農(nóng)村中學(xué)歷史校本教研之芻議教研課題論文開(kāi)題結(jié)題中期報(bào)告（反思經(jīng)驗(yàn)交流）

1、農(nóng)村中學(xué)歷史校本教研之芻議教研課題論文開(kāi)題結(jié)題中期報(bào)告（反思經(jīng)驗(yàn)交流） 摘  要：在新課程背景下，雖然有些農(nóng)村中學(xué)歷史教師能夠按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，進(jìn)行教科研活動(dòng)，并取得一定的教科研成果，但還存在一些問(wèn)題，影響教科研質(zhì)量的提高。農(nóng)村中學(xué)歷史教科研存在的問(wèn)題，與其它學(xué)科有許多共性，但在有些方面表現(xiàn)得更為突出。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué);歷史;校本教研;芻議 科研是教學(xué)的“源頭活水”，如果沒(méi)有科研做支撐，課堂教學(xué)就會(huì)失去“靈魂”。著名科學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)曾指出，“教學(xué)沒(méi)有科研做底蘊(yùn)，就是一種沒(méi)有觀點(diǎn)的教育”。具有較高科研水平的教師，必然對(duì)教學(xué)內(nèi)容思考的更為深刻透徹，對(duì)知識(shí)的把握更為準(zhǔn)確，教學(xué)更易做到“

2、深入淺出”，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解。而且，對(duì)科研的關(guān)注使教師能夠及時(shí)將最前沿的學(xué)術(shù)成果不斷充實(shí)到自己的課堂中，彌補(bǔ)了原有課程知識(shí)與最新研究之間的“斷層”，這將極大的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在新課程背景下，雖然有些農(nóng)村中學(xué)歷史教師能夠按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，進(jìn)行教科研活動(dòng)，并取得一定的教科研成果，但還存在一些問(wèn)題，影響教科研質(zhì)量的提高。農(nóng)村中學(xué)歷史教科研存在的問(wèn)題，與其它學(xué)科有許多共性，但在有些方面表現(xiàn)得更為突出。 具體而言。一是教育評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)校教研工作造成沖擊。目前學(xué)校對(duì)教師的考核仍以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹?，這種評(píng)價(jià)方式迫使教師不得不片面追求學(xué)生的考試成績(jī)，為了不讓學(xué)生的成績(jī)下降，即使有新的教研思

3、想，許多教師也不敢舍身冒險(xiǎn)去嘗試;二是校本教研力量單薄，科班出身的歷史專(zhuān)業(yè)教師不多，教師少，無(wú)法形成教研團(tuán)隊(duì)。農(nóng)村中學(xué)歷史教師中很大一部分不是歷史教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，并且這些中學(xué)規(guī)模相對(duì)較小，全校的歷史教師最多不過(guò)2-3人，有時(shí)還需要教別的學(xué)科，很難形成一支精于業(yè)務(wù)的教研隊(duì)伍，這對(duì)校本教研的開(kāi)展形成巨大的障礙;三是校本教研無(wú)法得到及時(shí)有效的指導(dǎo)。校本教研雖然以學(xué)校為單位開(kāi)展，但必須有專(zhuān)業(yè)研究人員的指導(dǎo)。農(nóng)村中學(xué)大多接受縣級(jí)教育部門(mén)的直接管理，教育部門(mén)的專(zhuān)職教研員通常是校本教研的指導(dǎo)責(zé)任者，但農(nóng)村中學(xué)大都遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，教研員的光顧次數(shù)就會(huì)很有限。無(wú)法得到專(zhuān)業(yè)人員及時(shí)有效的指導(dǎo)，容易使校本教研進(jìn)展緩慢或流

4、于形式;四是初中教學(xué)當(dāng)中，歷史學(xué)科一直是副科，中考分?jǐn)?shù)占比低，受關(guān)注的程度自然也就不高，教師和學(xué)生都不夠重視歷史學(xué)科。學(xué)校整體的校本教研水平不高，歷史學(xué)科的教研水平自然也就高不了。在此，針對(duì)農(nóng)村中學(xué)歷史校本教研活動(dòng)中存在的問(wèn)題，筆者結(jié)合自己多年的教研工作，從以下幾個(gè)方面談點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)，期望能起到拋磚引玉的作用。 一、建章立制，狠抓落實(shí)，形成長(zhǎng)效機(jī)制。常言道：教而不研則淺，研而不教則空。因此，農(nóng)村中學(xué)一定要乘坐 “新課改”的東風(fēng)，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，走 “以教促研，以研促教，研教結(jié)合，互促共進(jìn)”的教改之路。要求教師做到：在學(xué)中研、研中學(xué);在教中研、研中教;在說(shuō)中研、研中說(shuō);在寫(xiě)中研、研中寫(xiě)，并逐步

5、做到教研與科研的統(tǒng)一，個(gè)人研究與集體研究的結(jié)合。 二、開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的校本教研活動(dòng)。如，堅(jiān)持每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容可包括：教師輪流主持教研活動(dòng);輪流進(jìn)行各教學(xué)單元的教材分析，找準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)，提出突破重難點(diǎn)的意見(jiàn)、方法;個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合;上研究科，進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課、互相聽(tīng)課等，做到成果共享。 三、要求每位教師每學(xué)年寫(xiě)出教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)，寫(xiě)課改論文，教學(xué)反思等。課改論文一般每年要求完成一篇，教學(xué)反思每年要求完成兩篇。 四、新老結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短。“新”即新教材，“老”即老教材。要求每學(xué)期涉及新課改的教師必須將新老教材進(jìn)行對(duì)比分析，找出共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并把老教材中的一些好的教學(xué)方

6、法沿用到新教材的教學(xué)中，做到在繼承中“揚(yáng)棄”，在“揚(yáng)棄”中發(fā)展，創(chuàng)造性地使用教材。 五、要進(jìn)行專(zhuān)題研究，做到教研與科研相結(jié)合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課改是科學(xué)實(shí)驗(yàn)，必須以點(diǎn)帶面，只有以教育科研帶動(dòng)教師去思考教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，去尋求解決問(wèn)題的合理答案，才能有效地開(kāi)展和取得成效。如，學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)實(shí)際，在課改實(shí)驗(yàn)的各科教學(xué)中開(kāi)展“教師對(duì)自己教學(xué)行為的研究與反思”課題研究，同時(shí)要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)出每一學(xué)科的教學(xué)得失或自我評(píng)價(jià)，在教學(xué)中不斷反思，反思自己的教學(xué)是否符合課改理念，是否促進(jìn)了學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，反思自己的教學(xué)行為還缺什么，該如何提高自己的教學(xué)技能、改變自己的教學(xué)策略以適應(yīng)課改要

7、求等。 六、以賽代訓(xùn)，以賽推進(jìn)教改。學(xué)校要根據(jù)課改精神以及學(xué)校實(shí)際，每年通過(guò)舉行中青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，一方面讓全體教師關(guān)注、了解學(xué)校的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作，另一方面為全體教師提供了一次進(jìn)行新老教材對(duì)比分析，新老教法有機(jī)結(jié)合研究的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為每位教師搭建了一個(gè)展示個(gè)人智慧、教學(xué)藝術(shù)的平臺(tái)。如，2019年，筆者組織并參加了普洱中學(xué)歷史學(xué)科“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。此次競(jìng)賽活動(dòng)，5位參賽教師在課前做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，在教學(xué)中積極利用多媒體輔助教學(xué)，靈活地使用教材，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，課堂上學(xué)生有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，有討論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有動(dòng)口表達(dá)的機(jī)會(huì)，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的

8、引導(dǎo)者、組織者、合作者，多數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，較好地體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)的基礎(chǔ)性、歷史性、教育性、發(fā)展性，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的歷史知識(shí)，達(dá)到了知識(shí)習(xí)德、思維訓(xùn)練、人格健全的協(xié)同，實(shí)現(xiàn)了在發(fā)展人的目標(biāo)上的融合，為全體觀摩教師端出來(lái)了一節(jié)又一節(jié)的的精品課。 七、走出去。如，普洱中學(xué)是云南省一級(jí)三等示范性學(xué)校，有帶領(lǐng)全縣中學(xué)進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革的責(zé)任。因此，在普洱中學(xué)每年進(jìn)行的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)期間，自己都要認(rèn)真組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷史教師到普洱中學(xué)觀課，普中教師扎實(shí)的教學(xué)基本功、新穎的教學(xué)方法以及不同教學(xué)風(fēng)格對(duì)聽(tīng)課教師來(lái)說(shuō)試一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 八、要發(fā)揮好縣級(jí)教研職能部門(mén)的組織、管

9、理職能作用?？h級(jí)教研部門(mén)要幫助薄弱學(xué)校解決一些重點(diǎn)問(wèn)題，集中力量解決薄弱學(xué)科的問(wèn)題。要組織骨干教師、學(xué)科帶頭人巡回講學(xué)、輔導(dǎo)，以推動(dòng)薄弱學(xué)校學(xué)科教學(xué)整體水平的提高。在組織研究課、公開(kāi)課、示范課、新教師匯報(bào)課、教材培訓(xùn)、專(zhuān)題講座等教研活動(dòng)時(shí)，盡可能把活動(dòng)安排在這些學(xué)校，讓這些學(xué)校的教師得到更多的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，從而提高這些學(xué)校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極組織重點(diǎn)學(xué)校的教研組與相對(duì)薄弱學(xué)校的教研組開(kāi)展對(duì)口教研活動(dòng)，充分發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)校的輻射作用。 總之，歷史學(xué)科是在農(nóng)村中學(xué)教研中容易忽視的一個(gè)學(xué)科，而校本教研給它提供了發(fā)展的良好途徑。因此，歷史教師，尤其是廣大農(nóng)村中學(xué)歷史教師，要以科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神

10、去實(shí)踐校本教研，使校本教研在廣大學(xué)校生根開(kāi)花，使研究成為每一位教師的職業(yè)特征，使每一所學(xué)校都成為一個(gè)學(xué)習(xí)的、研究的集體，使每一個(gè)學(xué)生都能夠得到和諧的發(fā)展。 猜你喜歡芻議校本教研農(nóng)村中學(xué)統(tǒng)籌兼顧 拓寬渠道 分類(lèi)指導(dǎo)芻議停課期間小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的若干原則福建基礎(chǔ)教育研究(2020年3期)2020-05-28重組·建構(gòu)·同化芻議中考?xì)v史復(fù)習(xí)策略福建基礎(chǔ)教育研究(2019年11期)2019-05-28芻議高中數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)卷宗(2017年16期)2017-08-30小學(xué)體育校本教研現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究新課程·中旬(2017年1期)2017-03-27以人為本，構(gòu)建有特色的教

11、育管理新課程·上旬(2016年11期)2017-02-28農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)閱讀課有效教學(xué)研究校園英語(yǔ)·中旬(2017年1期)2017-02-25落實(shí)主題式校本教研 提高教研活動(dòng)實(shí)效體育教學(xué)(2016年12期)2017-02-04在農(nóng)村中學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性的策略求知導(dǎo)刊(2016年31期)2016-12-16黔南民族地區(qū)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生體質(zhì)狀況與體育健康教育的調(diào)查研究武術(shù)研究(2016年11期)2016-12-16芻議影響因素類(lèi)探究試題試題與研究·中考化學(xué)(2016年1期)2016-09-30學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué)2021年20期學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué)的其它文章勞動(dòng)最光榮德育活動(dòng)課小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中錯(cuò)題分析及教學(xué)改進(jìn)的策略分析在高中物理課堂中應(yīng)用微課教學(xué)的策略分析從綠色建筑到零碳建筑的思考語(yǔ)塊教學(xué)法在口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略探析雜志排行1快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊2022年1期2參花（下）2022年1期3內(nèi)燃機(jī)與配件2022年4期4文萃報(bào)·周五版2022年1期5家庭醫(yī)藥·快樂(lè)養(yǎng)生2022年1期6家庭醫(yī)藥2022年1期7文萃報(bào)·周二版2022年3期8現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專(zhuān)