第二節(jié)_圖像的處理

1、圖像的處理（初中信息技術(shù)八年級(jí)）【教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱】圖像的獲取是甘肅教育、甘肅聲像出版社出版的初中信息技術(shù)八年級(jí)教材全一冊(cè)模塊一多媒體素材的獲取與處理第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容。0【學(xué)情分析】八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)基本操作已熟練掌握。升入初二大都好奇心強(qiáng)、渴望探知新事物，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，但抽象思維和對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力相對(duì)較弱。教師想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分理解任務(wù)，理解具體的應(yīng)用情境。在圖像處理教學(xué)方面著重于幫助學(xué)生理清概念，理順?biāo)悸?，通過(guò)多種方法降低學(xué)習(xí)難度，簡(jiǎn)化操作過(guò)程，通過(guò)自主探索來(lái)解決任務(wù)，從而達(dá)到一個(gè)知識(shí)重新建構(gòu)的過(guò)程?！窘滩膬?nèi)容分析】本節(jié)內(nèi)容是甘肅教育、甘肅聲像出版社出版的

2、初中信息技術(shù)八年級(jí)教材全一冊(cè)模塊一多媒體素材的獲取與處理第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)主要讓學(xué)生掌握用“圖片管理”軟件處理圖像的方法，學(xué)會(huì)用“Photoshop”簡(jiǎn)單處理圖像，了解圖像文件存儲(chǔ)的不同格式。本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)章節(jié)中居于重要地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圖像加工處理技能?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：掌握用“圖片管理”軟件處理圖像的方法，學(xué)會(huì)用“Photoshop”簡(jiǎn)單處理圖像，了解圖像文件存儲(chǔ)的不同格式。過(guò)程與方法：采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，將知識(shí)技能融合于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。采用簡(jiǎn)單合適的分組

3、方法，在任務(wù)操作過(guò)程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生全局思考問(wèn)題的習(xí)慣，探求一般規(guī)律的意識(shí)。注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力，并注重于學(xué)生良好的表達(dá)能力的養(yǎng)成。 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：“圖片管理”軟件的使用，會(huì)用“Photoshop”簡(jiǎn)單處理圖像。教學(xué)難點(diǎn)：用“Photoshop”處理圖像【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題：教師展示原始圖片和已經(jīng)處理好的圖片兩幅作品，讓學(xué)生對(duì)比觀察。師：同學(xué)們我們剛才看到的處理好的作品，你

4、們想不想嘗試呢？學(xué)生觀看感受。學(xué)生回答。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教師對(duì)展示的作品分解演示，揭示課題了解創(chuàng)作流程。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。體驗(yàn)成就感。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)探索新知任務(wù)一：用“圖片管理”軟件處理圖像任務(wù)1.剪裁需要的圖像任務(wù)2.調(diào)整圖像亮度、對(duì)比度和顏色任務(wù)完成方法：1.教師講解演示操作方法2.學(xué)生結(jié)合P8-9“做中學(xué)” 剪裁和調(diào)整圖像亮度、對(duì)比度和顏色的方法3.上機(jī)操作，剪裁需要的圖像，并調(diào)整圖像亮度、對(duì)比度和顏色，教師指導(dǎo)4.師生評(píng)價(jià)點(diǎn)撥指導(dǎo)：1.啟動(dòng)“Microsoft Office工具”中“Microsoft Office Pictu

5、re Manager”軟件2.“圖片”菜單-“剪裁”3.“圖片”菜單-“亮度、對(duì)比度”4. “圖片”菜單-“顏色”學(xué)生根據(jù)提供的素材進(jìn)行上機(jī)操作。學(xué)生操作，結(jié)合書本P8-9，完成任務(wù)“剪裁和調(diào)整圖像亮度、對(duì)比度和顏色”任務(wù)。充分利用課本自主探索設(shè)計(jì)，讓學(xué)生理清設(shè)計(jì)思路。 讓學(xué)生帶著問(wèn)題投入到任務(wù)完成中來(lái)。 發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。任務(wù)二：用“Photoshop”處理圖像任務(wù)1. 用Photoshop合成圖像任務(wù)完成方法：1.教師講解演示圖像合成操作方法2.學(xué)生結(jié)合P9-10“做中學(xué)”合成圖像的方法3.上機(jī)操作，合成“鳴沙山”、

6、 “莫高窟”、 “月牙泉”三幅圖像4.師生評(píng)價(jià)點(diǎn)撥指導(dǎo)：1.啟動(dòng)Photoshop，打開需要合成的“鳴沙山”三幅圖像2.選擇移動(dòng)工具將“莫高窟”圖像拖拽到“鳴沙山”圖像中3. 選擇移動(dòng)工具將“月牙泉”圖像拖拽到“鳴沙山”圖像中4.選用文字工具輸入“神秘敦煌”，設(shè)置字體字號(hào)，選擇“圖層”-“合并可見圖層”，保存。結(jié)合教師操作及書本P9-10，完成“鳴沙山”、 “莫高窟”、 “月牙泉”三幅圖像合成任務(wù)小組合作。充分展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。關(guān)注不同層次的學(xué)生。 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，突出重點(diǎn)。 學(xué)生體驗(yàn)成就感，激勵(lì)創(chuàng)作熱情。任務(wù)2.制作圖片邊緣羽化效果任務(wù)完成方法：1.學(xué)生結(jié)合

7、P10-11“做中學(xué)”羽化圖像的方法2.上機(jī)操作，嘗試羽化剛合成的圖像3.教師指導(dǎo)點(diǎn)撥點(diǎn)撥指導(dǎo)：1.啟動(dòng)Photoshop，打開合成的圖像2.選擇橢圓選區(qū)工具選擇如圖1-2-12所示選區(qū)3.“選擇”-“羽化”，輸入羽化半徑4.“選擇”-“反選”，按Delete刪除部分圖像自主學(xué)習(xí)P10-11“做中學(xué)”羽化圖像的方法，羽化剛合成的圖像“神秘敦煌”，效果如圖1-2-14所示。自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)3.對(duì)圖像進(jìn)行特效處理任務(wù)完成方法：1.學(xué)生結(jié)合P12“做中學(xué)”圖像特效處理的方法，將給定的素材圖片進(jìn)行特效處理。2.上機(jī)操作練習(xí)3.指導(dǎo)點(diǎn)撥（請(qǐng)掌握較好的學(xué)生操作演示，師生歸納操作方法）點(diǎn)撥

8、指導(dǎo)：1.啟動(dòng)Photoshop，打開“向日葵”圖像文件2.“濾鏡”-“紋理”-“染色玻璃”3.調(diào)整如圖1-2-16所示數(shù)值結(jié)合書本P12“做中學(xué)”操作方法，自主練習(xí)，保存文檔。任務(wù)三：使用Photoshop轉(zhuǎn)換圖像格式任務(wù)完成方法：1.教師講解演示圖像格式轉(zhuǎn)換的方法2.學(xué)生結(jié)合P13“做中學(xué)”方步驟，將.bmp格式文件轉(zhuǎn)換成.jpg格式圖像3.上機(jī)操作4.師生評(píng)價(jià)點(diǎn)撥指導(dǎo)：1. 啟動(dòng)Photoshop，打開bmp格式圖像文件2.“文件”-“存儲(chǔ)為”，選擇jpg格式，“保存”確定。結(jié)合教師操作演示并結(jié)合課本P13“做中學(xué)”操作方法，將.bmp格式文件轉(zhuǎn)換成.jpg格式圖像。小組合作。發(fā)揮學(xué)生的

9、自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。拓展延伸P12“自主探索”：將圖像處理成“馬賽克”和“分層云彩”特殊效果學(xué)生自主探索完成拓展提高，滿足學(xué)有余力學(xué)生學(xué)習(xí)需求成果展示評(píng)價(jià)學(xué)生之間共享欣賞處理后的圖像，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品并能給予他人創(chuàng)作建議。在交流中，提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)其他同學(xué)值得學(xué)習(xí)的技巧。對(duì)作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有理性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)。小結(jié)本節(jié)主要學(xué)習(xí)了“圖片管理”軟件處理圖像的方法，用“Photoshop”簡(jiǎn)單處理圖像，了解圖像文件存儲(chǔ)的不同格式。熟練掌握了這些方法后，會(huì)有助于我們解決實(shí)際問(wèn)題，希望同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用中提高自己。【作    業(yè)】P13實(shí)踐與提高 1 2 3【附    錄】1.教學(xué)課件2.安裝好photoshop圖像處理軟件供上機(jī)操作使用【自我評(píng)價(jià)】本節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，始終關(guān)注