14再見了親人

1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校五里甸子學(xué)校設(shè)計(jì)者李雪梅年 級(jí)五年級(jí)組長(zhǎng)簽字梁作敏審核沈維王慶瑞課題14 再見了，親人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫本課詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、品讀第一自然段，聯(lián)系上下文，理解“雪中送炭”等關(guān)鍵詞語(yǔ)及重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民的深情厚誼。重點(diǎn)難點(diǎn)品讀第一自然段，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)及重點(diǎn)句子體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民的深情厚誼。課前準(zhǔn)備 白板課件教 學(xué) 過 程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、導(dǎo)入新課： 1、板書“親人”2、師提問：什么是“親人”？有血緣關(guān)系的人。我們身邊哪些是我們的親人？父母、兄弟、姐妹他們對(duì)我們?cè)鯓?？十分關(guān)愛我們3、師過渡：生活中也有

2、一種人，他們雖然沒有血緣關(guān)系，但是也被稱為“親人”。我們課文中的親人是指誰？（大娘、小金花、大嫂）課文中的大娘、小金花、大嫂，與志愿軍戰(zhàn)士并沒有真正的血緣關(guān)系，那為什么把他們也稱為“親人”呢？激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。4、補(bǔ)充板書課題：再見了，親人。介紹時(shí)代背景幻燈片出示時(shí)代背景二、探究新知1、檢查預(yù)習(xí)情況（生字詞）2、聽讀思考。思考：課文寫到了哪些“親人”？從哪些事情中可以感受到他們是“親人”？（學(xué)生匯報(bào)交流）3、概括哪些事例說明朝鮮人民不是親人卻勝似親人？為了志愿軍，大娘_  為了志愿軍，小金花_為了志愿軍，大嫂_為了志愿軍，朝鮮人民_為了朝鮮人民，志愿軍_4、學(xué)習(xí)課文第一

3、自然段 自由讀第一自然段，從哪些事例中看出大娘像親人一樣對(duì)待志愿軍戰(zhàn)士？劃出最令你感動(dòng)的地方，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)，并在旁邊寫下自己的感受。 （1）、交流。學(xué)生說句子，自由談體會(huì)（2）、大娘身上什么地方令你感動(dòng)？ 出示句子：“是你帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭啊！”（“雪中送炭”是什么意思？為什么說大娘給我們送打糕是“雪中送炭"？哪里寫出了“雪中送炭”的困難和危險(xiǎn)？大娘她們僅僅是為我們送來打糕嗎？還為我們送來了什么？（鼓勵(lì)、希望、信心）抓住動(dòng)詞，指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。 大娘的身上還有令你感動(dòng)的地方嗎？ “我們還記得，我們的一個(gè)傷員在您家

4、里休養(yǎng)，敵機(jī)來了，您丟下自己的小孫孫，把傷員背進(jìn)了防空洞；當(dāng)您再回去搶救小孫孫的時(shí)候，房子已經(jīng)炸平了，您為了我們失去了唯一的親人?！?“救助傷員，失去孫孫”這一部分，你讀懂了什么？從哪些關(guān)鍵詞中體會(huì)出來的？（丟、背、唯一）她不愛自己的小孫孫嗎?大娘多么愛自己的小孫孫呀!可她把生的希望給了志愿軍,把死的危險(xiǎn)留給了自己的小孫孫,你體會(huì)到了什么?帶著這種情感進(jìn)行朗讀“八年來，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖！”想象一下，說說大娘還會(huì)為我們做哪些事？也許大娘做的事還有更多更多，這一切，怎么不使我們感動(dòng)和敬佩呢？一起有感情地朗讀這一句。是啊，素不相識(shí)的大娘雖然不是我們的母親，但卻像母親一樣

5、，甚至勝似母親。因此，在離別的一刻，我們志愿軍戰(zhàn)士動(dòng)情地說（出示）“您說，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞?？?深情地讀一讀這句話，讀出感情，體會(huì)作用。 假如你是志愿軍戰(zhàn)士，把你心底想說的話告訴給大娘。 有感情地朗讀第一自然段。5、總結(jié)學(xué)習(xí)方法 剛才我們用什么方法學(xué)習(xí)這一段的？ 讀課文，畫出感動(dòng)的句子 抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感情 感情朗讀，加深理解 在接下來的兩段中，我們將運(yùn)用這種方法自學(xué)。6、四、寫字指導(dǎo) 指導(dǎo)書寫兩個(gè)較難寫的字“噩、嫂” 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，在寫這兩個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？幻燈片出示生字詞幻燈片出示句子三、拓展延伸：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法圍繞具體事例，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，仔細(xì)品讀，體會(huì)了

6、志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的深厚感情板書設(shè)計(jì)14 再見了，親人 大娘 送打糕 救傷員 深情厚誼 小金花 救老王 大嫂 挖野菜 教學(xué)反思 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué) 校五里甸子學(xué)校設(shè)計(jì)者李雪梅年 級(jí)五年級(jí)組長(zhǎng)簽字梁作敏審核沈維王慶瑞課題14 再見了，親人教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文的內(nèi)容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的。3、領(lǐng)悟課文表達(dá)上的一些特點(diǎn)，體會(huì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句對(duì)表達(dá)情感的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解課文的內(nèi)容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的。 2、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備白板課件教 學(xué) 過 程運(yùn)用信息技術(shù)手段一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再讀課題師：今天這節(jié)課

7、，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（生讀課題），首先我們來聽寫幾組詞語(yǔ)。 1、聽寫部分詞語(yǔ)。 打糕 唯一 雪中送炭 剛強(qiáng) 雙拐 同歸于盡 （大屏幕出示這些詞語(yǔ)）2、讀著這些詞語(yǔ)，你的頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出課文中哪些場(chǎng)景？（指名回答：大娘送打糕，昏倒路旁， 為救傷員，失去唯一的小孫孫；小金花和媽媽為救老王，媽媽與敵人同歸于盡；大嫂為志愿軍挖野菜，失去雙腿，靠雙拐行走。師相機(jī)板書“大娘，小金花，大嫂，志愿軍” 3、齊讀課題。 師：是呀，大娘，小金花，大嫂為志愿軍付出了很多，所以，志愿軍親切地稱她們?yōu)椋ㄓH人），臨別時(shí)，志愿軍深情地呼喊（再見了，親人）。 白板顯示這幾組詞語(yǔ)二、探究新知1、自由讀第一段，并回憶：這一段敘述了什么？

8、表達(dá)了什么？贊頌了什么？回顧第一自然段學(xué)習(xí)方法 、讀課文，畫出感動(dòng)的句子 、抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)感情 、感情朗讀，加深理解2、小組學(xué)習(xí)第二三段：讀段落，思考問題（問題：這段敘述了什么？表達(dá)了什么？贊頌了什么？）；畫出重點(diǎn)句；抓住重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞體會(huì)感情；有感情朗讀句子。小金花： a、讀了課文，你心目中的小金花是個(gè)怎樣的孩子？（勇敢、機(jī)靈、剛強(qiáng)的孩子） b、你從哪些地方知道的？（生自由逐一匯報(bào)句子） 師：小金花把失去媽媽的痛苦轉(zhuǎn)化成了對(duì)敵人的滿腔仇恨，所以，她狠狠地說：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”（生齊讀） c、師：多么剛強(qiáng)的孩子啊，可是今天，她卻淚流滿面，因?yàn)樗c志愿軍（雖然不是親人，但勝似親人

9、，他們就是親人），所以，在分別的時(shí)候，他們難舍難分（齊讀課題）。大嫂：師：大嫂與志愿軍（不是親人，但勝似親人，他們就是親人），所以，在分別的時(shí)候，他們無限留戀（齊讀課題）3、小結(jié)寫法：多感人的故事啊！作者是怎樣將故事寫得如此生動(dòng)感人的？我們先來看1、2、3自然段的開頭（看課文），你發(fā)現(xiàn)什么了？（師根據(jù)生回答小結(jié)并板書“臨行話別”）我們?cè)賮砜催@幾個(gè)自然段的結(jié)尾（看課文），你又發(fā)現(xiàn)什么了？（師根據(jù)生回答小結(jié)并板書“贊頌友誼”），那自然段的中間都在寫什么呢？（師根據(jù)生回答小結(jié)并板書“追憶往事”）；都用第二人稱；都先用一個(gè)稱呼語(yǔ)和滿含懇求語(yǔ)句的祈使句開頭；這樣寫好像面向?qū)Ψ秸f話，更便于表達(dá)感情，都是用

10、敘事抒情相結(jié)合的表達(dá)方法通過具體事例直接抒發(fā)作者的感情; 每一段最后的一個(gè)反問句，都強(qiáng)烈地表達(dá)了朝鮮人民的不舍之情）4、為了志愿軍，朝鮮人民付出了許多代價(jià)，甚至不惜犧牲自己寶貴的生命。我們的志愿軍又為朝鮮人民做了些什么呢？文中有星星點(diǎn)點(diǎn)的描述，請(qǐng)默讀課文，用筆劃出1、我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。2、 那一回，偵察員老王到敵占區(qū)去偵察，被敵人抓住了.3、 那是1952年的春天.我們?nèi)鄙偈卟?志愿軍為朝鮮人民做的何止這些（出示圖） 5、師：中國(guó)人民志愿軍也為了朝鮮人民付出的也是比山還高比還海深！現(xiàn)在，難道你不想對(duì)中朝兩國(guó)的友誼說點(diǎn)什么嗎? 生：中朝兩國(guó)人民的友誼非常偉大! 中朝兩國(guó)人民的友誼是用鮮血凝成的! 中朝兩國(guó)人民的友誼源遠(yuǎn)流長(zhǎng)! 6、朝鮮人民回憶起這感人的一幕一幕，不禁熱淚盈眶，臨別之際，他們一定也有許多話想對(duì)志愿軍說，請(qǐng)模仿第一段的寫法，以朝鮮人民，比如說大娘，的口氣向志愿軍戰(zhàn)士道別。7、生練筆。8、指幾名朗