電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告

1、電3信息工程技術(shù)專業(yè)人才需求與專業(yè)改革稠研告九江職業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院二零一六年四月2人才培養(yǎng)方案修訂項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：金春花人才培養(yǎng)方案修訂項(xiàng)目成員：李美長(zhǎng) 舒展熊凡陶炎芬2一、調(diào)研簡(jiǎn)介1（-）調(diào)研的對(duì)象與范圍1（二）調(diào)研的專題內(nèi)容1二、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才市場(chǎng)需求調(diào)研分析2（-）電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才總量需求分析2（二）電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位及能力需求分析3表1電子生產(chǎn)企事業(yè)典型工作任務(wù)及崗位能力要求4崗位4工作任務(wù)4崗位能力要求41 . PCB圖的識(shí)別；42 .元器件檢測(cè)、整形、插裝焊接；43 .萬(wàn)用表、斜口鉗、尖嘴鉗、電烙鐵等工具的使用。41 .具備模擬電路及數(shù)字電路分析能力； 4

2、2 .具備常用電子元器件的識(shí)別、檢測(cè)能力，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；43 .能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強(qiáng)的板圖和元件裝配圖 的識(shí)圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工 藝的能力；44 .能熟練地手工焊接貼片電子元器件及插件元器件； 45 .熟悉電子產(chǎn)品的工藝流程。4電子產(chǎn)品調(diào)試41 .服從生產(chǎn)部經(jīng)理的安排，完成各項(xiàng)測(cè)試、調(diào)試及維修任務(wù)；42 .每批次產(chǎn)品調(diào)試完成后，及時(shí)向生產(chǎn)部經(jīng)理反映質(zhì)量問(wèn)題： 43 .產(chǎn)品在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中，確保產(chǎn)品標(biāo)識(shí)狀態(tài)準(zhǔn)確無(wú)誤，做好產(chǎn)品的防護(hù)。.41 .具有一定的識(shí)圖能力；42 .具備常用的電子測(cè)量?jī)x

3、器的應(yīng)用能力；43 .能分析電子電路原理及相關(guān)知識(shí)； 44 .具備判斷電子產(chǎn)品的基本故障的能力； 45 .熟悉電子產(chǎn)品的工藝流程。4電子產(chǎn)品檢測(cè)51 .完成各種材料、外協(xié)件、配套件的檢驗(yàn)工作，并對(duì)其質(zhì)量負(fù)責(zé)；52 .對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的產(chǎn)品5測(cè)試、調(diào)試、維修所產(chǎn)生記錄的正確性和真實(shí)性負(fù)責(zé)；53 .對(duì)最終產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)；54 .對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中所使用的檢測(cè)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)；55 .對(duì)加工工藝、加工方法提出改進(jìn)方案。51 .具備基本元器件和電子電路的應(yīng)用能力； 52 .熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程和有關(guān)的國(guó)家國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，掌握電子產(chǎn)品的檢驗(yàn)規(guī)程；53 .具備對(duì)電子產(chǎn)品的分析能力； 54 .具備運(yùn)用常用電子測(cè)量?jī)x器去測(cè)量、

4、分析判斷電路故障的能力；55 .掌握元器件的替換與焊接技巧；56 .具備電子產(chǎn)品的運(yùn)行操作能力、調(diào)試能力和維修能力；57 .具備組織、溝通與協(xié)調(diào)能力和現(xiàn)代化的管理意識(shí)、管理能力。58 子產(chǎn)品維修59 售后51 .客戶技術(shù)問(wèn)題咨詢與接待；52 .現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)問(wèn)題的解答和產(chǎn)品維護(hù)；53 .產(chǎn)品日常問(wèn)題的維修及接待； 54 .與公司銷售部做好協(xié)調(diào)溝通工作；55 .返修品的維修、返修品的發(fā)貨與接收；56 .收集、處理、反饋、跟蹤各地客戶的技術(shù)問(wèn)題。57 .熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用領(lǐng)域；58 .能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強(qiáng)的板圖和元件

5、裝配圖的識(shí)圖能力；59 .具備電子產(chǎn)品的故障排查及維修能力；510 具備組織、溝通與協(xié)調(diào)能力和現(xiàn)代化的管理意識(shí)、管理能力。5（三）電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展適應(yīng)性調(diào)查分析5三、高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和不足7（-）高職院校人才培養(yǎng)的六大優(yōu)勢(shì)7（二）我校電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)8（三）電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題10四、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議11（-）進(jìn)一步提高專業(yè)建設(shè)對(duì)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的依存度11（二）進(jìn)一步加強(qiáng)課程體系、教學(xué)方法與企業(yè)需求的匹配度11（三）積極培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞精神，切實(shí)開展創(chuàng)新教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)12五、調(diào)

6、研總結(jié)124電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才需求的調(diào)研報(bào)告為深化教育教學(xué)改革，建立教學(xué)管理的新體制、新機(jī)制，體現(xiàn)“以素質(zhì)為基礎(chǔ)、 以能力為核心”教育理念的貫徹落實(shí)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、德智體美等 全面發(fā)展、具有自主學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新和積極實(shí)踐精神的高素質(zhì)技能人才，較高質(zhì)量 的制定出具有九江職業(yè)大學(xué)特色的人才培養(yǎng)方案，更好的進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和更準(zhǔn)確的 進(jìn)行專業(yè)定位，以滿足用人單位對(duì)學(xué)生能力的要求和學(xué)生健康成長(zhǎng)及終身發(fā)展的需 要，根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳及“九江職業(yè)大學(xué)學(xué)分制管理實(shí)施辦法”等有關(guān)文 件精神，我院特組織專門的調(diào)研小組對(duì)電子信息專業(yè)的人才需求與專業(yè)改革情況進(jìn) 行了專題調(diào)研。一、調(diào)研簡(jiǎn)介（一）調(diào)

7、研的對(duì)象與范圍調(diào)研的對(duì)象主要以發(fā)達(dá)地區(qū)電子企業(yè)、九江地區(qū)電子企業(yè)、九江職業(yè)大學(xué)歷屆 優(yōu)秀畢業(yè)生代表、省內(nèi)國(guó)家級(jí)示范性高職院校電子教研室、省內(nèi)國(guó)家級(jí)骨干高職院 校電子教研室等為主體。調(diào)研的對(duì)象主要集中在電子信息行業(yè)的人才需求、電子信 息工程專業(yè)職業(yè)崗位及能力需求、當(dāng)前高職電子信息專業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)人才需求 存在的差距和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議等。（二）調(diào)研的專題內(nèi)容1 .企業(yè)專業(yè)調(diào)研內(nèi)容本次專題調(diào)研選擇了廣州世沃電子有限公司、九江旭陽(yáng)雷迪高科技有限公司、 海麟拓邦樂(lè)群（深圳）科技有限公司等企業(yè)對(duì)畢業(yè)生基本素質(zhì)的要求；企業(yè)對(duì)電子 信息類畢業(yè)生的專業(yè)能力要求；企業(yè)對(duì)電子信息

8、類專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)需求等內(nèi)容 展開調(diào)查。2 .高職院校專業(yè)調(diào)研內(nèi)容本次高職院校專業(yè)調(diào)研選擇了九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所 省內(nèi)的國(guó)家級(jí)示范級(jí)性高職院校和國(guó)家級(jí)骨干高職院校的電子教研室作為學(xué)習(xí)對(duì) 象，就基于工作過(guò)程的課程體系如何構(gòu)建、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)如何安排、生源的復(fù)雜化 專業(yè)教學(xué)如何展開、基于市場(chǎng)需求的專業(yè)技能如何培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行專題調(diào)研。3 .調(diào)研方法與時(shí)間根據(jù)校字文件精神要求，結(jié)合日常工作安排調(diào)研方案的實(shí)際，本次調(diào)研時(shí)間集 中在4月上旬，調(diào)研的方法上采取定性調(diào)研和定量調(diào)研相結(jié)合，座談、QQ聊天、電 話訪談、資料數(shù)據(jù)查詢，全面調(diào)查和重點(diǎn)調(diào)查相結(jié)合等方法進(jìn)行。二、電子信息工程技術(shù)專業(yè)

9、人才市場(chǎng)需求調(diào)研分析（一）電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才總量需求分析“十二五”期間，我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，產(chǎn)業(yè)區(qū)域格局由以沿 海地區(qū)為主向形成各具特色的區(qū)域集群轉(zhuǎn)變。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由制造業(yè)為主向制造業(yè)、軟 件業(yè)與信息服務(wù)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變；電子信息技術(shù)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和高技 術(shù)、高品質(zhì)、高附加值方向發(fā)展。同時(shí)，具有較高技術(shù)含量和自主研發(fā)能力的行業(yè) 效益增勢(shì)突出，如通信終端設(shè)備、廣播電視接收設(shè)備、光電子器件、導(dǎo)航儀器等行 業(yè)的收入增長(zhǎng)速度較快。電子信息產(chǎn)品向生產(chǎn)規(guī)?；?、品種多樣化方向發(fā)展。隨著 國(guó)家的支持和投入力度加大，具有自主開發(fā)能力的新興企業(yè)，如物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、集成 電路、高端數(shù)字產(chǎn)品生產(chǎn)企

10、業(yè)、智能控制技術(shù)企業(yè)等都表現(xiàn)了較高的成長(zhǎng)性。產(chǎn)業(yè) 的發(fā)展帶來(lái)人才需求的增長(zhǎng)和生產(chǎn)崗位的增加及變化。同時(shí)對(duì)從業(yè)人員素質(zhì)和能力 有了新的要求，許多企業(yè)一方面為了提高人員效率而精簡(jiǎn)缺乏專業(yè)技能的冗余人員； 另一方面乂大量引入急需的專業(yè)技術(shù)人員。從近幾年人才需求情況看，電子信息行 業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率一直處在前列，電子信息產(chǎn)業(yè)是一個(gè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它對(duì)人才的需 求具有明顯的兩方面特點(diǎn)：一是具有高學(xué)歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才；二是具有 較熟練操作技能的應(yīng)用型技術(shù)人員，這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)一 線的管理工作。在發(fā)達(dá)地區(qū)，我們以江蘇的蘇州工業(yè)園區(qū)為例做了調(diào)研，整個(gè)園區(qū) 內(nèi)具有大專以上學(xué)歷的專業(yè)人員約

11、占17%,這些人員主要是從事電子產(chǎn)品的開發(fā)、 研究以及高層次的生產(chǎn)管理，而70%以上員工是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，這些人員主要 從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)一線的管理工作。而在內(nèi)地，就以我們九江市為例， 現(xiàn)作為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱的電子企業(yè)多達(dá)160家，企業(yè)員工總數(shù)3.56萬(wàn)人，按每年 5%正常減員計(jì)算，三年內(nèi)需補(bǔ)充員工5340人。根據(jù)九江市“十二五”發(fā)展規(guī)劃，隨 著行業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，特別是鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)，各行業(yè)的發(fā)展進(jìn) 入了一個(gè)新的快速發(fā)展階段，到2020年九江市電子企業(yè)將新增136家，需新招收員 工5萬(wàn)人，因此對(duì)人才的需求量大增，尤其是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的技術(shù)人才需求量 更大。而且九江地

12、處“七省通衢”的戰(zhàn)略要地，外省、市及周邊區(qū)、縣的私有企業(yè)、 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也急需大量青年技工。以上調(diào)查結(jié)果表明，企業(yè)對(duì)從事一線生產(chǎn)、產(chǎn)品測(cè)試、售后技術(shù)支持工作的高 職畢業(yè)生的需求比例很高，培養(yǎng)電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才是很有必要的，也是非常有 市場(chǎng)前景的。企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生期望是：有較高的職業(yè)素養(yǎng)，包括工作態(tài)度、紀(jì)律 性、忠誠(chéng)度、責(zé)任心和職業(yè)發(fā)展能力；有較強(qiáng)的專業(yè)職業(yè)技能，包括：設(shè)備和儀器 儀表的操作、維護(hù)、產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)、一定的生產(chǎn)管理和研發(fā)能力。（二）電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位及能力需求分析在專業(yè)職業(yè)崗位能力方面，以占電子信息產(chǎn)業(yè)比重最大的電子信息制造企業(yè)為 例，吸納較多高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢

13、業(yè)生的就業(yè)崗位類型主要有：電子產(chǎn)品 安裝調(diào)試、產(chǎn)品銷售/技術(shù)支持服務(wù)、工藝管理等。這幾類崗位占高職畢業(yè)生就業(yè)崗 位的81.5%。這表明企業(yè)與用人單位在這方面有很大需求。畢業(yè)生隨著工作經(jīng)驗(yàn)的 增加和工作技能的提高，電子產(chǎn)品操作技工等技術(shù)含量低的崗位比例迅速下降。電 子產(chǎn)品生產(chǎn)管理員、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)員等技術(shù)含量高的崗位比例明顯上升。有的甚至 成為班組長(zhǎng)，崗位層次明顯提升。根據(jù)生產(chǎn)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生適應(yīng)職業(yè)崗位的要求，可 以大致了解電子信息企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和崗位能力的基本要求，即高職 電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生必須具備以下幾方面的基本條件：1 .具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的立場(chǎng)

14、、觀點(diǎn)和方法；2 .掌握電子元件的規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)方法；3 .掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的基本理論和基本技能；4 .有一定的電子電路圖閱讀能力；5 .掌握電子技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)理論和技能，了解其發(fā)展動(dòng)態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和 知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；6 .取得中級(jí)維修電工、中級(jí)電子產(chǎn)品裝配工、中級(jí)家用電子產(chǎn)品維修工等職業(yè) 資格證書；7 .掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)管理、技術(shù)管理方面的基本知識(shí)。8 .具有終身學(xué)習(xí)的能力。具體的崗位能力要求如表1所示：表1電子生產(chǎn)企事業(yè)典型工作任務(wù)及崗位能力要求岡位工作任務(wù)崗位能力要求電子產(chǎn)品裝配1 . PCB圖的識(shí)別:2 .元器件檢測(cè)、整形、插裝 焊接：3 .萬(wàn)用表、斜口鉗、尖嘴鉗、 電烙

15、鐵等工具的使用。1 .具備模擬電路及數(shù)字電路分析能力；2 .具備常用電子元器件的識(shí)別、檢測(cè)能力，掌握電子元 器件、材料、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：3 .能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強(qiáng) 的板圖和元件裝配圖的識(shí)圖能力以及編寫裝配工藝流 程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能 力：4 .能熟練地手工焊接貼片電子元器件及插件元器件：5 .熟悉電子產(chǎn)品的工藝流程。電子產(chǎn)品調(diào)試1 .服從生產(chǎn)部經(jīng)理的安排， 完成各項(xiàng)測(cè)試、調(diào)試及維修 任務(wù)：2 .每批次產(chǎn)品調(diào)試完成后， 及時(shí)向生產(chǎn)部經(jīng)理反映質(zhì) 量問(wèn)題；3 .產(chǎn)品在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中，確保 產(chǎn)品標(biāo)識(shí)狀態(tài)準(zhǔn)確無(wú)誤，做 好產(chǎn)品的防護(hù)。1 .

16、具有一定的識(shí)圖能力：2 .具備常用的電子測(cè)量?jī)x器的應(yīng)用能力：3 .能分析電子電路原理及相關(guān)知識(shí)：4 .具備判斷電子產(chǎn)品的基本故障的能力；5 .熟悉電子產(chǎn)品的工藝流程。電子產(chǎn)品檢測(cè)1 .完成各種材料、外協(xié)件、 配套件的檢驗(yàn)工作，并對(duì)其 質(zhì)量負(fù)責(zé);2 .對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的產(chǎn)品 測(cè)試、調(diào)試、維修所產(chǎn)生記 錄的正確性和真實(shí)性負(fù)責(zé)：3 .對(duì)最終產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)；4 .對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中所使用的檢 測(cè)設(shè)備進(jìn)行維護(hù)：5 .對(duì)加工工藝、加工方法提 出改進(jìn)方案。1 .具備基本元器件和電子電路的應(yīng)用能力：2 .熟悉電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程和有關(guān)的國(guó)家國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)， 掌握電子產(chǎn)品的檢驗(yàn)規(guī)程；3 .具備對(duì)電子產(chǎn)品的分析能力；4 .具備運(yùn)用

17、常用電子測(cè)量?jī)x器去測(cè)量、分析判斷電路故 障的能力：5 .掌握元器件的替換與焊接技巧：6 .具備電子產(chǎn)品的運(yùn)行操作能力、調(diào)試能力和維修能力：7 .具備組織、溝通與協(xié)調(diào)能力和現(xiàn)代化的管理意識(shí)、管 理能力。電子產(chǎn)品維修與售后1 .客戶技術(shù)問(wèn)題咨詢與接 待；2 .現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)問(wèn)題的解答和產(chǎn) 品維護(hù)：3 .產(chǎn)品日常問(wèn)題的維修及接 待；4 .與公司銷售部做好協(xié)調(diào)溝 通工作：5 .返修品的維修、返修品的 發(fā)貨與接收：6 .收集、處理、反饋、跟蹤 各地客戶的技術(shù)問(wèn)題。1 .熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、材料、電子產(chǎn) 品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用領(lǐng)域；2 .能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強(qiáng)

18、的板圖和元件裝配圖的識(shí)圖能力：3 .具備電子產(chǎn)品的故障排查及維修能力：4 .具備組織、溝通與協(xié)調(diào)能力和現(xiàn)代化的管理意識(shí)、管 理能力。（三）電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展適應(yīng)性調(diào)查分析長(zhǎng)期以來(lái)，由于各種原因，高職院校未能清晰地界定出所培養(yǎng)的人才將來(lái)的就 業(yè)方向和就業(yè)崗位。因而提出的培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)寬泛，造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充 滿了迷茫和疑惑，無(wú)法給自己定位，職業(yè)取向模糊，在就業(yè)時(shí)也很難滿足企業(yè)的要 求，而企業(yè)電子產(chǎn)品的多樣化，要求畢業(yè)生不僅專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)， 還要求他們具有較寬的知識(shí)面和知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別是對(duì)新技術(shù)的了解和學(xué)習(xí)能力，能 夠適應(yīng)多元化的就業(yè)崗位的需求。1.企業(yè)對(duì)電子

19、信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的基本能力和素質(zhì)的需求調(diào)查此次調(diào)查表明，在電子信息企業(yè)的操作崗位中，企業(yè)對(duì)基本的專業(yè)應(yīng)用能力和 職業(yè)態(tài)度更為看重，同時(shí)也要求有較強(qiáng)的新技術(shù)學(xué)習(xí)能力，使之能適應(yīng)各種高科技 電子產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售。電子信息技術(shù)專業(yè)技術(shù)技能型人才所需的能力要求按重要 程度依次為整機(jī)組裝與調(diào)試能力、電子線路的應(yīng)用能力、測(cè)量?jī)x器使用能力、電子 設(shè)計(jì)自動(dòng)化應(yīng)用能力等；對(duì)專業(yè)人才的素質(zhì)要求則更看重職業(yè)態(tài)度，如忠誠(chéng)度、吃 苦耐勞，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等能力。企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生所需的專業(yè)能力要求、 素質(zhì)要求排序情況見(jiàn)表2。表2企業(yè)對(duì)高職畢業(yè)生所需的專業(yè)能力要求、素質(zhì)要求排序排序?qū)I(yè)能力要求排序?qū)β殬I(yè)發(fā)展影響

20、較大的素質(zhì)1整機(jī)組裝與調(diào)試能力1職業(yè)態(tài)度（如忠誠(chéng)度、踏實(shí)肯干、吃苦耐勞等）2電子線路的應(yīng)用能力2語(yǔ)言溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力3測(cè)量?jī)x器使用能力3實(shí)踐動(dòng)手能力4電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化應(yīng)用能力4對(duì)新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力5軟硬件設(shè)計(jì)能力5創(chuàng)新能力與意識(shí)6電子組裝工藝能力6外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力7英語(yǔ)閱讀能力2 .企業(yè)對(duì)電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求調(diào)查由于新技術(shù)、新設(shè)備的不斷出現(xiàn)，對(duì)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，這就 要求在課程設(shè)置和內(nèi)容設(shè)計(jì)上充分考慮企業(yè)需求，為學(xué)生定制個(gè)性化的“學(xué)習(xí)套餐”。 使學(xué)生畢業(yè)到企業(yè)后馬上就能學(xué)以致用。以發(fā)展迅速的智能控制和物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（電 子信息工程改革的新方向）為例，他們對(duì)技術(shù)技能

21、型人才的日益增長(zhǎng)的需求，為電子信息工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)造了很好的就業(yè)機(jī)會(huì)，但他們也要求電子信息工程 技術(shù)專業(yè)學(xué)生擁有與企業(yè)的產(chǎn)品和設(shè)備相適應(yīng)的知識(shí)和能力，如相應(yīng)的集成電路、 傳感器、單片機(jī)、PLC等方面的知識(shí)和應(yīng)用能力（詳見(jiàn)表3）。表3高職畢業(yè)生所需專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)拓展知識(shí)及對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)企業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)應(yīng)課程專業(yè)拓展知識(shí)對(duì)應(yīng)課程智能控制設(shè)模擬電路模擬電子技術(shù)自動(dòng)控制自動(dòng)控制原理備開發(fā)與制數(shù)字電路數(shù)字電子技術(shù)軟硬件編程與設(shè)計(jì)智能控制與程序設(shè)造類企業(yè)高頻電路單片機(jī)應(yīng)用電子測(cè)量?jī)x器電路制版、整機(jī)安裝、調(diào)試高頻電子技術(shù)單片機(jī)原理與應(yīng)用電子測(cè)量技術(shù)與儀器電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試傳感器集成電路器件計(jì)可編程

22、控制器及應(yīng)用傳感器原理與應(yīng)用嵌入式系統(tǒng)技物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備模擬電路模擬電子技術(shù)傳感器物聯(lián)網(wǎng)射頻卡制作企業(yè)數(shù)字電路高頻電路單片機(jī)應(yīng)用電子測(cè)量?jī)x器電路制版、整機(jī)安裝、調(diào)試數(shù)字電子技術(shù)高頻電子技術(shù)單片機(jī)原理與應(yīng)用電子測(cè)量技術(shù)與儀器電子產(chǎn)品組裝與調(diào)試射頻識(shí)別軟硬件編程與設(shè)計(jì)短距離無(wú)線通信與應(yīng)用傳感器技術(shù)及應(yīng)用智能控制與程序設(shè)ii-射頻識(shí)別技術(shù)三、高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)和不足（一）高職院校人才培養(yǎng)的六大優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)一：加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力和職業(yè)技術(shù)能 力的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。優(yōu)勢(shì)二：堅(jiān)持選用既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，乂有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師為學(xué)生授課, 把專業(yè)最前沿的發(fā)展動(dòng)

23、向和信息帶到課堂，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不過(guò)時(shí)。優(yōu)勢(shì)三：不斷完善現(xiàn)代化教學(xué)手段，配置適合高職教育的先進(jìn)教學(xué)設(shè)施。很多 高職學(xué)院擁有國(guó)家級(jí)或市級(jí)實(shí)驗(yàn)室，良好的實(shí)踐教學(xué)條件為提高學(xué)生的動(dòng)手能力提 供了保障。優(yōu)勢(shì)四：堅(jiān)持高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，高度重視并不斷完善和強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè) 工作。高職畢業(yè)生的動(dòng)手能力得到社會(huì)好評(píng)，就業(yè)率較為理想。優(yōu)勢(shì)五：與用人單位聯(lián)系緊密，可及時(shí)了解到當(dāng)前和一段時(shí)期內(nèi)用人單位的人 才狀況和人才需求。各院校圍繞用人單位的需求進(jìn)行專業(yè)設(shè)置、教學(xué)安排、畢業(yè)實(shí) 踐，培養(yǎng)出的畢業(yè)生更符合用人單位的要求。優(yōu)勢(shì)六：為了增加學(xué)生就業(yè)時(shí)的崗位競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，各校除了要求學(xué)生完成規(guī)定的 教學(xué)計(jì)劃外，還要組織他們

24、考取與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書。（二）我校電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)1 .地域優(yōu)勢(shì)在全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局中，九江是東部沿海開發(fā)向中西部推進(jìn)的過(guò)渡地帶，是京 九、長(zhǎng)江兩大經(jīng)濟(jì)開發(fā)帶的交叉點(diǎn)，處于極為重要的位置。從長(zhǎng)江流域的格局看， 九江是滬、漢兩大經(jīng)濟(jì)區(qū)的結(jié)合部，乂是長(zhǎng)江段贛、鄂、湘、皖四省結(jié)合部；從京 九沿線看，九江是唯一的水陸交通樞紐，溝通東西南北；從江西省的發(fā)展看，九江 是唯一通江達(dá)海的外貿(mào)港口城市，是聯(lián)結(jié)全省與長(zhǎng)江開發(fā)帶和沿海開放帶的“北大 門”。中部地區(qū)崛起和鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，瀚森科技、賽龍通信、旭陽(yáng) 雷迪、三諾電子為龍頭的高科技電子信息企業(yè)紛紛落戶九江，標(biāo)志著企業(yè)對(duì)

25、電子信 息技術(shù)人才需求不僅數(shù)量在增加，而且素質(zhì)也在不斷提升。2 .校企合作優(yōu)勢(shì)職業(yè)教育必須與企業(yè)緊密合作，以企業(yè)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主 線來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，才能培養(yǎng)和造就生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、 管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。辦好高職教育，必須依 托行業(yè)，面向企業(yè)，與企業(yè)保持良好關(guān)系，形成促使學(xué)院發(fā)展和建設(shè)的合力。只有 面向市場(chǎng)、突出特色、靈活設(shè)置專業(yè)，才能主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和勞動(dòng)力市場(chǎng) 的變化。加強(qiáng)校、內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，從教學(xué)工廠的生產(chǎn)流程、設(shè)備購(gòu)置到制 作工藝過(guò)程管理及質(zhì)量控制，努力提高學(xué)生實(shí)際技能和勞動(dòng)動(dòng)手能力。近年來(lái)，我 院電子信

26、息專業(yè)一方面加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在學(xué)校的上級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下, 我校的單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、電子工藝實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、電子產(chǎn)品綜合實(shí)訓(xùn)室、PCB制 板室等專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地紛紛建成；浙江蘭溪電光源、旭陽(yáng)雷迪高科技有限公司、 九江瀚森科技、三諾電子等校外實(shí)訓(xùn)基地紛紛建立，成為我校電子信息專業(yè)人才培 養(yǎng)的強(qiáng)有力的保障。3 .教學(xué)優(yōu)勢(shì)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新快，學(xué)院的培養(yǎng)方案、專業(yè)設(shè)置、教 學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都要不斷地跟蹤和了解行業(yè)、企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和最新動(dòng)態(tài)，吸收優(yōu) 質(zhì)的教學(xué)資源，依托行業(yè)、企業(yè)支持和參與，才能不斷地提升自身的辦學(xué)實(shí)力。我 校電子專業(yè)雖然屬年輕的專業(yè)，但近年來(lái)，為了建設(shè)成一支人

27、員精干、素質(zhì)優(yōu)良、 實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，采取不定期去兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，青年教師企業(yè)鍛煉，直 接從企業(yè)引進(jìn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的高職稱技術(shù)人才參與教學(xué)，青藍(lán)工程、青年教師導(dǎo)制等 措施，教師業(yè)務(wù)能力提高快，教學(xué)內(nèi)容符合社會(huì)需求，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在課程 教學(xué)中，普遍采用項(xiàng)目教學(xué)法、問(wèn)題引導(dǎo)法、案例教學(xué)法等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，圍 繞職業(yè)崗位能力，以工作過(guò)程為主線組織實(shí)施教學(xué)。4 .實(shí)踐技能優(yōu)勢(shì)為切實(shí)突出高職教育的特色，我校電子信息專業(yè)自合并重組后，聚幾所學(xué)校的 優(yōu)勢(shì)，加大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，在專業(yè)人才方案中把電子專業(yè)實(shí)踐技能教學(xué)系統(tǒng)地 分為三個(gè)階段三門課程進(jìn)行。并把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)結(jié)合使學(xué)生掌握的專業(yè)技能 實(shí)

28、用性強(qiáng)，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能和專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。（三）電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題1 .高職畢業(yè)生整體素質(zhì)不高高職學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)較低，致使畢業(yè)生整體素質(zhì)下降。用人單位普遍反映這些畢 業(yè)生由于文化理論知識(shí)不足，電子專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以及專業(yè)基本技能訓(xùn)練較 少，所以實(shí)踐操作技能較差。如看不懂電路圖，不熟練操作和使用常見(jiàn)電子儀器儀 表等。2 .畢業(yè)生就業(yè)觀念落后雖然很多院校都對(duì)畢業(yè)生開展就業(yè)指導(dǎo)工作，但很多畢業(yè)生的就業(yè)期望值仍然 很高，怕吃苦、眼高手低、適應(yīng)能力差，他們把企業(yè)給多少錢放在第一位，而不是 根據(jù)自身的條件去正確擇業(yè)。3 .缺少吃苦耐勞的精神大多數(shù)學(xué)生不能吃苦，很難適

29、應(yīng)企業(yè)勞動(dòng)強(qiáng)度的要求，因?yàn)樵俸玫钠髽I(yè)，員工 的流失率也會(huì)很大，因此給企業(yè)造成很大的招聘和培訓(xùn)壓力。4 .雙師型教師隊(duì)伍素質(zhì)還需提高我院電子專業(yè)教師最大的特點(diǎn)就是年輕，最大的弱點(diǎn)就是專業(yè)技能缺乏，近年 來(lái)雖然輕年教師都積極的提升自己，但技能的成長(zhǎng)需要一個(gè)漫長(zhǎng)的艱苦奮斗的過(guò)程。5 .基于工作過(guò)程的課程體系尚須完善適應(yīng)市場(chǎng)人才需求，我校電子信息工程專業(yè)近年的積極地改革人才培養(yǎng)模式， 基于工作過(guò)程的課程體系已基本形成，但還不成熟，隨著市場(chǎng)需求的變化，還存在 需要完善和改進(jìn)的地方。6 .工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式有待優(yōu)化本專業(yè)按照學(xué)院“校企深度交融，工學(xué)有機(jī)結(jié)合”培養(yǎng)模式的思路，培養(yǎng)高素 質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才

30、。實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制，通過(guò)下企業(yè)實(shí)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、增強(qiáng) 學(xué)習(xí)意識(shí)和職業(yè)技能。堅(jiān)持實(shí)行“雙證”書制，職業(yè)技能訓(xùn)練按裝接工初級(jí)、中級(jí)、 高級(jí)“三等級(jí)”遞進(jìn)實(shí)施。但校企合作的模式隨著人才培養(yǎng)的方式和市場(chǎng)素質(zhì)要求 需要進(jìn)一步優(yōu)化。四、電子信息工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議（一）進(jìn)一步提高專業(yè)建設(shè)對(duì)產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的依存度在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)對(duì)人才的倚重程度逐步提高，信息 產(chǎn)業(yè)的崗位和崗位群及其對(duì)職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的要求都有了較大的改變。如何順 應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化的需求，重新審視高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目 標(biāo)、專業(yè)定位和專業(yè)方向，使之培養(yǎng)的人才更加符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，是“十二五”

31、 期間電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展迫切要解決的問(wèn)題。因此。在專業(yè)建設(shè)和改 革中，必須充分了解產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后，企業(yè)的崗位及崗位群變化、對(duì)職業(yè)技能要求 的變化及人才需求變化，有針對(duì)性地對(duì)專業(yè)進(jìn)行改革和調(diào)整，專業(yè)定位、培養(yǎng)規(guī)格、 課程體系等必須具有較強(qiáng)的針對(duì)性，使之具有更強(qiáng)的適應(yīng)性。不少企業(yè)人士建議， 多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和企業(yè)調(diào)研，及時(shí)掌握當(dāng)前最新的電子產(chǎn)品的應(yīng)用和電子 通信技術(shù)發(fā)展的走向，了解行業(yè)的發(fā)展情況。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)課程體系、教學(xué)方法與企業(yè)需求的匹配度總的來(lái)說(shuō)，目前職業(yè)院校電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)，比較注重專 業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性和課程的相互銜接，也較好地考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，但有些課程 的內(nèi)容注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，實(shí)用技能的訓(xùn)練相對(duì)不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專 業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容相對(duì)不足，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)不 成體系，力度不夠，對(duì)職業(yè)素質(zhì)的教育尚沒(méi)有得到全面實(shí)施。現(xiàn)有課程體系與社會(huì) 需求和行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求尚有一定距離。在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了 理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課方法，但由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教師素質(zhì)的局限性，使得學(xué)生在 職業(yè)能力及動(dòng)手能力方面的訓(xùn)練相對(duì)不足，效果欠佳。因此，在今后的專業(yè)建設(shè)中，需積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，如通過(guò)技 能大賽，實(shí)現(xiàn)以賽促教，