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1、?“東方之珠?(第二課時)?“東方之珠?(第二課時)一、教學目標：1、指導學生有感情朗讀和背誦課文。2、理解詞語“鱗次櫛比、琳瑯滿目 ,能仿照第5自然段的寫法 ,學會圍繞中心句寫幾句話。3、通過讀書學習 ,了解香港的美麗與繁華 ,激發(fā)學生熱愛香港 ,熱愛祖國的思想感情。二、教學過程：一從整體入手 ,引導學生進一步了解課文。1、指名朗讀第1節(jié)。2、提問：在課文中 ,這迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市分別指的是什么地方呢？3、學生自由朗讀第2節(jié)至第4節(jié) ,邊讀邊想。4、討論板書：淺水灣海洋公園銅鑼灣二教學課文第2、3、4節(jié)。1、指導學生有感情朗讀第2節(jié)。指名朗讀。板書：舒服極了。自由練讀 ,讀出

2、“舒服極了的感覺。指名朗讀。教師范讀 ,結合生動的描述 ,啟發(fā)學生想象畫面 ,讀出感情。指名朗讀配音樂2、指導學生有感情朗讀第3節(jié)并背誦片斷。指名朗讀。板書：精彩結合錄象 ,引導學生有感情朗讀。提出背誦任務。3、指導學生學習第4節(jié)。結合錄象 ,理解“鱗次櫛比、琳瑯滿目。抓住重點詞語 ,指導朗讀。板書：鬧市4、小結 ,過渡。板書：燈的海洋三教學課文第5、6節(jié)1、自由朗讀第5節(jié) ,看一看書上怎樣寫燈的。2、結合錄象 ,指導有感情朗讀。3、指導背誦。結合投影片4、齊讀第6節(jié)。板書：璀璨四穩(wěn)固深化全文。結合自編錄象五依照第5自然段寫法 ,學會圍繞中心句寫幾句話。1、明確第5節(jié)的寫法。2、布置、指導仿寫。3、交流板

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