《瓷都景德鎮(zhèn)》語文教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、瓷都景德鎮(zhèn)語文教學(xué)設(shè)計(jì)和反思瓷都景德鎮(zhèn)這個(gè)活動(dòng)是目前正在江西全省幼教機(jī)構(gòu)推廣實(shí)施的新教材幼兒多元能力實(shí)踐課程里中班主題教學(xué)美麗的家鄉(xiāng)中的一堂社會(huì)活動(dòng)。這套幼兒多元能力實(shí)踐課程是由江西高校出版社出版、許卓婭教授主編的，這套教材力求凸顯江西特色，其中有30%的內(nèi)容具有豐富的江西元素，旨在引導(dǎo)幼兒從小熟悉江西、親近江西，并以自己的家鄉(xiāng)-江西感到驕傲和自豪。這也正符合了新綱要所指出的：幼兒園社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該“引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒從小愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美好情感。”本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè)，第一：讓幼兒知道景德鎮(zhèn)是著名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷和玲瓏瓷這四大傳統(tǒng)名瓷。第二：引導(dǎo)幼兒

2、大膽表述自己對(duì)于瓷器的感受和理解。第三：初步培養(yǎng)幼兒對(duì)于家鄉(xiāng)傳統(tǒng)特色文化的興趣，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。本次活動(dòng)的準(zhǔn)備包括：活動(dòng)前幼兒對(duì)于瓷器的制作過程具備一定的了解，平時(shí)對(duì)于各種瓷器有一定的觀察?；顒?dòng)中將要使用的教學(xué)掛圖、幼兒用書、多媒體課件、部分瓷器實(shí)物等?；顒?dòng)重點(diǎn)是要讓幼兒知道景德鎮(zhèn)是著名的瓷都，有青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷和玲瓏瓷這四大傳統(tǒng)名瓷。難點(diǎn)則在于引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)于瓷器的感受和理解。整個(gè)活動(dòng)的過程包括四大部分。一、以掛圖和瓷器實(shí)物的展示導(dǎo)入主題。二、逐一觀察了解中國(guó)四大傳統(tǒng)名瓷。三、結(jié)合幼兒用書以游戲的形式加深幼兒對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的了解。四、總結(jié)分享，結(jié)束活動(dòng)。由于瓷都

3、景德鎮(zhèn)這個(gè)活動(dòng)需要感受瓷器的多種顏色的區(qū)別，我?guī)в變涸谥熬妥髁撕芏嘤嘘P(guān)知識(shí)上的鋪墊。例如“青”色到底是什么色？通過涂畫七色彩虹，讓孩子們明確了青色在科學(xué)上準(zhǔn)確的詮釋是介乎藍(lán)色和綠色之間的顏色，而在我們?nèi)粘Ｉ钪卸嘟忉尀樘焖{(lán)色，如“青天”，就是指藍(lán)天。這樣在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)青花瓷時(shí)，孩子們很快就理解了為什么上面只有藍(lán)色花紋的瓷器叫作青花瓷。我還帶孩子們一起請(qǐng)出“白色寶寶”來調(diào)出各種粉色，對(duì)比沒加白色以前的鮮艷，孩子們親身感受到了粉色的粉潤(rùn)和柔和。當(dāng)活動(dòng)中我出示粉彩瓷問孩子們有什么感覺時(shí)，他們都說上面的顏色粉粉的、柔柔的，很像放進(jìn)了“白色寶寶”。還有，在教材上的活動(dòng)準(zhǔn)備中需要帶孩子參觀瓷窯了解瓷器的制

4、作過程，由于現(xiàn)實(shí)條件的局限，我就上網(wǎng)搜集了制作瓷器過程的圖片和視頻，在多媒體教室播放給孩子們觀看。有了這樣比較直接的感官接觸，孩子們很好地記住了瓷器制作的五大步驟：拉坯、利坯、施釉、畫坯和燒窯。當(dāng)活動(dòng)中介紹顏色釉瓷時(shí)，我說顏色釉瓷就是制作瓷器第三個(gè)步驟不用透明色施釉而是用各種顏色的釉施在瓷器身上，小朋友們一下就明白了，還大聲告訴我他們覺得顏色釉瓷最漂亮，最神奇。至于玲瓏瓷，是四大傳統(tǒng)名瓷中幼兒接受最快的。我播放了幾張?jiān)谑蛛娡舱丈湎麻W閃發(fā)光的玲瓏瓷，還有一張沒施釉之前上面很多小洞的瓷盤圖片，然后告訴孩子們這種瓷器上用鏤雕技術(shù)雕刻了很多有規(guī)律的“玲瓏眼”，所以名叫玲瓏瓷。通過播放多媒體課件和實(shí)物展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了四大傳統(tǒng)名瓷之后，我利用教學(xué)掛圖和幼兒用書和孩子們一起玩“我說你猜”的游戲，以此加深孩子們對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的印象和了解。另外，我還用準(zhǔn)備好的四個(gè)瓷器（青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷、玲瓏瓷各一個(gè)）實(shí)物和他們玩游戲，我指到哪個(gè)瓷器，誰先說對(duì)名稱的，就可以來抱一抱、摸一摸這種瓷器，孩子們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)特別感興趣，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地回答問題。整個(gè)活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，幼兒絕大部分都能說對(duì)四大傳統(tǒng)名瓷的稱謂，并且對(duì)號(hào)入座，不會(huì)弄錯(cuò)。在大膽表述自己對(duì)瓷器的感受和了