特殊教育匯報(bào)材料（精品合集）.doc

1、特殊教育匯報(bào)材料合集特殊教育匯報(bào)材料合集 特殊教育匯報(bào)材料 1 1 _市特殊教育學(xué)校是一所集視障、聽(tīng)障、智障于一體，涵蓋三年學(xué)前康復(fù)教育、九年義務(wù)教育、三年職業(yè)高中教育的綜合型特殊教育學(xué)校。共有 20 個(gè)教學(xué)班，三類(lèi)殘障學(xué)生 187 人。多年來(lái)，我校施行人性化管理，落實(shí)人性化教育。本著為學(xué)生終身開(kāi)展負(fù)責(zé)的原那么，教育和引導(dǎo)學(xué)生“戰(zhàn)勝不幸的命運(yùn)，創(chuàng)造幸福的人生”，最終把學(xué)生培養(yǎng)成殘而不廢、殘而有為的一代新人。一、以隊(duì)伍建立為先導(dǎo)，提升老師綜合素質(zhì) 近年來(lái)，我校始終把打造一支師德高尚、思想超前、業(yè)務(wù)過(guò)硬的老師隊(duì)伍列為學(xué)校工作的重點(diǎn)。一加強(qiáng)思想工作。我們利用講座、座談等多種途徑宣傳辦學(xué)思想和奮斗目的

2、，深化開(kāi)展師德建立、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)等，使廣闊老師結(jié)實(shí)樹(shù)立獻(xiàn)身特教的堅(jiān)決信念。二大力強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)。我們開(kāi)展了“以愛(ài)心、細(xì)心、耐心為主題的三心工程”。如：“愛(ài)心紅棉襖”、“免費(fèi)校服”、“節(jié)日禮品”等活動(dòng)中，老師累計(jì)為學(xué)生捐款捐物數(shù)萬(wàn)元。三加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們積極組織老師外出考察學(xué)習(xí)，參加省、市老師進(jìn)修學(xué)院組織的各類(lèi)教學(xué)培訓(xùn)，開(kāi)展多層次的教研活動(dòng)。通過(guò)課堂觀(guān)摩評(píng)比、課件大賽等活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步。我校先后有40 多人次在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。四積極參與課題研究。幾年來(lái)，我校先后承當(dāng)多項(xiàng)國(guó)家、省、市級(jí)課題，100的老師參加了課題研究，許多老師的論文、教學(xué)案例在省、市專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表。我?！笆?。五”期間的

3、國(guó)家級(jí)課題獲科研成果一等獎(jiǎng)。五開(kāi)展“青藍(lán)工程”。我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)“名老師”的根底上，非常重視發(fā)揮名老師的帶動(dòng)作用。建立達(dá)標(biāo)老師、骨干老師、名老師的梯梯老師隊(duì)伍，充營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的良好氣氛，使青年老師迅速成長(zhǎng)。老師增強(qiáng)了業(yè)務(wù)才能，學(xué)校進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。我校先后有 21 名學(xué)生考入大學(xué)繼續(xù)深造。二、以德育工作為引領(lǐng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育 一抓好養(yǎng)成教育。充分利用重大節(jié)日、國(guó)旗下演講等時(shí)機(jī)，從生活中的小事抓起，緊扣“德育生活化”的主題，讓學(xué)生明白自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。二開(kāi)展主題教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展校園文化藝術(shù)活動(dòng)：如春游、參觀(guān)沿海產(chǎn)業(yè)基地、知識(shí)競(jìng)賽等，升華學(xué)生們的人格和靈魂。三開(kāi)設(shè)書(shū)畫(huà)培訓(xùn)班。

4、為保證書(shū)畫(huà)班質(zhì)量，我校聘請(qǐng)知名書(shū)畫(huà)家來(lái)校輔導(dǎo)。如今學(xué)生的繪畫(huà)書(shū)法已到達(dá)較高程度，作品遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)外。教育部、教育廳都懸掛有他們的作品。書(shū)畫(huà)班學(xué)生獲國(guó)家、省、市級(jí)各種獎(jiǎng)項(xiàng)近百人次。我校曾與市博物館結(jié)合辦畫(huà)展，開(kāi)拓了全國(guó)特教學(xué)校與博物館結(jié)合辦畫(huà)展的先河。聾生薛洪亮創(chuàng)辦的“草房美術(shù)”畫(huà)社出名_。四組建師生“圣愛(ài)”藝術(shù)團(tuán)。幾年來(lái)，藝術(shù)團(tuán)參加各級(jí)比賽 50 余場(chǎng)，獲獎(jiǎng) 70 多人次。08 年藝術(shù)團(tuán)的 7 名學(xué)生參加了北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式演出。09 年我校與_聾校一起代表我省參加全國(guó)聽(tīng)障學(xué)生舞蹈大賽，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。藝術(shù)團(tuán)成員劉渭玲同健全人同臺(tái)競(jìng)技，獲星匯奧城杯美麗代言大賽三等獎(jiǎng)，獲得獎(jiǎng)金 18000 元。我校樂(lè)

5、器班視障生陳維東，創(chuàng)辦了“曉東音樂(lè)”樂(lè)器培訓(xùn)班，走上了自立之路。五重視體育教育。我校堅(jiān)持開(kāi)展體育活動(dòng)，搞好體育鍛煉。運(yùn)發(fā)動(dòng)們訓(xùn)練有素。在 06 年省殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)、08 年全國(guó)首屆特奧滾球比賽、10 年全國(guó)第五屆特奧會(huì)上我校共獲 3 金 6 銀 3 銅的好成績(jī)。學(xué)校和朱志輝老師分別被評(píng)為第五屆全國(guó)特奧會(huì)先進(jìn)集體和優(yōu)秀教練員。六加強(qiáng)平安和法制教育。我們始終堅(jiān)持以師生的平安為本，扎實(shí)開(kāi)展法制和平安教育。通過(guò)邀請(qǐng)消防和法制教員來(lái)校講課，舉辦消防、防震演練、平安知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生平安意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)才能。三、以課程改革為中心，進(jìn)步教育質(zhì)量 多年來(lái)，我校堅(jiān)持特教特辦的路子，積極探究合適學(xué)生全面開(kāi)展

6、的課程改革之路。一重視聽(tīng)障學(xué)生語(yǔ)言交往才能的進(jìn)步。學(xué)校重視聾兒語(yǔ)訓(xùn)工作，先后更新三套語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備，采取靈敏多樣的課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的訓(xùn)練，逐步提升其社會(huì)交往才能，促進(jìn)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。二重視智障學(xué)生社會(huì)適應(yīng)才能的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)才能，我校堅(jiān)持潛能開(kāi)發(fā)與缺陷補(bǔ)償相結(jié)合的原那么。如：學(xué)校開(kāi)設(shè)的“無(wú)人售貨超市”，鍛煉了學(xué)生自己購(gòu)物、自己算賬付款才能。明確每個(gè)學(xué)生的“最近開(kāi)展區(qū)”，制定適宜的月度開(kāi)展目的，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到最大限度的進(jìn)步。三重視和加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)技能教育。我校先后成立了縫紉、美甲、干洗、洗車(chē)、裝裱等培訓(xùn)班和實(shí)習(xí)基地，同時(shí)將實(shí)習(xí)基地延伸到社會(huì)，聯(lián)絡(luò)多家企業(yè)成為我校學(xué)生實(shí)

7、習(xí)基地。經(jīng)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，現(xiàn)已有近百名學(xué)生在基地就業(yè)，月平均工資 800 多元。如今我校有勞動(dòng)才能的畢業(yè)生100就業(yè)。其中，盲班畢業(yè)生 30有自己的按摩診所。_市殘聯(lián)創(chuàng)設(shè)的大學(xué)生就業(yè)孵化基地今年 5 月在我校揭牌。此外，我們還大膽創(chuàng)新，探究了一系列具有我校特點(diǎn)的教育教學(xué)方法。一早期干預(yù)。為了加強(qiáng)聽(tīng)障學(xué)生言語(yǔ)康復(fù)、智障學(xué)生生活自理才能、視障生定向行走工作，我校對(duì)這三類(lèi)殘障學(xué)生進(jìn)展早期干預(yù)，現(xiàn)已有 3 名聽(tīng)障學(xué)生、10 名智障學(xué)生回到普通學(xué)校學(xué)習(xí)。二晚期補(bǔ)救。為給超學(xué)齡智障孩子提供到校學(xué)校的時(shí)機(jī)，學(xué)校招收了 30 多歲的“大孩子”入學(xué)。他們的生活習(xí)慣、自理才能、勞動(dòng)技能進(jìn)步很快。其中的一名已經(jīng)畢業(yè)就業(yè)，

8、月保底工資 1000 元。三開(kāi)展“隨班就讀”。我校現(xiàn)有近 20 名學(xué)生在普通小學(xué)“隨班就讀”，為保證他們的學(xué)習(xí)效果，我校除定期派優(yōu)秀老師到普小培訓(xùn)學(xué)生外，還不定期培訓(xùn)老師，到達(dá)了以特教為主體輻射全面的作用。四創(chuàng)辦“自閉癥康復(fù)中心”。為了更好地培養(yǎng)和教育自閉癥兒童，我校創(chuàng)辦了“自閉癥康復(fù)中心”，確保自閉癥兒童可以在最正確的時(shí)機(jī)受到最好的訓(xùn)練，收到了很好的效果。另外，零至六歲弱智兒童搶救性康復(fù)工程本學(xué)期已經(jīng)啟動(dòng)。五開(kāi)展送教上門(mén)。針對(duì)腦癱患兒無(wú)法到校上學(xué)的實(shí)際，我校專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了送教上門(mén)活動(dòng)。6 年來(lái)，我們堅(jiān)持為 4 名腦癱患兒送教上門(mén)，讓他們?cè)诩乙材芟硎艿綄W(xué)習(xí)的幸福和快樂(lè)。腦癱學(xué)生敦月波的“特殊的師生

9、情”一文，在_日?qǐng)?bào)發(fā)表。四、以效勞學(xué)生為宗旨，創(chuàng)立和諧育人環(huán)境 為實(shí)行全免費(fèi)教育，近年來(lái)，我校積極爭(zhēng)取各級(jí)指導(dǎo)和社會(huì)各界的支持，為學(xué)校的開(kāi)展提供經(jīng)費(fèi)保障。一各級(jí)指導(dǎo)重視我校的開(kāi)展。省教育廳的專(zhuān)項(xiàng)款;市委、市政府先后投入的幾百萬(wàn)元，徹底改善了我校的辦學(xué)條件。如今我校有設(shè)備比擬齊全的的理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、感統(tǒng)康復(fù)室、語(yǔ)訓(xùn)室、律動(dòng)室等。省市殘聯(lián)每生每年 625 元的義務(wù)教育階段助學(xué)金，使 100 個(gè)殘障學(xué)生家庭感受到黨的溫暖。市委、市政府及教育局、殘聯(lián)的指導(dǎo)經(jīng)常到我校進(jìn)展工作調(diào)研和走訪(fǎng)慰問(wèn)，極大地鼓舞了全校師生的士氣。二社會(huì)有識(shí)之士捐資助學(xué)。我校利用助殘日、廣場(chǎng)演出等多種形式宣傳學(xué)生自強(qiáng)自立精神

10、，感動(dòng)了在場(chǎng)所有的人。近年來(lái)，社會(huì)各界為學(xué)校捐款捐物累計(jì) 40 多萬(wàn)元?！罢媲楸ｋU(xiǎn)”、“安康牛奶”、“愛(ài)心大米”等活動(dòng)中見(jiàn)證了來(lái)自社會(huì)各界無(wú)私的關(guān)愛(ài)。三自己動(dòng)手，節(jié)約開(kāi)支。幾年來(lái)，我校老師不怕苦，不怕累，利用休息時(shí)間，自己動(dòng)手，改造了食堂，疏通了消防通道，續(xù)建了刷車(chē)廠(chǎng)等，為學(xué)校節(jié)約開(kāi)支 10 多萬(wàn)元。一份耕耘，一份收獲，我校先后被授予全國(guó)“巾幗文明崗”、“藝術(shù)教育先進(jìn)集體”等系列榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。涌現(xiàn)出如：“省三八紅旗手”、“省愛(ài)心大使”、“市十大出色母親”、“市十大出色青年”等多位優(yōu)秀老師。美籍臺(tái)裔的特教專(zhuān)家鮑亦君女士到我校視察時(shí)感慨的說(shuō)：“世界上像_特教這樣的學(xué)校也很少?！?國(guó)家特教處處長(zhǎng)謝敬仁說(shuō)

11、：“_特教真正辦出了特色”。副省長(zhǎng)趙化明擔(dān)任_市長(zhǎng)期間稱(chēng)贊我校是“和諧_的一個(gè)亮點(diǎn)”。指導(dǎo)的評(píng)價(jià)是肯定、鼓勵(lì)，更是鞭策。成績(jī)只屬于過(guò)去，將來(lái)任重道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)以特教事業(yè)的騰飛為己任，百尺竿頭，更進(jìn)一步，繼續(xù)譜寫(xiě)_市特殊教育學(xué)校的新章。特殊教育工作情況匯報(bào) 2 2 近年來(lái)，我縣嚴(yán)格按照殘疾人保障法和特殊教育條例的有關(guān)要求，嚴(yán)密結(jié)合縣域?qū)嶋H，扎實(shí)開(kāi)展特殊教育工作，海興縣特殊教育工作實(shí)現(xiàn)了持續(xù)安康開(kāi)展。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、根本概況 海興縣位于河北省東南部，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)扶貧開(kāi)發(fā)縣。現(xiàn)轄 7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，197 個(gè)行政村，總面積 960 平方公里，耕地面積 43 萬(wàn)畝，人口萬(wàn)，其中農(nóng)業(yè)

12、人口萬(wàn)。全縣共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校106所，其中公辦學(xué)校105所，民辦學(xué)校1 所。公辦學(xué)校中：小學(xué) 89 所，初級(jí)中學(xué) 12 所，普通高中 1 所，職教中心、老師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校各 1 所。全縣共有專(zhuān)任老師 2135 人，其中特教老師 5 人，幼兒專(zhuān)任老師20_人，小學(xué)專(zhuān)任老師 1050 人，初中專(zhuān)任老師 670 人，高中專(zhuān)任老師 143 人，職業(yè)教育專(zhuān)任老師 67 人。在校生總數(shù) 29413 人，其中特教學(xué)校學(xué)生 6 人，幼兒在園 4805 人，小學(xué)在校生 14896 人，初中在校生 6867 人，普通高中在校生 2427 人，職教中心在校生 412 人。全縣適齡殘疾兒童共 57 人，其中盲

13、弱視11 人、聾啞 11 人、弱智34人、其他1人，殘疾兒童入學(xué)率91，在特教學(xué)校學(xué)習(xí)6人，隨班就讀 46 人。二、開(kāi)展特殊教育采取的主要措施及獲得的成績(jī) 1、指導(dǎo)重視，特殊教育邁出重要步伐?？h委、縣政府始終高度重視特殊教育工作，將特殊教育作為根底教育的重要組成局部，納入根底教育開(kāi)展的總體規(guī)劃，納入學(xué)校行政管理和教學(xué)、教研的行列，做到了與根底教育所有工作一樣，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一施行、統(tǒng)一督導(dǎo)。教育文化體育局一名副局長(zhǎng)分管全縣特殊教育工作，教育股為特殊兒童教育管理機(jī)構(gòu)，各中小學(xué)校由教務(wù)主任兼管在校殘疾兒童隨班就讀工作事項(xiàng)。工作人員經(jīng)常深化學(xué)校檢查催促特教工作的開(kāi)展落實(shí)情況，并把檢查結(jié)果作為

14、各學(xué)校評(píng)估考核的根據(jù)之一。教育文化體育局組織全縣中小學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹義務(wù)教育法、殘疾人保障法、特殊教育條例等法規(guī)條例，縣民政局、殘聯(lián)等利用助殘日、集日廣泛進(jìn)展宣傳，讓人人平等的觀(guān)念深化人心，讓廣闊干部群眾認(rèn)識(shí)到特殊教育是根底教育的重要組成局部，是構(gòu)建和諧社會(huì)不可缺少的方面。一個(gè)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持、重視特殊教育的場(chǎng)面初步形成。20_ 年 10 月，海興縣第一所特殊教育學(xué)校成立?？h政府投資 6萬(wàn)余元為特教學(xué)校裝備了電視機(jī)、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、VCD等電化教學(xué)設(shè)備，并為學(xué)生購(gòu)置了必備的生活用品，為特殊兒童創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。目前，除在外省市濟(jì)南、天津特校就讀和在本縣隨班就讀的殘疾兒童外

15、，一共有 6 名殘疾兒童全部為弱智兒童進(jìn)入特教學(xué)校就讀。2、跟蹤管理，分級(jí)負(fù)責(zé)，創(chuàng)新特殊教育辦學(xué)形式。特教學(xué)校成立后，我縣特殊教育工作形成了以特教學(xué)校辦學(xué)為主，以隨班就讀為輔的開(kāi)展格局?？h教育文化體育局組織各學(xué)校對(duì)全縣殘疾兒童進(jìn)展調(diào)查、摸底、統(tǒng)計(jì)工作。對(duì)全縣隨班就讀學(xué)生進(jìn)展登記注冊(cè)，建立起殘疾兒童個(gè)人檔案資料，爭(zhēng)取讓殘疾兒童就近入學(xué)，并統(tǒng)歸海興縣特教學(xué)校注冊(cè)。對(duì)隨班就讀的殘疾兒童進(jìn)展跟蹤，保證他們的生活學(xué)習(xí)的正常狀況。實(shí)行由教文體局、特教學(xué)校、在讀學(xué)校分級(jí)負(fù)責(zé)多重管理的方法，保證特殊教育工作的順利開(kāi)展。為進(jìn)步殘疾兒童在讀老師的教育教學(xué)才能與程度，注意發(fā)揮特教學(xué)校的“教育教學(xué)研究中心”的示范引領(lǐng)

16、作用，我們方案定期組織殘疾兒童隨班就讀學(xué)校老師到特教學(xué)校，由特教學(xué)校骨干老師為他們進(jìn)展特殊教育教學(xué)的指導(dǎo)引領(lǐng)；并組織特教學(xué)校骨干老師到隨班就讀學(xué)校做詳細(xì)指導(dǎo)，這樣可以較快的進(jìn)步殘疾兒童在讀老師的教育教學(xué)程度，使他們可以為每一個(gè)殘疾兒童施行個(gè)別教育，使每一個(gè)殘疾兒童都可以承受合適其身心特點(diǎn)的特殊教育。我們要求隨班就讀校的隨班老師在課堂教學(xué)中充分表達(dá)因材施教的原那么，在教案中要設(shè)計(jì)指導(dǎo)殘疾兒童的內(nèi)容和方法；作業(yè)批閱記錄和活動(dòng)記載中有殘疾兒童的表現(xiàn)記錄；建立殘疾兒童成長(zhǎng)記錄袋，將其開(kāi)展進(jìn)步、心理矯正、存在問(wèn)題等詳細(xì)記載，以及時(shí)理解其成長(zhǎng)軌跡。堅(jiān)決轉(zhuǎn)變隨讀生“隨班就混”、“跟班不讀”的弊端。3、因人施

17、教，分類(lèi)教學(xué)，積極探究和深化特殊教育育人理念。在開(kāi)展特殊教育工作中，我們堅(jiān)持“生存生活指導(dǎo)、身體心理康復(fù)、文化技能教育”并重的原那么，從培養(yǎng)學(xué)生“殘而不廢，殘而自立，殘而有為”的特殊教育理念和目的出發(fā)。努力施行因人制宜、分類(lèi)教學(xué)、潛能開(kāi)發(fā)、缺陷補(bǔ)償?shù)慕虒W(xué)手段，使學(xué)生安康循序的開(kāi)展。學(xué)校建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，定齊定足教材，開(kāi)足課時(shí)，按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展教學(xué)；在平時(shí)的管理中特別注重學(xué)校環(huán)境管理，校內(nèi)凈化、綠化、美化，各種布置表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)性、教育性、示范性；每一塊墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，每一塊綠地有教育；表達(dá)了較高的文化品位，讓學(xué)生在潛移默化中收到了熏陶。社會(huì)、學(xué)校、家庭教育相結(jié)合也是學(xué)校一貫堅(jiān)持的原那么，學(xué)校定期和學(xué)

18、生家長(zhǎng)通報(bào)孩子的成長(zhǎng)狀況，討論教育孩子的方法，從全方位強(qiáng)化了殘疾兒童“學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存”的才能。4、強(qiáng)化培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，大力加強(qiáng)特殊教育師資隊(duì)伍建立。為實(shí)現(xiàn)特殊教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展規(guī)劃目的，縣教文體局根據(jù)特教學(xué)校教育教學(xué)的需要，選調(diào)了 4 名有敬業(yè)精神、工作才能強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的老師充實(shí)到特教學(xué)校。為保證特教學(xué)校教育教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)性，把原河北特老師范學(xué)校畢業(yè)的王俊榮老師作為專(zhuān)業(yè)人才引進(jìn)到特教學(xué)校，并充分發(fā)揮特教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)老師王俊榮老師骨干作用，采取崗前培訓(xùn)、專(zhuān)題研究、學(xué)教轉(zhuǎn)換等形式，標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)任老師的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)技巧，強(qiáng)化老師特殊教育業(yè)務(wù)素質(zhì)，使這些老師較快的完成了從普教到特教的

19、角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)了特教崗位工作。對(duì)全縣有隨讀特教學(xué)生任務(wù)的老師，采取定期指導(dǎo)培訓(xùn)和送出專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)相結(jié)合的方法，進(jìn)步他們的特殊教育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。近一年來(lái)，有 1 名特教老師參加過(guò)省市級(jí)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)參觀(guān)，隨班就讀老師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作正在方案施行中。三、存在的問(wèn)題和下一步的工作思路 存在的問(wèn)題 1、硬件建立方面離省檢標(biāo)準(zhǔn)還有很大的間隔 ，學(xué)校功能室教育設(shè)施嚴(yán)重匱乏。2、由于缺乏相應(yīng)的篩查器材，對(duì)智障兒童篩查鑒定工作還沒(méi)有很好的開(kāi)展，不能滿(mǎn)足特教年報(bào)制度的需要，容易出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確等情況。3、特教老師隊(duì)伍建立仍需加強(qiáng)，尤其是隨班就讀老師的業(yè)務(wù)才能亟待進(jìn)步。下一步的工作思路 1、抓住全縣學(xué)區(qū)一體化建立的有利時(shí)機(jī)，

20、利用準(zhǔn)備遷出的原蘇西小學(xué)校址，改建成新的獨(dú)立的海興縣特教學(xué)校?？h政府投資 25 萬(wàn)元，添置必備的特殊教育設(shè)施，建好各功能室，投入 5 萬(wàn)元作為特殊教育正常經(jīng)費(fèi)，每年投入 2 萬(wàn)元作為特殊教育專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)展經(jīng)費(fèi)。協(xié)調(diào)民政、計(jì)生、殘聯(lián)等單位每年投入 5000 元作為殘疾貧困生助學(xué)基金。保證特教學(xué)校老師的特崗津貼及時(shí)兌現(xiàn)。2、有方案的采取擇優(yōu)挑選、專(zhuān)業(yè)學(xué)校招聘等形式，充實(shí)好特殊老師隊(duì)伍。通過(guò)定期培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、參觀(guān)考察等形式，利用課題研究、專(zhuān)題講座、評(píng)課進(jìn)步等教科研活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步特教老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度，打造一支高素質(zhì)的特殊教育老師隊(duì)伍，讓殘疾兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。3、通過(guò)抓特殊兒童的教育這一契機(jī)

21、，進(jìn)一步加大對(duì)殘疾人保障法、殘疾人教育條例的宣傳落實(shí)力度，形成一個(gè)人人關(guān)心殘疾人良好氣氛。學(xué)校特殊教育工作開(kāi)展情況匯報(bào) 3 3 某某縣某某實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，加掛某某縣特殊教育學(xué)校校牌。始建于年，總規(guī)劃投資億元，占地畝，校舍建筑面積萬(wàn)平方米。學(xué)校從年秋季開(kāi)場(chǎng)招生，現(xiàn)有教學(xué)班個(gè)，在校學(xué)生人；學(xué)?，F(xiàn)有老師人，其中高級(jí)老師人，一級(jí)老師人，老師的學(xué)歷合格率。學(xué)校現(xiàn)有智力、聽(tīng)力、視力、言語(yǔ)、肢體殘疾等類(lèi)型的學(xué)生名。這些學(xué)生的認(rèn)知才能、知識(shí)程度相對(duì)于同齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)相差較遠(yuǎn)，但是他們熱愛(ài)集體生活，樂(lè)于參加各類(lèi)集體活動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子。由于這類(lèi)學(xué)生人數(shù)較多，年級(jí)分散，學(xué)校又缺少專(zhuān)業(yè)的特殊教育老

22、師，所以這些學(xué)生只能采取隨班就讀的形式承受教育。針對(duì)這種特殊的現(xiàn)狀，學(xué)校積極開(kāi)展了以下工作：一、加強(qiáng)指導(dǎo)，高度重視。特殊學(xué)生是一個(gè)在學(xué)習(xí)和生活方面有著特殊需要的群體，為他們提供適宜的教育既是他們應(yīng)享有的權(quán)利，也是他們終身開(kāi)展的渴望，更是教育者的責(zé)任。學(xué)校指導(dǎo)非常重視這些學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。在師資裝備上，學(xué)校作了細(xì)致安排，挑選了業(yè)務(wù)才能精干，工作責(zé)任心強(qiáng)，有耐心的老師擔(dān)任班主任和任課老師。本著讓隨班就讀學(xué)生盡量防止隔離，盡早回歸主流的宗旨，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。以“人性化教育、個(gè)別化輔導(dǎo)、活動(dòng)中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi)展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我開(kāi)展才能及參加

23、學(xué)校、班級(jí)的理論才能和生存才能。二、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)才能的學(xué)習(xí)。學(xué)校只有一位專(zhuān)業(yè)的特教老師，其他老師之前都沒(méi)有接觸過(guò)特殊教育，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)才能就非常重要。學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)形式、先進(jìn)的理念，并浸透于平時(shí)的教育、教學(xué)工作中，改良工作方法，進(jìn)步工作效率。要求任課老師采取“近間隔 ”的教學(xué)方式，經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，用信任的眼神、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)與他們交流，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的理解與關(guān)心，消除孤獨(dú)、自卑的心理，以“心育”為打破口，用自己的愛(ài)去澆灌特殊的幼苗。讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識(shí)，感受快樂(lè)。三、加強(qiáng)教學(xué)形式探究。根據(jù)學(xué)校近幾年的教學(xué)理論總結(jié)，在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集

24、體教學(xué)為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)展個(gè)別教育。老師要在座位安排上，將隨班生安排在最顯眼的位子，便于老師及時(shí)地幫助。教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中都要針對(duì)特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹櫋Ｔ诶蠋焸湔n、作業(yè)布置與修改等方面從隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對(duì)性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能，培養(yǎng)興趣為主。在理論總結(jié)的根底上，對(duì)隨班就讀的課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)展深化的研究，發(fā)動(dòng)老師積極參加特教科研，不斷進(jìn)步隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。四、加強(qiáng)家校溝通，提供更多幫助。學(xué)校和班級(jí)老師要與隨班就讀生的家長(zhǎng)及時(shí)溝通，獲得家長(zhǎng)的配合幫助；采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)隨班就讀生家

25、長(zhǎng)的培訓(xùn)，使他們理解其子女的心理、生理特點(diǎn)及根本的教育方法，對(duì)其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作，確保隨班就讀學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，平安生活，安康成長(zhǎng)。學(xué)校成立伊始，就把愛(ài)的目光投向進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女以及特殊兒童群體，面對(duì)他們生活上的困難，學(xué)校伸出了援助之手。積極爭(zhēng)取“壹基金”、“中國(guó)扶貧基金會(huì)”、“”等愛(ài)心機(jī)構(gòu)和愛(ài)心人士資助，累計(jì)資助特異體質(zhì)學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒、留守兒童、建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生共人次，資助金額元。并為殘疾兒童某某某同學(xué)每周至少送教上門(mén)一次，通過(guò)上課、做游戲、談話(huà)的方式進(jìn)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理幫扶，建立“一人一案”工作臺(tái)賬。建校年來(lái)，學(xué)校從無(wú)到有，在不斷探究中前進(jìn)，對(duì)特殊學(xué)生的教育工作也邁上了一個(gè)新

26、臺(tái)階，為學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作發(fā)揮了積極的作用。真正實(shí)現(xiàn)了教育面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)。全縣特殊教育工作總結(jié)匯報(bào) 4 4 近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)特殊教育的投入，有效地進(jìn)步了殘疾學(xué)生的入學(xué)率，殘疾人的素質(zhì)普遍得到進(jìn)步，殘疾學(xué)生教育納入義務(wù)教育總體規(guī)劃，以特教學(xué)校為龍頭，以隨班就讀為主體的特殊教育格局，已初具雛形。在縣委、縣政府關(guān)心支持下及教育部門(mén)大力配合下，對(duì)此項(xiàng)工作給予了特殊的關(guān)注，并施行了有力的保障措施：設(shè)立了特教學(xué)校，開(kāi)啟了希望工程、扶殘助學(xué)工程等等，有效地促進(jìn)了特殊教育的開(kāi)展。一、特殊教育工作成效顯著 特殊教育是社會(huì)教育事業(yè)的重要組成局部，特殊教育的開(kāi)展和穩(wěn)定是一

27、個(gè)社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)教育等標(biāo)志之一，也是社會(huì)精神文明的詳細(xì)表達(dá)，是關(guān)系全民素質(zhì)的大事，它對(duì)殘疾兒童的自強(qiáng)、自立、參與社會(huì)生活、成為社會(huì)建立的參與者起重要的促進(jìn)作用，因此，做好此項(xiàng)工作意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。殘疾學(xué)生受教育率不斷進(jìn)步 一是結(jié)合我縣實(shí)際，堅(jiān)持統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)、完善的原那么，進(jìn)一步強(qiáng)化政府主導(dǎo)、教育主管、殘聯(lián)監(jiān)視的作用。我縣設(shè)立了特殊學(xué)校一所，目前特殊學(xué)校有教職員工 5 人，老師都具備大專(zhuān)學(xué)歷，在校聾啞學(xué)生 32 人，分為 3 個(gè)班級(jí)，施行了聾啞教育、聾兒語(yǔ)訓(xùn)等根底教育，合格率達(dá) 100。二是我會(huì)關(guān)注殘疾人隨班就讀工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村隨班就讀點(diǎn) 112個(gè)，根據(jù)對(duì)全縣殘疾人進(jìn)展普查和教育系統(tǒng)殘疾學(xué)生摸底情

28、況顯示，截止_年12月，全縣共有視力、聽(tīng)力言語(yǔ)、智力三類(lèi)少年兒童7-15 歲 140 人全部參加了隨班就讀學(xué)習(xí)，入學(xué)率達(dá) 99.9。特殊教育管理體制不斷完善 建立完善的特殊體制是我們的歷史使命，從我縣實(shí)際出發(fā)，我們認(rèn)為要全面革新組織特教形式，努力構(gòu)建新時(shí)期特殊教育工作網(wǎng)絡(luò)。一是建立了一個(gè)體系，即建立一套特教管理工作體系，形成政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、責(zé)職明確的工作機(jī)制，實(shí)在將殘疾學(xué)生納入義務(wù)教育體制；二是完善了四個(gè)制度，即整合現(xiàn)有的教育資完善隨班就讀制度；完善了縣、鄉(xiāng)教育辦、隨班就讀學(xué)校三級(jí)管理和質(zhì)控監(jiān)視制度；將縣特校的開(kāi)展納入縣教育系統(tǒng)的統(tǒng)一規(guī)劃，完善特校工作管理目的制度；完善早干預(yù)、早教育制度，

29、在學(xué)齡前施行特教方案，有效進(jìn)步殘疾兒童適應(yīng)今后教學(xué)的才能，為以后的學(xué)習(xí)打好根底。三是健全了兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)，即健全一個(gè)以隨班就讀點(diǎn)為主體，以持校為龍頭的特教工作網(wǎng)絡(luò)，使特教工作全面得到落實(shí)。健全一個(gè)以家庭、助學(xué)伙伴、老師扶殘助學(xué)者的特教效勞網(wǎng)絡(luò)，使殘疾學(xué)生有一個(gè)和諧的生存空間。扶殘助學(xué)的風(fēng)氣日益濃重 我會(huì)將特殊教育當(dāng)作分內(nèi)事，近年來(lái)每年協(xié)助特校開(kāi)展了兩次以上的大型教學(xué)活動(dòng)，每年提供資金援助 2 萬(wàn)元，縣特校成為全省特校系統(tǒng)的一枝奇葩。在“十一五”期間，我們爭(zhēng)取市里的扶殘助學(xué)款 3 萬(wàn)余元，為 30 多名貧困殘疾學(xué)生解決了讀書(shū)難的問(wèn)題。我們還指導(dǎo)特校組織“愛(ài)心助殘”活動(dòng)，共收到社會(huì)捐款 5 萬(wàn)余元。另外，還扶助3名殘疾人在省特校中專(zhuān)班學(xué)習(xí)，資助了2名特困殘疾學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。同時(shí)在健全人中廣泛開(kāi)展關(guān)愛(ài)、幫助、理解殘疾人的思想教育，以歧視殘疾人為辱，以幫助殘疾人為榮，以“人人為創(chuàng)造殘疾學(xué)生美