龍那小學(xué)交通安全教案

1、龍那小學(xué)交通安全教案交通安全是一個(gè)內(nèi)容豐富的話題，本節(jié)課是針對(duì)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生進(jìn)行的上下學(xué)途中交通安全教育。主要形式是通過身邊的交通安全事故案例讓學(xué)生明白上下學(xué)交通安全的重要性；通過對(duì)自己身邊的交通安全隱患的了解，掌握一些基本的交通安全常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到注意上下學(xué)交通安全的重要性2、了解日常生活中的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生交通安全防范意識(shí)。3、背誦交通安全教育歌。教學(xué)準(zhǔn)備：1、簡(jiǎn)單常用的交通標(biāo)志圖片2、課前，學(xué)生調(diào)查身邊的安全隱患教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、孩子們，今天是新開學(xué)的第一節(jié)安全教育課，請(qǐng)大家想一想我們班的同學(xué)中，有沒有到現(xiàn)在都還來報(bào)名的人？劉XX沒來2、有誰知道她為什么直到現(xiàn)在都

2、沒有來報(bào)名呢？（多數(shù)孩子面面相覷，只一兩個(gè)孩子舉手回答）劉XX是在寒假中搭拖拉機(jī)上街，不幸摔死了。（聽了后，孩子們非常吃驚、繼而又很悲傷）3、這就是血的教訓(xùn)。今天，我們就一起來了解交通安全事故發(fā)生的原因，了解我們農(nóng)村中小學(xué)生在上下學(xué)交通安全方面應(yīng)當(dāng)注意的問題？板書課題 二、師生互動(dòng)一）案例發(fā)生的原因思考：我們今天不能只對(duì)劉XX的事感到悲傷，還應(yīng)當(dāng)從中找出慘劇發(fā)生的原因？也好讓幸存者作好交通安全方面的防范。生1：劉XX不該去搭拖拉機(jī)，老師平常就叫我們不要搭乘農(nóng)用車和三無車輛的，因?yàn)檗r(nóng)用車本來就不是載人的。生2：那個(gè)師傅也有責(zé)任，是他的技術(shù)不好，他都還沒有駕駛證哩！何況那個(gè)拖拉機(jī)本身也是

3、破破爛爛的了，后面那個(gè)車箱都沒有扶手。生3：那個(gè)路也爛喲，坑坑洼洼的，一點(diǎn)兒也不平。二）身邊的交通安全隱患：1、師：讓我們?cè)傧胍幌?，在上下學(xué)途中，還存在哪些交通安全方面的隱患？面對(duì)這些，我們又能做些什么？ 學(xué)生出示自己的調(diào)查結(jié)果，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：生1、許多學(xué)生在上下學(xué)途中不聽路段長招呼，愛在公路上瘋跑、追趕師：這樣不好，容易出事，一定要聽路段長招呼。 板書：不在公路上瘋跑、追趕生2、有些車輛的駕駛員是沒有駕駛證和行駛證的，車輛本身也破破爛爛了。師：這樣的車和人本身就是不安全的。 板書：不搭乘三無車輛和農(nóng)用車輛生3、有些同學(xué)在上下學(xué)途中還攀、吊車輛師：這是很危險(xiǎn)的行為，不可取，輕則殘疾重則丟命 板

4、書：不攀、吊車輛生4、以前的人喜歡酒后開車，我爸爸就這樣，現(xiàn)在公安抓得嚴(yán)，好多了。 師：要?jiǎng)窀嫖覀兩磉叺娜耍荒芫坪箝_車。 板書：不酒后開車生5、村道上基本沒有交通標(biāo)志，我調(diào)查了我回家這一路，只有學(xué)校門口掛有“學(xué)生出入、車輛慢行”的標(biāo)志，其它地方根本沒有任何標(biāo)志，也沒有人行道和減速帶等。師：這是農(nóng)村道路建設(shè)的一大問題。因?yàn)檗r(nóng)村道路路面不寬，不可能分人行道和機(jī)動(dòng)車道，但我們應(yīng)當(dāng)遵循一個(gè)原則，那就是“行者靠右” 板書：行者靠右 增加交通標(biāo)志、改善道路設(shè)施2、師：大家想一想，我們剛才所提到的做法，可以分類嗎？如何分？生（想了很久，終于發(fā)現(xiàn)）：可以分成兩類，一類是我們青少年自身就能夠做到的，一類是其它

5、人和有關(guān)部門才能完成的，比如，前面的幾條“不”中，“增加交通標(biāo)志和設(shè)施”就是我們青少年不能做到的。師：說得好，我們不能增加交通標(biāo)志和設(shè)施，但我們可以為這件事或者是為我們不能做到的事做些什么呢？我們總不能不管嘛。生：我們可以向有關(guān)部門建議師：對(duì)，我們沒能力完成的事，我們可以向有關(guān)部門建議，建議什么，僅僅是增加交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？ 板書：向有關(guān)部門建議生：還可建議加大對(duì)違法行為的懲治力度；加大安全教育力度；加大車輛駕乘人員的技術(shù)能力、安全知識(shí)和安全防護(hù)技能培訓(xùn)； 邊引導(dǎo)學(xué)生說邊板書師：大家提得很全面，我建議大家下課后好好整理一下建議，向相關(guān)部門寫一封建議書，力爭(zhēng)說得更加全面，以起到更大的作用。3、師

6、：“同學(xué)們，老師還有一個(gè)問題，你們能幫我解決嗎？我們不酒后開車的說法合適嗎？為什么？”生1：我看不合適，這不是我們中小學(xué)生應(yīng)當(dāng)做的，是要求駕駛員應(yīng)的。生2：應(yīng)當(dāng)改成“教育或勸告駕駛員不要酒后開車”。師：哦，對(duì)，這樣一改，就是我們能做的事了。而且“教育”這個(gè)詞引出了另一個(gè)防范交通事故的措施，那就是就“交通安全知識(shí)教育”。通過教育，可以讓大家尤其是知識(shí)面還不夠?qū)挼闹行W(xué)生正確防范。 板書：交通安全知識(shí)教育4、交通安全知識(shí)教育師：交通安全知識(shí)教育的形式多種多樣，比如我們開頭的影像資料算是“警示教育”、我再給大家介紹兩種安全知識(shí)方面的教育途徑，一是圖片宣傳，一是文藝表演。1）、投影出示交通標(biāo)志，其中有

7、人行道標(biāo)志、紅綠燈標(biāo)志、上下坡標(biāo)志、防落石標(biāo)志、險(xiǎn)橋險(xiǎn)道標(biāo)志、轉(zhuǎn)彎標(biāo)志等。邊看邊引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志的含義。2）、圖片教育是靜態(tài)的，需要大家認(rèn)真觀看并思考記憶，文藝表演則是將枯燥的安全知識(shí)融入到形式多樣的文藝表演形式中去，讓大家喜聞樂見?？彀灞闶瞧渲兄?，它的好處是朗朗上口，容易記憶，容易傳播。師向?qū)W生展示快板歌訣：上下學(xué)，要小心，路段放學(xué)靠右行，三無車輛你莫坐，出了事故扯不清；過馬路，眼要明，車輛未近早避身，車快你慢莫爭(zhēng)先，輕傷身體重丟命； 十字口，信號(hào)燈，紅燈停來綠燈行，黃燈閃爍別忙跑，未過標(biāo)線快快停；野摩的，農(nóng)用車，無論多熟你莫乘，坐前大家都好說，出事過后傷感情；過險(xiǎn)橋，穿山嶺，橋斷石落會(huì)傷人，連續(xù)轉(zhuǎn)彎上下坡，看清情況慢慢行；有標(biāo)志，要遵循，沒有標(biāo)志據(jù)實(shí)情，寧讓三分不搶道，人車禮讓最有情。 5、總結(jié)：上下學(xué)交通安全關(guān)系中小學(xué)生生命安全，關(guān)系社會(huì)的穩(wěn)定，這需要全社會(huì)整體聯(lián)動(dòng)，才能保障安全。三、板書設(shè)計(jì)：農(nóng)村小學(xué)生上下學(xué)交通安全教育 整體聯(lián)動(dòng)保障安全   青少年能做到的1、不在公路上瘋跑、追趕；2、