《專(zhuān)注力的培養(yǎng)》教案

1、建筑模型制作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)頁(yè)腳內(nèi)容6專(zhuān)注力的培養(yǎng)教案、課前交流hello,大家晚上好，在正式上課之前，我想提醒大家?guī)准拢旱谝唬?qǐng)大家踴躍發(fā)言，你們可以將自己的思考、想法直接輸入在文字交流區(qū)進(jìn)行分享，當(dāng)然分享的內(nèi)容應(yīng)和老師問(wèn)題相關(guān)系，老師最期待的是積極舉手發(fā)言，注意哦，我們今天在網(wǎng)絡(luò)上課和在課堂上可不一樣，不是舉起你們的手哦，而是點(diǎn)擊屏幕上的舉手鍵，都看到這個(gè)鍵了嗎，是一雙手的圖形，點(diǎn)擊后陳老師和其他同學(xué)就可以看到你啦！。第二，今晚課堂需要父母的配合，請(qǐng)小朋友們趕緊讓爸媽一起陪著你聆聽(tīng)吧！第三，今晚課堂需要時(shí)間測(cè)試，所以請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好時(shí)間計(jì)算器，如手機(jī)、手表等。準(zhǔn)備上課吧！倉(cāng)山進(jìn)附一小，帶你暢享

2、智慧云課堂。電腦屏幕前的小朋友們、家長(zhǎng)朋友們，晚上好！我是陳老師?，F(xiàn)在讓陳老師帶著大家走進(jìn)今天的課堂一一專(zhuān)注力的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)專(zhuān)注力重要性故事：課前，陳老師想和小朋友們分享一個(gè)小故事，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)哦！弈秋是全國(guó)有名的下棋高手，有兩個(gè)學(xué)生拜弈秋為師學(xué)習(xí)下棋。其中一個(gè)學(xué)生每次聽(tīng)課都全神貫注，而另一個(gè)學(xué)生雖然很聰明，但上課時(shí)總是一心二用，一邊學(xué)著下棋，一邊想著是否有天鵝將要飛來(lái)呢？我要怎么把它射下來(lái)呢？若干年后，那位專(zhuān)心致志的學(xué)生成了一名出色的棋手，而另一位卻一事無(wú)成。聽(tīng)完故事，陳老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們是另一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)生聰明嗎？專(zhuān)心與否對(duì)于一件事情的成功起著至關(guān)重要的作用。今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是專(zhuān)

3、注力。專(zhuān)注力也就是我們平常說(shuō)的注意力，是一個(gè)人專(zhuān)心投入做一件事情的能力。三、問(wèn)題提出及分析今天陳老師想讓大家認(rèn)識(shí)一位幼兒園大一班小朋友一一微微，微微是個(gè)帥氣聰明的小男孩，但上課總不好好上，不是走神就是像只猴子一樣爬來(lái)爬去，老師講課的內(nèi)容總也聽(tīng)不進(jìn)去，可是據(jù)微微的媽媽回憶，他也有不走神的時(shí)候，如看動(dòng)畫(huà)片，搭積木等他喜歡做的事，總是非常認(rèn)真，媽媽喊他吃飯，總是要喊上很多遍，他卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一樣聚精會(huì)神地做自己的事。媽媽非?？鄲琅c困惑！微微這種情況是否是專(zhuān)注力缺失，可是做自己喜歡做的事情又那么認(rèn)真專(zhuān)注呢？屏幕前的爸媽是否也有這樣的困惑呢？我們先來(lái)看以下這個(gè)表格，爸爸媽媽可以對(duì)照孩子平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)完成。表現(xiàn)

4、行為不無(wú)1、上課或做作業(yè)時(shí)，注意力持續(xù)時(shí)間很短，小動(dòng)作多2、寫(xiě)字慢，字跡不端正，大大小小，輕輕重重，出格，本子不整潔3、組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西，/、喜歡整理自己的房間4、好動(dòng)、不安、東摸西扯，爬上爬下，跑進(jìn)跑出，不聽(tīng)勸阻，處罰無(wú)效5、很晚才學(xué)會(huì)用筷子吃飯，不會(huì)跳繩，混淆左右6、情緒不穩(wěn)定、急躁、任性、作業(yè)多了就感到煩躁7、作業(yè)速度慢，做做玩玩，督促下稍微快些，有時(shí)考試來(lái)/、及完成8、坐姿不端止，常東倒四歪，上課和做作業(yè)時(shí)易感到疲勞9、獨(dú)占性強(qiáng)，別人碰他的東西，常會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣1R穿脫衣褲、紐扣、拉鏈、系鞋帶動(dòng)作緩慢1«閱讀常跳字，抄寫(xiě)抄寫(xiě)常漏字、漏行，寫(xiě)字筆劃常顛倒12、語(yǔ)言表達(dá)

5、能力差，怕羞，不合群1&對(duì)親人特別依賴(lài)，不喜歡陌生環(huán)境，到處要人陪表格做完了，你們打了幾個(gè)勾呀？反饋（有些孩子一個(gè)勾都沒(méi)有，看來(lái)這些孩子做事很專(zhuān)注，有些孩子打了2個(gè)，有些孩子打了3個(gè)勾，個(gè)別打了好多個(gè)勾呀！如果出現(xiàn)多個(gè)勾的小朋友們、家長(zhǎng)們應(yīng)該注意啦，它呈現(xiàn)給我們的信息就是專(zhuān)注力不足！而專(zhuān)注力不足就是感統(tǒng)失調(diào)，最近調(diào)查顯示中國(guó)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)率已經(jīng)達(dá)到80%,幾乎所有孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是表現(xiàn)|程度不同有輕有重,所以這些行為不可怕，在正確訓(xùn)練下是可以糾正的，5-10歲時(shí)是糾正的黃金期。希望家長(zhǎng)們不回避，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)，盡早預(yù)防自己孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。四、注意力訓(xùn)練此刻，陳老師躍躍欲試

6、，想來(lái)測(cè)測(cè)小朋友們注意力的水平。1、老師依次念一些事物名稱(chēng)，你們聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)的拍一下，聽(tīng)到植物名稱(chēng)的拍兩下。你們準(zhǔn)備好了嗎？（小貓、白菜、黃瓜、蘋(píng)果、老虎、長(zhǎng)頸鹿、西紅柿、松樹(shù)、蜻蜓、黃魚(yú)、菠蘿、斑馬、櫻桃、河馬、草莓）師：測(cè)試結(jié)束，都拍對(duì)了嗎？請(qǐng)2名同學(xué)發(fā)言。當(dāng)聽(tīng)到名稱(chēng)時(shí)緊張嗎？為什么呀？老師猜想剛才測(cè)試時(shí)肯定有小朋友站起來(lái)拍手的。你們真可愛(ài)。剛才那測(cè)試難嗎？2、現(xiàn)在陳老師想出示個(gè)有難度的測(cè)試，請(qǐng)看出示舒爾特方格：18315211916411178126這是世界上最先進(jìn)的注意力訓(xùn)練方法。完成方法：請(qǐng)從1開(kāi)始數(shù)按順序快速找數(shù)字，找到一個(gè)指讀一個(gè)，把缺漏的數(shù)字寫(xiě)在方塊內(nèi)，并記錄完成時(shí)間。這里需要

7、爸媽配合記錄完成時(shí)間。完成后可將時(shí)間反饋文字交流區(qū)，所用時(shí)間越短，注意力水平越高。做練習(xí)時(shí)不說(shuō)話(huà)，祝你取得好成績(jī)。電腦屏幕前的大家準(zhǔn)備好了嗎？文字交流區(qū)也陸續(xù)反饋大家的完成時(shí)間。大部分小朋友測(cè)試都結(jié)束了，現(xiàn)在來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友，你完成時(shí)間是多少？滿(mǎn)意嗎？為什么？現(xiàn)在讓我們換個(gè)漢字?jǐn)?shù)字來(lái)測(cè)試一下：二葉三三:十六十一八-4四五一九十五三卞:七現(xiàn)在陳老師想在方格上玩?zhèn)€新花樣，請(qǐng)看這是舒爾特方格古詩(shī)版。登鸛雀樓白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。河黃:層樓白欲:入一海窮d-B,千目為流更保:年.4完成方法：依次找出每句詩(shī)句，找到一個(gè)指讀一個(gè)，并記錄完成時(shí)間。小朋友在尋找的過(guò)程如果覺(jué)得困難，家長(zhǎng)可

8、以在旁邊稍微暗示一下。大部分小朋友測(cè)試都結(jié)束了，現(xiàn)在來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友，你完成時(shí)間是多少？滿(mǎn)意嗎？大部分小朋友表示不滿(mǎn)意，要不我們連測(cè)3次，看看所用時(shí)間是否越來(lái)越短？三次對(duì)比下來(lái)，使用時(shí)間是否越來(lái)越短？看來(lái)在訓(xùn)練中小朋友們的注意力水平越來(lái)越高了，生活中家長(zhǎng)可根據(jù)這種方法制作表格，改變內(nèi)容來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，一定要讓小朋友們按順序指讀，這樣才能訓(xùn)練到視覺(jué)搜索能力與注意力，堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小朋友們尋找不同方格的速度越來(lái)越快，這說(shuō)明，小朋友們視覺(jué)注意力越來(lái)越好了！3、聽(tīng)了這么久課了，不知道小朋友注意力是否依然高度集中呢？請(qǐng)看圖片20秒！看到小朋友這專(zhuān)注力，陳老師太驚嘆了！五、小貼士1、課堂上專(zhuān)注的妙法。2、做作

9、業(yè)，應(yīng)及時(shí)，勿打擾、忌“陪讀”。放學(xué)后應(yīng)先寫(xiě)作業(yè)，不要先玩?zhèn)€夠，等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè)。孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾，切忌隔三岔五地問(wèn)：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了花有幾道？”為不讓孩子三心二意，一些家長(zhǎng)會(huì)在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)坐在旁邊監(jiān)視，這種“陪讀”會(huì)引起孩子的緊張、反感。特別是不要一發(fā)覺(jué)孩子作業(yè)有誤或不會(huì)做時(shí)，馬上就指出來(lái)，這樣做會(huì)阻礙孩子獨(dú)立思維能力的發(fā)展，3、專(zhuān)心從讀書(shū)開(kāi)始。閱讀讓人整個(gè)身心沉浸在故事中，達(dá)到非常高的專(zhuān)心程度。從孩子可以獨(dú)立坐著開(kāi)始，每天家長(zhǎng)都要抽出時(shí)間給孩子讀書(shū)，平均每周至少要購(gòu)買(mǎi)2本新書(shū)。在學(xué)習(xí)時(shí)不能讓孩子吃零食或聽(tīng)音樂(lè)，桌上不要擺放令孩子分心的東西。4、做