中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4篇，希望能夠幫助到大家。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像一樣”說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示繪本

2、，激發(fā)興趣教師：（出示課件）今天老師帶來(lái)了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來(lái)看看。（播放課件前半部分，講故事）2、教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰(shuí)來(lái)用1個(gè)好聽的詞說(shuō)說(shuō)。（教師總結(jié)：是個(gè)。的爸爸）注：幼兒之間的互動(dòng)（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。1、教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來(lái)這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動(dòng)作多2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰(shuí)了？我爸爸像魚一樣。

3、（做動(dòng)作）3、教師：那還會(huì)畫些爸爸的什么呢，誰(shuí)來(lái)猜一猜爸爸還會(huì)像什么？到底會(huì)畫爸爸像什么？現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書的后半部分。4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。（看完后）現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。一樣?！闭f(shuō)一說(shuō)。5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件）7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對(duì)他說(shuō)什么？三、烘托主題，抒發(fā)情感教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽(yáng)。我很愛他，并且他也一定很愛我。現(xiàn)在我們一起來(lái)完整地欣賞一下這個(gè)繪本

4、。四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫張像，你會(huì)畫他像什么？（引導(dǎo)“像.一樣.”）句式?；顒?dòng)反思：由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話可說(shuō)，更加愿意說(shuō)。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

5、 篇2活動(dòng)目標(biāo)1.能大膽嘗試，在探索中找到讓物體站起來(lái)的方法2.能樂于交流物體如何站起來(lái)的探索結(jié)果，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣?；顒?dòng)過(guò)程（一）直接出示活動(dòng)材料，引起幼兒興趣。1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分物品能否站起來(lái)師：小朋友們，今天楊老師帶來(lái)了許多東西，你們來(lái)幫他們分一分類，哪些東西能站起來(lái)，哪些東西不能站起來(lái)？2，幼兒猜測(cè)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你覺得哪些東西能站起來(lái)，哪些不能站起來(lái)，為什么？（二）幼兒分組嘗試，看物品能否站起來(lái)1.師：楊老師給每組都準(zhǔn)備了材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?，看看和你們剛才的猜想一樣嗎?.幼兒分組實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)3.集中交流（1）師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你們這次操作的結(jié)果和剛才猜想的一樣嗎？哪些

6、物體可以站起來(lái)的，你是怎么樣讓它站起來(lái)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示）（2）提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？（3）小結(jié)：站得住的物體底部面積較大，可以通過(guò)增加物體底部的面積幫助物體站起來(lái)（三）出示輔助材料，嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來(lái)。1.師：小朋友們，我們現(xiàn)在還剩下哪些東西不能自己站起來(lái)呢？有什么辦法可以幫助那些不能站起來(lái)的東西站起來(lái)呢？ 老師準(zhǔn)備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料，看看你有哪些好辦法，讓他們站起來(lái)呢？想的越多越好哦！2.幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)3.陳列展覽，相互交流。（四）在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來(lái)。1.要使紙站起來(lái)有多

7、少種辦法呢？2引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進(jìn)行記錄。3陳列展覽，相互交流。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你幫助哪些物品站起來(lái)了？是怎么讓他站起來(lái)的？4.師：我們小朋友的.方法都很棒，都幫助他們站起來(lái)了！活動(dòng)反思幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出“幼兒科學(xué)教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受到科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！痹谶@個(gè)科學(xué)探究活動(dòng)中，孩子們的參與性十分積極，思維也很活躍，他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來(lái)的物體站起來(lái)，如將吸管插在橡皮泥上，用夾子夾住吸管等等，還知道可以通過(guò)改變物體的形狀來(lái)讓物體站起來(lái)，由于在第一環(huán)節(jié)沒

8、有說(shuō)清楚讓物品自己站起來(lái)，有些孩子已經(jīng)開始使用輔助物來(lái)讓物體站起來(lái)。與第二次操作有些重復(fù)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)意圖：汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當(dāng)然孩子們也對(duì)汽車很感興趣。于是生成了此次活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)師生間的互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗(yàn)，從活動(dòng)中感受成功的喜悅。活動(dòng)目標(biāo)：1、講述自己喜歡的汽車。2、大膽講述汽車外形特征及用途。3、體驗(yàn)參與談話活動(dòng)的快樂。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼

9、兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來(lái)。2、將幼兒帶來(lái)的汽車放在活動(dòng)室，設(shè)置汽車博覽會(huì)角?；顒?dòng)過(guò)程：1、參觀汽車博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車的興趣。教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識(shí)哪些汽車？你最喜歡哪種汽車？為什么？提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅堋＝ㄗh教師提下列問題：你最喜歡什么汽車？它是什么顏色的？汽車的外形是怎樣的？ 它有什么用處？它能做什么？3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車？這種汽車是什么樣子的

10、？有什么用？教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說(shuō)：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個(gè)車燈，汽車下面有四個(gè)輪子，它開起來(lái)很快，將像紅色的閃電一樣。幼兒談話時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對(duì)于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)?；顒?dòng)延伸：在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來(lái)的車?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼

11、兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來(lái)，大膽的說(shuō)出自己喜歡設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。不足之處：由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力都得以表達(dá)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。3、生詞：下雪、下雨、晴、刮風(fēng)。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：四種天氣的天氣牌、四幅相關(guān)圖片、相應(yīng)生詞卡，幼兒操作字卡人手一張活動(dòng)過(guò)程：（一）、說(shuō)說(shuō)天氣1、今天是什么天氣??？風(fēng)大不大？2、出示其余2張?zhí)鞖馀疲ㄕJ(rèn)讀生詞）看看這是什么天氣？3、你喜歡哪種天氣？為什么？（二）、用動(dòng)作表示天氣啟發(fā)幼兒用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。（三）、看圖搭配啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片選擇相適應(yīng)的天氣牌及字卡。（四）、