部編版二年級語文下冊第四單元課文(三)8彩色的夢教案

1、8彩色的夢教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識“盒、聊”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個字，會 寫“彩色”等8個詞語。2 .朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的 夢。3 .能發(fā)揮自己的想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫 下來。教學(xué)重點(diǎn)1 .學(xué)習(xí)本課生字，正確規(guī)范書寫生字。2 .朗讀課文，感受詩歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)仿照詩歌中的句式進(jìn)行仿寫。4教學(xué)過程第一課時教學(xué)目標(biāo)1 .識字，朗讀詩歌2 .初步讀懂詩歌，體會詩歌中神奇的想象?；貒貒烫镆?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 .同學(xué)們，你們都做過夢吧！你們都夢見過什么?2同學(xué)們的夢境真實(shí)豐富多彩，今天老師要帶你們走入彩色的夢齊讀課題，板書

2、課題。二、初讀課文，識記生字1初讀詩歌，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出每個小節(jié)的序號。2出示詞語：(1)同桌選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀詞語。(2)指名同桌匯報讀詞的效果。(3)全班男女生輪讀詞語。3詞中提字，認(rèn)識生字：出示左右結(jié)構(gòu)的字，說說識字的方法，組詞說句。4出示課件，以撿樹葉的游戲方式搶讀生字。三、品讀詩歌，感受特點(diǎn)1指名讀課文：想象詩歌的朗讀注意什么？(復(fù)習(xí)學(xué)過詩歌的特點(diǎn)：押韻和有節(jié)奏)2找找押韻的字音，怎樣讀好韻腳？如何讀出節(jié)奏感？在每行哪個地方需要停頓？3指名讀第一小節(jié)：(1)想想小作者說的“大把的彩色夢”到底指的是什么？明確這里的“彩色的夢”指的就是彩色鉛筆。(2)想象：彩色鉛筆躺在

3、鉛筆盒里聊天聊些什么？如果你是一支長長的綠鉛筆，你會說如果你是一支圓圓的紅鉛筆，你會說如果你是一支硬硬的黃鉛筆，你會說(3)有感情朗讀第一段。三、觀察生字，練習(xí)寫字1 .出示生字彩、拉、結(jié)、般、精五個生字，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2 .教師重點(diǎn)指導(dǎo)“彩、般”左右相等，“拉、結(jié)、精”左窄右寬3 .教師范寫“般、精”4 .學(xué)生練習(xí)書寫全部生字。5 .教師學(xué)生評價。第二課時教學(xué)目標(biāo)1 .復(fù)習(xí)詞語，學(xué)習(xí)書寫4個生字。2 .理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。3 .仿照詩歌中的句式繼續(xù)編寫內(nèi)容，感受詩歌的語言美。!因回周畫田一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1 .出示詞語：彩色夢想森林精靈蘋果，指名認(rèn)讀

4、，全班齊讀。2 .上節(jié)課，我們走進(jìn)了彩色的夢，你都知道了些什么呢？3 .剛才，有小朋友們談到了彩色鉛筆畫出了彩色的夢。第一小節(jié)就是這么說的4 .今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第八課彩色的夢，和老師板書課題。二、理解詩歌，感受語言1學(xué)習(xí)第2 小節(jié)，讀中感悟。(1)一打開鉛筆盒，拿起彩色鉛筆，神奇的事情發(fā)生了?！菊n件出示第 2 節(jié)第一行，點(diǎn)擊之后剩下幾行效果出現(xiàn)】腳尖兒滑過的地方，哎，發(fā)生什么變化了呢？誰來讀一讀。真神奇?。∽杂勺x一讀，邊讀邊想象，你仿佛看到了哪些畫面？試著用自己的話說一說。(2)小朋友們，在這彩色的夢里，你們看到了哪些畫面？誰能你用自己的話說一說？句式引導(dǎo)：我看見了一大塊綠色的草坪；我看見大塊的草

5、坪 變綠了；藍(lán)藍(lán)的天空下面，有一大塊碧綠的草坪上，草坪上有大朵紅紅的野花?！窘處熾S機(jī)貼板畫、并板書：“綠了”“紅了”“藍(lán)了”三個詞】(3)指導(dǎo)抓住詞語、標(biāo)點(diǎn)讀出節(jié)奏、韻味和畫面。你們說，看見了一大塊綠色的草坪，詩人說 一一生讀：大塊的草坪，綠了；你們說，看見了一大朵紅色的野花，詩人說 生讀：大朵的野花，紅了；你們說，看見了一大片藍(lán)色的天空，詩人說一一生讀：大片的天空，藍(lán)了；【課件：逐句出現(xiàn)】這就是詩的語言，美吧？誰能把它讀美？感悟破折號的魅力。A 大家在讀的時候，關(guān)注了這個標(biāo)點(diǎn)，認(rèn)識它嗎？【課件：破折號變紅】【課件：“破折號”三個字】B 讓人們覺得很藍(lán)很藍(lán)，該怎么讀。C 看， 這就是藍(lán)得透明的

6、天空。【課件出示湛藍(lán)天空的圖片】【點(diǎn)擊在圖片上出現(xiàn)第2 小節(jié)內(nèi)容，最后兩行變藍(lán)，破折號變紅】誰再來讀一讀；女孩子一起來；男孩一起來。D 春天還有很多色彩呢？你看 【課件播放圖片】誰能學(xué)著這幾個句子的樣子說一說，你可以選擇第一種，更厲害的孩子可以選擇第二種?！菊n件出示句式填空】彩色的夢真神奇呀！大家讀得那么美，我也想加入進(jìn)來。【課件出示第2 節(jié)】你們讀黑色的，我讀藍(lán)色；換過來，我讀黑色的，你讀藍(lán)色的。(4)根據(jù)板書背誦那么有節(jié)奏感，那么美麗的詩句，寫的就是這里的美景。接下來，就請大家看著畫面，試著把它背下來。師引：腳尖滑過的地方 生齊：小結(jié)：看著畫面，不知不覺中，就把那么有節(jié)奏感的詩句背了下來，

7、你們真了不起。記住這種背誦的方法了嗎？ 看畫面背誦法。2學(xué)習(xí)第3 小節(jié)(1)孩子們，夢里，還有其他的風(fēng)景呢，自己讀讀第三小節(jié)，你仿佛看到了哪些畫面？【課件出示：出示第三節(jié)】齊說： 【點(diǎn)擊課件逐個詞語變紅：雪松們、小鳥、煙囪、太陽】讓我們把它們請到黑板上?！景遒N：雪松們、小鳥、煙囪、太陽】(2)請大家再讀讀這一小節(jié)，【課件全部黑色字體】你最喜歡哪里？為什么呢？【課件隨機(jī)點(diǎn)擊】預(yù)設(shè) 1：在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。A.拉著手的雪松是怎么樣的？(密密麻麻的)B 那詩人為什么不寫雪松密密麻麻的呢？說拉著手呢？對呀， 把小雪松當(dāng)作人來寫，多有趣啊！這就是詩的語言。現(xiàn)在，我們就來當(dāng)當(dāng)雪松

8、了，站起來，手拉手，多么茂密的樹林啊，多么美麗的畫面啊。讀一讀。C.它請小鳥留下歌聲，他會對小鳥說什么呢？預(yù)設(shè)2： 小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大 又紅！【課件點(diǎn)擊出現(xiàn)紅色下劃線：蘋果般，】A.你看，在小朋友的眼里，這太陽，就和蘋果一樣，真有意思。 喜歡吧，讀出你的喜歡。B 強(qiáng)調(diào)破折號讀法。你讀出了太陽的特點(diǎn) 又大又紅，剛才我們學(xué)過破折號的讀法誰也來讀一讀。(3)詩人把森林的景物當(dāng)作人來寫，把太陽想象成蘋果，寫得真有意思。小朋友們，讓我們也走進(jìn)森林，感受美麗的景象吧。讀。三、自由想象，仿寫詩歌1學(xué)習(xí)第4 節(jié)(1)彩色的鉛筆能造出了彩色的夢，真神奇呀，讓我們一起來夸夸它吧。 【課件出示第

9、一句：我的彩色鉛筆，是大森林的精靈?！?2)彩色的夢境，真有意思，我們也來夸夸它。【課件出示第二句：我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動】我的彩色夢境有水果香？聞一聞，你聞到了什么水果的香味？我的彩色夢境還有季節(jié)風(fēng)，春風(fēng)暖，夏風(fēng)涼，秋風(fēng)送爽，冬風(fēng)雪飄。春風(fēng)吹過了森林，就出現(xiàn)了春天森林的畫面 【課件出示第3 節(jié)】2仿寫詩歌作者用神奇的彩色鉛筆創(chuàng)造了彩色的夢春天的森林， 如果給你神奇的彩色鉛筆，你也會創(chuàng)造出彩色的夢，你想畫哪個季節(jié)？哪個地方？畫些什么東西？有幾個小朋友用彩色的畫筆畫了秋天的果園和田野 【課件播放四張圖片】他們的畫或許可以給你帶來靈感。接下來，我們也來當(dāng)當(dāng)

10、小詩人，去創(chuàng)造彩色的夢吧?！菊n件：出示第 3 節(jié)模仿要求】也可以學(xué)著第三小節(jié)的樣子，要求：用自己的話把夢境寫出來，語句通順得;把事物當(dāng)成人來寫，得;用上“般” “似的”等詞，把事物寫有趣得小詩人們，開始你們的創(chuàng)夢之旅吧。【配樂：舒緩一些的音樂】【課件循環(huán)播放】（選取1 首詩作，現(xiàn)場更換第三節(jié)。）學(xué)生上臺讀自己的詩。反饋：根據(jù)星級要求來評。我們把詩歌的第3 小節(jié)換成我們班小詩人的作品，一起讀讀。我們讀一二四兩節(jié)，第3 小節(jié)由小詩人自己讀?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們走進(jìn)了彩色的夢，讀出了彩色的夢，創(chuàng)編了彩色的夢，祝愿你們的世界里都有著一個彩色的夢！四、觀察生字，練習(xí)寫字1出示兩個生字“夢、森”，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生