蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊《4.3用算盤表示數(shù)》教案

1、用算盤表示數(shù)。 ( 教材第 34、第 35 頁)1. 認識算盤 , 知道算盤各部分的名稱。2. 會用算盤表示數(shù)。重難點 : 會用算盤表示數(shù)。課件、算盤。師 : 同學(xué)們 , 今天老師給大家介紹一位數(shù)學(xué)王國的新朋友算盤?！驹O(shè)計意圖 : 借助談話激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望】1. 你知道嗎。師 : 算盤是我國古代勞動人民發(fā)明的一種計算工具, 早在 1000 多年前 , 人們就開始用算盤記數(shù)和計算。我國傳統(tǒng)的算盤, 每檔 2 個上珠,5 個下珠 , 也稱為“七珠算盤”。后來又出現(xiàn)了“五珠算盤” , 每檔 1 個上珠、 4 個下珠。請同學(xué)自己閱讀下面的資料 , 然后跟小組同學(xué)交流: 你知道了什么 ?( 課件出示

2、: 教材第 35 頁“你知道嗎” )學(xué)生自主閱讀資料 , 在小組里交流自己的收獲 ; 教師巡視了解情況。2. 教學(xué)例 4。師 : 我們先來認識算盤各部分的名稱。 ( 出示算盤并講解 )師 : 可以用算盤幫助我們記數(shù)和數(shù)數(shù)。記數(shù)時 , 要撥珠靠梁 , 一個下珠表示 1, 一個上珠表示 5?？纯聪旅嫠惚P上表示的數(shù)各是多少 ?說一說 , 寫一寫。 ( 課件出示 : 教材第 34 頁圖 )生 1: 第一個算盤上靠梁的珠子只有個位上的4 個下珠 , 因為 1 個下珠表示 1, 所以第一個算盤上表示的數(shù)是4。生 2: 第二個算盤上靠梁的珠子個位上是1 個上珠表示 5、2 個下珠表示 2, 這樣個位上是 7

3、; 十位上有 3 個下珠表示 3 個十 , 所以第二個算盤上表示的數(shù)是37。生 3: 第三個算盤上靠梁的珠子在十位上 ,1 個上珠表示 5,1 個下珠表示 1, 這樣合起來十位上就是 6, 表示的數(shù)就是 60。生 4: 第四個算盤上靠梁的珠子百位上是8, 個位上是 2,8 個百和2 個一合起來表示的數(shù)就是802。生 5: 第五個算盤上靠梁的珠子百位上是9, 表示 9 個百 , 所以就是900。3. 教學(xué)“試一試”。師 : 僅僅會讀寫算盤上的數(shù)還不行 , 你能在算盤上一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)嗎 ?在小組里共同完成下面各題。 ( 課件出示 : 教材第 34 頁“試一試” )學(xué)生在小組里活動 , 教師巡視了

4、解情況。組織學(xué)生交流 , 指定學(xué)生演示匯報?！驹O(shè)計意圖 : 在動手操作活動中 , 既鍛煉學(xué)生的動手操作能力 , 又培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識。同時幫助學(xué)生鞏固新知識 , 練習(xí)應(yīng)用算盤記數(shù)和數(shù)數(shù)】師 : 今天你有什么收獲呢 ?你認為自己的表現(xiàn)怎么樣 ?你還想對你的同伴說些什么 ?【設(shè)計意圖 : 放手讓學(xué)生自己總結(jié)評價 , 有利于自我構(gòu)建知識 , 體現(xiàn)主體地位】算盤記數(shù)時 , 要撥珠靠梁 , 一個下珠表示 1, 一個上珠表示5。A 類寫出下面算盤上表示的數(shù)。()()()()( 考查知識點 : 用算盤表示數(shù) ; 能力要求 : 能正確讀寫算盤上表示的數(shù) )B 類在算盤上一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)。(1) 一個一個地數(shù) , 從 97 數(shù)到 105。(2) 一百一百地數(shù) , 從 500 數(shù)到 1000。( 考查知識點 : 用算盤數(shù)數(shù) ; 能力要求 : 會用算盤表示數(shù) )課堂作業(yè)新設(shè)計A 類:2515015501000B 類:略教材習(xí)題第 34 頁“想想做做”1. 325640