在那遙遠(yuǎn)的地方(簡(jiǎn)譜)課件

1、 花垣縣民族中學(xué) 在那遙遠(yuǎn)的地方4花垣縣民族中學(xué) 吳 靜 花垣縣民族中學(xué) 本課任務(wù)：1、了解“西部歌王”王洛賓2、會(huì)唱在那遙遠(yuǎn)的地方3、學(xué)會(huì)用悠長(zhǎng)的氣息演唱在那遙遠(yuǎn)的地方 花垣縣民族中學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們朗誦一首歌詞，想一想：這首歌詞抒發(fā)了什么情感？在那遙遠(yuǎn)的地方，有位好姑娘，人們走過(guò)了她的帳房，都要回頭留戀地張望。她那粉紅的小臉，好像紅太陽(yáng)，她那美麗動(dòng)人的眼睛，好像晚上明媚的月亮。我愿做一只小羊，跟在她身旁，每天看著她動(dòng)人的眼睛，和那美麗金邊的衣裳。我愿拋棄財(cái)產(chǎn)，跟她去放羊，我愿她拿著細(xì)細(xì)的皮鞭，不斷輕輕打在我身上。 花垣縣民族中學(xué) 著名音樂(lè)家，有“西部歌王”之稱(chēng)，代表作有在那遙遠(yuǎn)的地方阿拉木汗達(dá)坂

2、城的姑娘等。Wang Luobin王洛賓王洛賓 1913-19961913-1996 花垣縣民族中學(xué) 花垣縣民族中學(xué) 1939年秋，王洛賓受馬步芳委派，協(xié)助電影藝術(shù)家鄭君里在青海湖畔拍攝紀(jì)錄片民族萬(wàn)歲時(shí)，認(rèn)識(shí)了藏族姑娘卓瑪，她是當(dāng)?shù)匾晃徊刈迩?hù)的女兒。三天的相處，活潑美麗的卓瑪給王洛賓留下了深刻的印象，并為她創(chuàng)作了這首歌曲。這首歌的創(chuàng)作過(guò)程，已成了帶有傳奇色彩的故事。相傳在三天的拍攝過(guò)程中，兩人共乘一馬，在青海湖邊奔馳，如同歌詞中寫(xiě)的那樣，卓瑪?shù)钠け掭p輕地敲打在王洛賓的身上。兩人分離之后，王洛賓在回西寧的路上悵然若失，借助民歌的旋律寫(xiě)成了這首傳世之作。歌曲背后的故事 花垣縣民族中學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們完

3、整聆聽(tīng)歌曲，并思考：這首歌曲表現(xiàn)了什么情緒？這首歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)句？這首歌曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)？?jī)?yōu)美、抒情 2個(gè)樂(lè)句 a、在那遙遠(yuǎn)的地方，有位好姑娘 b、人們經(jīng)過(guò)了她的帳房都要回頭留戀的張望曲調(diào)婉約、短小回環(huán)、七聲調(diào)式、有變化音 花垣縣民族中學(xué) 老師范唱歌曲，同學(xué)們隨著老師的歌聲劃拍讀譜。 花垣縣民族中學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍S老師演唱歌曲的第一段，注意音準(zhǔn)。 花垣縣民族中學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)識(shí)讀歌譜，找出：歌譜中的變化音記號(hào)，它的名稱(chēng)是什么？ 花垣縣民族中學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們視唱歌譜，注意變化音的音準(zhǔn)。 花垣縣民族中學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們想一想：歌曲的第一二段歌詞是如何描繪姑娘的美麗？ 花垣縣民族中學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍钤~演唱歌曲的第一二段，注意運(yùn)用正確的發(fā)聲方式、演唱姿勢(shì)。 花垣縣民族中學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們找出第一二段歌譜中的最高音，并練習(xí)最高音處的歌詞的咬字。 花垣縣民族中學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏演唱歌曲的第一二段，注意演唱姿勢(shì)和高音處的咬字。 花垣縣民族中學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍钤~演唱第三四段歌詞，想一想：這兩段歌詞的含義與前兩段歌詞有什么不同？ 花垣縣民族中學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏演唱第三四段歌詞，注意結(jié)束句的音高和長(zhǎng)音的時(shí)