《修飾文字》教學設計

1、修飾文字教學設計中寧縣舟塔鄉(xiāng)田灘完小 孔玉一、教材結(jié)構(gòu)“文字的修飾”是九年義務教育小學課本信息技術(shù)（電子工業(yè)出版社）寧夏教育廳教研室四年級上冊第4節(jié)的內(nèi)容。這一冊教材的中心內(nèi)容是Word的使用，本課的主要任務是讓學生掌握如何改變字體，如何添加藝術(shù)字，使得文章更加層次分明、重點突出。在此過程中，對學生進行相應的美育教育，學好本課能為后面的綜合運用Word制作電腦小報打下扎實的基礎。在學習本課之間，學生已經(jīng)掌握了鼠標和鍵盤的操作、Word的基本操作（如文字輸入和修改、段落的調(diào)整和編輯等），大部分學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，因此，在教學時，主要以學生的探究性學習為主，教師進行引導及個別指

2、導。二、教學目標: 1、知識與技能：掌握文字的最基本設置，能熟練進行操作；掌握文字的幾種最簡單修飾，能熟練進行操作。2、過程與方法：采用任務驅(qū)動教學模式，讓學生自主探究，逐步掌握修飾文字的基本方法，最后通過“特殊任務”這一活動，將所學知識靈活運用到實際生活中去。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生在不斷的嘗試中感受成功，體驗學習計算機的快樂；培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力；提高學生的審美情趣，激發(fā)學生學習計算機的興趣。教學重點: 讓學生掌握修飾文字的方法教學難點: 演示、講解和實踐三、教學策略本課采用任務驅(qū)動、自主學習策略進行教學，讓學生通過自己嘗試、自主探究，了解掌握修飾文字的設置方法，

3、并能初步運用。在教學中，教師不是簡單地把知識點直接告訴學生，而是抓住信息技術(shù)教學的特點，通過設置一個個任務，讓學生帶著任務通過課堂討論、相互合作、實際操作、自我探究、自主學習的方式完成學習任務，在不知不覺中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移、融合和熟練程度。所采用的教學原則是以任務為主線，以學生為主體，以教師為主導，充分調(diào)動教師和學生在教學過程中兩個方面的積極性，倡導自主、合作、探究的學習方式，創(chuàng)造師生平等、和諧的學習氛圍，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合能力，激發(fā)學生自身的潛能和創(chuàng)造力，突出教師的主導作用和學生的主體作用，體現(xiàn)以人為本的原則?！窘虒W活動過程】一、課前準備今天，老師給同學們帶來一首歌，會唱的同學

4、可以跟著一起唱。（播放猴哥動畫片）唐僧師徒一共是幾個人的？那么我們也組合一下，組建我們今天的學習小組好不？老師給每組發(fā)一張武功秘籍，推薦一名同學擔任組長，來領(lǐng)取武功秘籍，也就是我們今天學習的任務書。上課！二、激趣導入1、早就聽說我們班的同學聰明，老師來考考你們，知道猴哥是指誰嗎？點擊出示“齊天大圣孫悟空”文字。你們喜歡他嗎？誰說說他有哪些本領(lǐng)？生：72變。師：他不光人會變，名字也會變，不信你瞧。3、師：我們大家一起喊變好不好?（變大小、色彩、字體等）4、怎么樣，好玩嗎？你想讓自己名字變漂亮嗎？有多想？那就趕快開始吧，首先自己輕聲地念一念自己的名字，陶醉一點，深情一點。好，老師也來念念，知道老師

5、的名字嗎？（把自己的名字用課件展示出來）這是我的名字，有兩種方式，（看PPT），你喜歡第一種還是第二種？為什么？生：第二個名字好看。師：為什么好看？好看在哪里？因為它被老師修飾了一下。好，我們就來學這個本事，讓自己的名字也像孫悟空一樣七十二變，越變越漂亮，想不想學??？板書：文字修飾 看我七十二變?nèi)W習新課1、復習：大家還記得怎樣把文字輸入word嗎？（學生回答）教師廣播示范打開WORD,并輸入自己的名字。步驟：點擊開始，所有程序，office，word，把輸入法調(diào)成常用的智能ABC或者搜狗。輸入自己的名字。下面我就來讓自己的名字變一變了，首先我們找個格式工具欄中幾個比較有用的工具，這兒有一個

6、字體工具欄，看到了嗎？當你點擊以后下面有很多很多的字體類型，他的旁邊還有一個字號標記欄，它的下面有很多字號可供我們來選擇，再看當我的鼠標往后移的話有一個顏色工具欄！（板書，字體工具欄，字號工具欄，顏色工具欄）怎樣讓自己的名字變一變呢？首先選中自己的名字，接著選擇字體，再選擇字號，然后選擇顏色，變了嗎？比剛才好看了嗎？ 2、同學們想讓自己的名字也變好看嗎？等不及了吧，那就快把自己的名字輸入到word里，將文字變一變吧，試試看！我們的學習小組中誰完成得最好，我是就讓他當大師兄，大師兄要幫幫小師弟。（老師巡視，發(fā)現(xiàn)會變的學生讓他們當小老師。）都變好了嗎？好了的舉手，你們真棒！師：那么再來看一看，老師

7、的這個名字與剛才又不一樣！看出區(qū)別來了嗎？生：變粗了，下面多了一根下劃線，還傾斜了？師：想知道老師怎么做的嗎？就不告訴你，小組內(nèi)的同學一起去查閱武功秘籍，自己去找方法?？茨囊唤M在師傅和大師兄的帶領(lǐng)下能首先完成任務，第一個完成任務的就舉手！開始行動！3、分小組合作自主探究學習，讓會操作的學生當小老師進行合作學習。讓能進行文字變化的同學試著當回小老師。第一個完成任務的當眾演示（廣播演示）。 恩！操作得真好，可是旁邊還有幾個圖標，同學們試一試，看看是干什么的，能怎么變？還有其他什么辦法可以達到剛才的效果呢，說給小組中的同學聽聽。其他同學可要注意聽、認真學，然后在武功秘籍上填寫你們組的獨門武功？各小組

8、每個成員都要一起學習，可不能把豬八戒丟在高老莊??！4、好了，各小組都差不多了，現(xiàn)在把你們的獨門武功向大家做個匯報吧！匯報小組的學習成果。歸納出一般規(guī)律。先選中文字，再選擇相應的圖標。同學們真聰明，現(xiàn)在的水平已經(jīng)達到豬八戒的36變了，而且是自學的啊，真佩服你們!你們還想不想繼續(xù)學習孫悟空的72變？剛才老師的名字已經(jīng)變了2次了，老師讓他再來變一變。這4個名字你喜歡哪一個？都同意最后一個啊，為什么？好看，有立體感，還是彩色的。老師不光給自己做了好看的名字，幫我們班上的同學也做了好看名字，想看一看嗎？播放幻燈片。放到他的名字的時候一起把他找出來好不好？這么多的名字啊，還有哪些同學的名字沒有在這上面出現(xiàn)

9、的舉手，看來老師失誤了，沒把你們的名字輸進去，不過沒關(guān)系，我們馬上就可以自己動手來為自己設計一個這么好看的名字了。請看大屏幕，老師給了一個流程圖，用這個流程圖，你可以很快地就設計出自己喜歡的名字，學會文字修飾的最高水平，你們有信心能成功嗎？那就開始吧！顯示PPT，學生操作，教師巡視。完成好的同學來給大家演示一下吧?。ㄕ业谝粋€完成的學生演示）真棒，老師任命你為我們班的猴哥！看清楚，聽明白了嗎？好，還沒完成的同學動手吧！學習小組內(nèi)的成員要互相幫助?。?、小組練習各種符號圖標都要試試吧！看看有什么新發(fā)現(xiàn)，說不定還能練成你的獨門武功呢？你們還會變成什么樣子？試著變一變，看誰變得多。四、展示學生作品1、

10、展示優(yōu)秀的學生作品2、欣賞評價，請學生介紹他的獨門武功（別人沒發(fā)現(xiàn)的）3、眼睛累了吧，我們來做一做電腦眼操五、總結(jié)1、同學們，今天你們學會了名字七十二變了嗎？2、大家表現(xiàn)的都很優(yōu)秀，特別棒，獲得了猴哥稱號。每一組同學都通過合作取得了真經(jīng)，恭喜你們了！3、除此以外，許多同學還注意到了應該先舉手再發(fā)言，有的小組能夠互相合作，積極動腦，收獲可真不小呀！看來團結(jié)就是力量，兄弟同心，齊力斷金！很高興能與同學們一起度過愉快的一堂課，再見！ 附：（學習任務書）七十二變“武功秘籍”任務一：改變字體、字號、顏色1、 輸入自己的名字2、 選中需要美化的文字3、 點擊字體工具欄更換字體4、 點擊字號工具欄更換字號5、 點擊顏色工具欄更換顏色6、 反復練習任務二：加粗、傾斜、加下劃線等1、 選中需要美化的文字2、 找到格式工具欄中的加粗圖標B，點擊加粗3、 找到格式工具欄中的傾斜圖標I，點擊