疫情防控期體育教學(xué)計劃【精品整理版】

1、疫情防控期間體育教學(xué)計劃一、學(xué)情分析受新冠疫情的影響，學(xué)生們長期宅在家里，運動量較少，體重增加，體能下降。九年級的學(xué)生面臨中考，壓力較大。疫情防控期間，很多體育項目并不適合開展，中考項目的練習(xí)收到很大的約束，因此體育課需要循序漸進，合理有序的開展。適量的體育運動有助于學(xué)生增強體質(zhì)，勞逸結(jié)合能讓學(xué)生釋放壓力，心情愉悅。二、教材分析教學(xué)內(nèi)容主要有：體育與健康基礎(chǔ)知識；力量、速度、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等基本身體素質(zhì)的練習(xí)；排球；毽子、跳繩、太極拳等傳統(tǒng)項目的練習(xí)。教材的重點：耐力、彈跳、排球墊球教材的難點：速度耐力的提高；墊球的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。三、教學(xué)目標(biāo)1、明確健康的重要意義，能運用所學(xué)知識指導(dǎo)

2、健身活動。2、能正確地完成所學(xué)項目的基本動作，身體素質(zhì)和運動綜合能力有進一步提高。3、能掌握一項基本技能，了解該項目的有關(guān)知識，并能自主開展體 育鍛煉，培養(yǎng)體育實踐能力創(chuàng)新精神。4、能積極參加體育鍛煉與健康常識的學(xué)習(xí)，在體育活動中能正確對待勝負(fù)，體驗成功的樂趣，表現(xiàn)出公正、負(fù)責(zé)、團結(jié)協(xié)作的精神。四、教學(xué)措施1、疫情防控期間，合理安排運動項目和練習(xí)方式。主要安排學(xué)生能自行完成的項目，不安排聚集性的團隊項目。2、根據(jù)學(xué)生自身情況循序漸進，強度不宜過大，運動量適中。3、體育活動期間，保持2 米間隔，學(xué)生之間不發(fā)生接觸。4、盡量不安排使用公共器械的項目，如確實需要使用器械，做好消毒防護。5、及時觀察詢

3、問學(xué)生的情況，如有身體不適，應(yīng)立刻匯報老師，采取相應(yīng)措施。6、體育課后，提醒學(xué)生及時洗手，保持衛(wèi)生。7、通過體育運動，增強體質(zhì)，提高免疫力，使學(xué)生心情愉悅。疫情防控復(fù)學(xué)班主任工作計劃經(jīng)過接近三個月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，復(fù)課在即，在這樣的一個特殊時期，作為祖國未來的棟梁們也應(yīng)該用自己的實際行動對抗疫情，學(xué)會感恩，并好好學(xué)習(xí)，樹立報國思想。為了讓孩子們更好的了解當(dāng)前疫情，保護好自己和家人，積極抗“疫”，更為了培養(yǎng)其負(fù)責(zé)、有愛、團結(jié)的精神?，F(xiàn)制定本學(xué)期疫情后開學(xué)工作計劃：一、班級現(xiàn)狀分析本學(xué)期我班共有名學(xué)生。 行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一定行為規(guī)范自律，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不

4、夠，下課奔跑, 經(jīng)常要老師提醒，擔(dān)心開學(xué)佩戴口罩是個問題。少數(shù)學(xué)生有尊師敬長的行為, 大部分學(xué)生未養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)興趣濃厚，但大部分學(xué)生思維一般，作業(yè)能按時完成, 但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的過于活潑好動，不太懂得團結(jié)友愛，互幫互助，也有的學(xué)生安靜善良，卻比較羞澀膽小，不太敢于獨立思考，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。為此，需因人施教，與各科老師溝通商量，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)￠L補短，無則加勉，有則改之，努力引導(dǎo)學(xué)生們成為像鐘南山們一樣的人才。二、具體工作措施（一）素質(zhì)教育1、開展生命安全教育的活動：教育學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、熱愛生命及疫情防控等知識。講解疫情、災(zāi)難和每個個體的關(guān)系，從而引導(dǎo)學(xué)生維護好人與自然界

5、和平相處的關(guān)系，并懂得遵守國家新法規(guī)，禁食野生動物，做到從我做起，從身邊做起。2、弘揚愛國情懷，尊黨愛國：“國家興亡，匹夫有責(zé)”，災(zāi)難中，醫(yī)生、白衣天使、科學(xué)家、公務(wù)員、志愿者，紛紛不畏生死，投入抗疫前線的這種令世人肅然起敬的人文精神，不僅僅是作為對本職工作的盡忠職守，更是表現(xiàn)了對國家，對人民， 對生命的深深的熱愛與敬畏。作為學(xué)生，更要在日常聽從老師和家長的教誨，從小遵守校級校規(guī)、課堂課間紀(jì)律，這也是愛國的表現(xiàn)。3、普及“愛衛(wèi)生講文明”的教育：通過對疫情傳播途徑的講解，教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生，勤打掃的好習(xí)慣。在校，保持衣著整潔，桌箱勤清， 物品勤擺。在家， 幫助父母打掃衛(wèi)生，勤擦桌椅，勤洗碗筷

6、。在外，人多公共區(qū)域，做好安全防護，戴好口罩，是對自己，對他人最好的尊重和愛護。4、大愛無疆，互幫互助的精神傳播：“一方有難，八方支持”，湖北一役，多省傾力相助，盡顯真情。一對一，從醫(yī)務(wù)，到生活，從物質(zhì)到精神的支持，面面俱到，是此次疫情得以迅速控制與解除的關(guān)鍵。其實， 大愛不僅僅立顯于災(zāi)難中，在日常生活中，父母， 老師， 同學(xué)，乃至熱心的陌生人，也時時在互幫互助，互敬互愛。（二）學(xué)習(xí)教育1、精準(zhǔn)教學(xué)，培優(yōu)補差：因為疫情，有的學(xué)生已在家長和老師的幫助下，接受了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。有的學(xué)生則因為欠缺條件，無法順利進行學(xué)習(xí)、充電。因而，學(xué)期開始，適時調(diào)整教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生做好時間管理和規(guī)劃。對于成績優(yōu)秀，提前

7、獲得良好學(xué)習(xí)的學(xué)生，繼續(xù)鼓勵，鞏固基礎(chǔ)教學(xué)的同時，開發(fā)或推薦課本以外新的課物知識，且定時安排具有一定難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分挖掘他們的潛能，使他們能形成扎實的學(xué)習(xí)能力和開拓創(chuàng)新的思維，并能協(xié)助老師進行輔差活動，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成績；對于疫情期未能接受到良好學(xué)習(xí)的學(xué)生，需要迅速引導(dǎo)他們進入學(xué)習(xí)的正軌和恢復(fù)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。首先， 安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，教會他們敢于做題，會做題，其次充分利用一切課余時間，將落后的進度補充回來，并且時刻關(guān)注他們暫時落后于人的心理變化，舒緩可能會有的挫敗和失落情緒。2、自主學(xué)習(xí)，時間管理：撇開疫情災(zāi)難而言，突如其來的三個多月的假期，對于有的學(xué)生是一種

8、自由的“幸?！保械膶W(xué)生則是一場未知的“噩夢”。該怎么利用屬于自己可以支配的時間和自由，每個學(xué)生都被迫參加了這一場別開生面的考試，或是緊張，或是無所謂，不管成績?nèi)绾?，疫情過后，新學(xué)期的開始，終要面對這曾經(jīng)的一切，老師更要接受這一切的后果，并為之負(fù)以全責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和時間的管理，迫在眉睫。首先，引導(dǎo)學(xué)生確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃，從易實現(xiàn)的短期小目標(biāo)開始，來制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿咳?、每周計劃表，讓學(xué)生在按時按量完成任務(wù)計劃，達成目標(biāo)后，更能獲得學(xué)有所得的成就感，以及自主掌握知識的自信心。其次，與學(xué)生點對點，一對一地分析學(xué)習(xí)計劃完成的情況，指出不足，并逐漸提高學(xué)生的自我反省和認(rèn)識能力，可以

9、要求學(xué)生通過寫話的方式，記自己每天的表現(xiàn)，反省不足之處，以及改進的方法。最后，對于自覺性不強的學(xué)生，要采取任務(wù)驅(qū)動的方式，比如布置任務(wù)，檢查任務(wù)完成情況。同時輔以興趣驅(qū)動，即要探索、分析其興趣所在，結(jié)合現(xiàn)實條件，設(shè)計適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)、培養(yǎng)、發(fā)展其興趣，及持之以恒的良好習(xí)慣。（三）家校協(xié)作1、正確的班級管理，合理的工作期望：班級管理并不一定是讓學(xué)生言聽計從，耳聽即是，而是致力于給學(xué)生營造良好健康的成長空間。不能追求于功利的短期目標(biāo)，也不能制定難以實現(xiàn)的長遠(yuǎn)宏偉目標(biāo)，而是要基于學(xué)生的成長和成才，看到學(xué)生的積極變化。站在學(xué)生的角度來思考班主任的工作，才更能貼近學(xué)生，增強班級的凝聚力。此外，教

10、育是一項需要愛心、耐心、恒心的工作，對于班主任來言，更是如此。所以需要時刻保持信心，堅持教書育人的初心與決心。2、恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，助力求學(xué)：很多家長以為學(xué)校、老師要求家長參與學(xué)生的教育與學(xué)習(xí)，是指要求家長督促孩子的功課完成，并輔以檢查簽名和輔導(dǎo)等這類相關(guān)知識性的教育。其實不然，所謂言傳身教，知子莫若父，學(xué)生與家長關(guān)系親密，獨自相處時間更多，尤其是少兒時期的學(xué)生，極其擅長模仿或遵從家長的行為模式，這些行為模式對于求學(xué)而言自然是有利有弊的。所以校方和老師更期望家長關(guān)注學(xué)生的日常行為習(xí)慣、道德修養(yǎng)、個性興趣等方面，并重視學(xué)生的做人教育，培養(yǎng)學(xué)生的德行，做到生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)合一。三、每月班工作安排五月份：1、做好開學(xué)工作;2、做好入學(xué)考試工作;3、加強期初的行為規(guī)范教育，開展 “疫”不容辭情暖人間主題班會 ;4、做好班級文化布置，成立并規(guī)范班級衛(wèi)生角5、開展“愛衛(wèi)生講文明”主題教育活動;6、進行愛國主義教育;7、開展“我與好書交朋友”主題;六月份：1、慶祝六一兒童節(jié);2、開展學(xué)生朗讀經(jīng)典活動;3、出一期有意義的班級黑板報;4、開展“我是小小書法家”比賽活動。