境界，他曾經(jīng)說(shuō)道： （展示資料）“人不僅要處理好跟人的關(guān)系， 跟社會(huì)的關(guān)系，還要用道德的觀念，對(duì)待山、水、草和一切生物，這就是大地倫理學(xué)?！叭撕蜕酱ā⒑恿?、森林、草地等萬(wàn)物和諧共處的時(shí)候，我們的大地才是完整的，這樣的 完整的大地才是產(chǎn)生夢(mèng)想的大地。 ”5. 小結(jié)：從這段材料中，我們可以看到，作者認(rèn)為，我們?nèi)藨?yīng)該用怎樣的觀念對(duì)待自然？（道德）只有這樣，人與自然才能和諧共處，我們的大地，我們的自然才是（完整的） 。這就是作者理想的（家園） ( 完成板書(shū)：回 ) 同學(xué)們看，老師板書(shū)的線條組成了一個(gè)什么字？（回）是的， “回歸”，這就是大雁歸來(lái)的真正意義。六、抒寫(xiě)自然頌歌自然，是一位真正的詩(shī)人，大雁歸來(lái)就是他譜寫(xiě)的一曲“野性的詩(shī)歌”。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們也用你的筆， 來(lái)抒寫(xiě)一首和諧自然的贊歌吧。 提示：從文中選取你最欣賞的詞語(yǔ)、句子，發(fā)揮想象，適當(dāng)添改，組成一曲和諧自然的詩(shī)意贊歌（展示老師示范作品）自然之歌沖破三月暖流的霧靄 / 大雁，從遠(yuǎn)方歸來(lái) / 抖落香蒲身上的冬天 / 前方