四年級數(shù)學(xué)下冊 乘法結(jié)合律 2教案 人教新課標版

1、教師授課時間2011年 月 日課時1課題乘法結(jié)合律課型新授教學(xué)目的1、 理解并掌握乘法結(jié)合律。2、 能正確、靈活地運用乘法結(jié)合律。3、 會用字母和符號的形式表示乘法結(jié)合律。重點理解并掌握乘法結(jié)合律。會用字母表示乘法結(jié)合律。難點能正確、靈活地運用乘法結(jié)合律。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、投影出示練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生完成。46×（ ）=5×（ ）（ ）×38=（ ）×924×9=（ ）×（ ）a×67=（ ）×（ ）讓同學(xué)直接說出結(jié)果。全班評價。2、剛才的幾道題用的是什么運算定律？乘法交換律。二、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們都知道了學(xué)好運

2、算定律是為了能更好地對計算題進行簡便運算。這節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)乘法的運算定律。三、預(yù)習(xí)請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本第33頁主題圖，想想：如果要求一共澆了多少桶水？需要什么條件？四、講授新課1、出示課本第33頁主題圖用問題：一共要澆多少桶水？誰來說一說你的解題過程？ 學(xué)生列式，匯報：我先計算一共種了多少棵樹，每棵樹澆2桶水，用總樹數(shù)乘2，就是一共要澆多少桶水。根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。（25×5）×2=125×2=250（桶）2、肯定學(xué)生的回答，引導(dǎo)：同學(xué)們看一看解題的過程，還有沒有其他的解法呢？學(xué)生匯報，：先計算每組澆多少桶水，總共25個小組，用每組澆的桶數(shù)乘總的小組數(shù)，

3、就是總共要澆多少桶水。老師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書。25×（5×2）=25×10=250（桶）3、這兩種解法有什么相同點，有什么不同點？兩種解法的數(shù)字、數(shù)字的順序、計算的結(jié)果相同；計算的順序不同。4、它們表示的意義相同嗎？相同，都是一共要澆水的桶數(shù)。5、那么兩個式子之間可以用什么數(shù)學(xué)符號連接呢？用等號。6、讓學(xué)生列舉幾個這樣的例子。學(xué)生可讓學(xué)生匯報出數(shù)字、符號、字母表示的例子并進行相應(yīng)的板書。7、這幾組數(shù)有什么共同特點？等號前后所給的數(shù)字、數(shù)字的順序、計算結(jié)果相同，計算的順序不同（小括號的位置不同表示了運算順序的不同）8、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相

4、乘，再同第三個數(shù)相乘；或者先把后兩個數(shù)相乘，再同第一個數(shù)相乘，它們的積不變。9、下面同學(xué)們再來給這個規(guī)律取個名字吧。乘法結(jié)合律。10、肯定學(xué)生的回答，板書：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，或者先把后兩個數(shù)相乘，積不變。讓學(xué)生讀一遍乘法結(jié)合律。11、怎樣用比較簡單的形式表示乘法結(jié)合律呢？可以用字母a、b、c表示三個因數(shù)。（學(xué)生積極回答）老師板書：(a×b)×c=a×(b×c)12 、大家比較一下加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律，你發(fā)現(xiàn)了什么？（老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）交換律是兩數(shù)（或者多個數(shù)）相加、相乘的規(guī)律，即交換加（乘）數(shù)的位置，和（積）不變。結(jié)合律是三個數(shù)相加、相乘的規(guī)律，既可以從左往右依次計算，也可以先把后兩個數(shù)先相加（乘），和（積）不變。五、鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成教材第35頁“做一做”第2題。怎樣列式？怎樣計算比較簡便？（提示隱藏