高中作文寫作教程前言目錄

1、.貴港市覃塘高級(jí)中學(xué)語文校本課程高中作文寫作教程前 言呈現(xiàn)我們面前的這本校本課程名曰 高中作文寫作教程，書名就傳達(dá)出了該書的編寫意圖，即為希望提升自己寫作能力的學(xué)生以及想要提高學(xué)生寫作水平的教師而寫的。該校本課程共30章，分“基本素養(yǎng)篇”、“記敘文體篇”、“議論文體篇”、“創(chuàng)新文體篇”、“考前指導(dǎo)篇”等五個(gè)部分。初看這五個(gè)部分的題目，似乎也沒有什么新意，但具體再看看，還是有一定新意的。比如，“基本素養(yǎng)篇”這一部分就突出強(qiáng)調(diào)作文的基礎(chǔ)是感悟生活，希望讀者能夠走進(jìn)生活，不間斷地關(guān)注、積累、思考和感悟生活，積累思想，增長智慧，提升境界等，無疑都是頗具新意和生命力的提法。以往，我們過于在死寫硬練、死模

2、硬仿上兜圈子，把個(gè)作文教學(xué)搞成了無源之水、無本之木，無疑是背離規(guī)律、急功近利、貽誤學(xué)生之舉。再比如，把“創(chuàng)新文體篇”單獨(dú)作為一部分來編寫，這一做法本身就是鼓勵(lì)寫作要出新的。前一陣子，中語界很強(qiáng)調(diào)要有文體意識(shí)，不要寫“四不像”之類的作文。結(jié)果提法一過頭，創(chuàng)新的細(xì)胞就全癟了，也有悖于創(chuàng)新品質(zhì)的培養(yǎng)。所以，我們主張還是要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，只要情觀點(diǎn)或感真實(shí)，最好采用有創(chuàng)意的形式來表達(dá)或抒發(fā)，不一定篇篇都是中規(guī)中距的議論文或記敘文，寫成寓言、小品、童話、故事新編不更有新意嗎？此外，像“細(xì)節(jié)生光輝”、“記敘作品短篇小說化”等提法也讓人有耳目一新的感覺，而且意義重大。試想，強(qiáng)調(diào)寫記敘文重視細(xì)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)

3、心觀察、用心體驗(yàn)、做生活有心人的能力和品格何其重要！我們現(xiàn)在中學(xué)生都是在溫室里吃快餐長大的，所缺乏的不正是這些嗎？指導(dǎo)學(xué)生記敘作品短篇小說化，突出在情感、認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)真實(shí)的前提下大膽進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，這不僅對(duì)走出“機(jī)械寫實(shí)論” 的陰影大有益處，更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造品質(zhì)。就該書的這些特點(diǎn)而言，不僅是有一些新意，更是很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育之精神。除了有些新意之外，這本書還體現(xiàn)了“全”、“實(shí)”和“細(xì)”的特點(diǎn)。所謂“全”，即寫作訓(xùn)練點(diǎn)全面，有議論文寫作指導(dǎo)、記敘文寫作指導(dǎo)、創(chuàng)新文體寫作指導(dǎo)和考前寫作訓(xùn)練指導(dǎo)等，涵蓋了高中作文訓(xùn)練的方方面面。所謂“實(shí)”，即編寫本書的指導(dǎo)思想和方法實(shí)實(shí)在在，緊扣著高中生平時(shí)寫作訓(xùn)

4、練和高考寫作編寫，所有參編老師不慕虛名，都拿出了自己的看家本事，精心撰稿，只求把指導(dǎo)工作做實(shí)做好。所謂“細(xì)”，即編寫體例中的訓(xùn)練指導(dǎo)要點(diǎn)詳細(xì)，不是籠而統(tǒng)之地泛泛而談，舉幾個(gè)例文說說了事。比如，“記敘文體篇”就分了“描摹人物的肖像”“刻畫人物的動(dòng)作”“描摹任務(wù)的心理”“ 細(xì)節(jié)生光輝”等十二章，可謂細(xì)分要點(diǎn)，微格指導(dǎo)。不管怎么講，中小學(xué)語文教學(xué)的根本任務(wù)就是教學(xué)生說話和寫文章，為學(xué)生將來交際對(duì)話、欣賞評(píng)判、為人處世、安身立命、工作生活奠定較扎實(shí)的語言表達(dá)能力之基礎(chǔ)。由此可見，寫作能力的培養(yǎng)應(yīng)該是語文教學(xué)的是重中之重。這本書就力求能突出這個(gè)重中之重，為我們可愛的學(xué)生做一件實(shí)實(shí)在在的好事，至于我們的初

5、衷有沒有很好地在這本書中體現(xiàn)出來，還有待讀者去評(píng)判。當(dāng)然，疏漏和缺憾也一定在所難免，還望大方之家不吝賜教。 2010年3月18日*;目 錄總論：寫作教學(xué)如何幫助學(xué)生培養(yǎng)人文精神1基本素養(yǎng)篇4第一章 奠定作文基礎(chǔ)感悟生活4第二章 把握作文命脈抒發(fā)真情13第三章 勾攝作文靈魂講究立意23記敘文體篇34第四章 描摹人物的肖像34第五章 刻畫人物的動(dòng)作描寫44第六章 錘煉人物的語言51第七章 揣摩人物的心理59第八章 表現(xiàn)人物的性格69第九章 掌握敘事的方法75第十章 寫出事件的波瀾84第十一章 細(xì)節(jié)生光輝91第十二章 記敘文的短篇小說化100第十三章 借景抒情“情”“景”交融109第十四章 托物言志

6、 “志”“趣”相生114第十五章 模山范水，“游”“感”相依120議論文體篇128第十六章 議論文的文體特征128第十七章 議論文要論據(jù)充分137第十八章 議論要有條有理144第十九章議論要講究論證方法153第二十章 寫好讀后感161第二十一章 寫好社會(huì)生活評(píng)論170第二十二章 遵守駁論規(guī)則175第二十三章 議論文寫作中的辯正思維180創(chuàng)新文體篇185第二十四章 學(xué)寫故事新編185第二十五章 學(xué)寫童話和寓言193第二十六章 寫好日記、書信體作文201第二十七章 “意”“氣”相連說續(xù)寫211第二十八章 枝繁葉茂話擴(kuò)寫219第二十九章 靈活開放談話題227第三十章 “詩情達(dá)意”詩歌創(chuàng)作入門234第三十一章 文言寫作也精彩240第三十二章 走進(jìn)戲劇新天地248考前指導(dǎo)篇256第三十三章 緊