《一著驚海天》導(dǎo)學(xué)案

1、一著驚海天編者：夢(mèng)在他鄉(xiāng)班級(jí) _姓名 _評(píng)價(jià) _第一課時(shí)目標(biāo)定向1認(rèn)識(shí)通訊的特點(diǎn)，初步掌握通訊的寫法。2理清本文的寫作思路。3通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國在富國強(qiáng)兵的道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。個(gè)體學(xué)習(xí)一. 課前“個(gè)體學(xué)習(xí)” ：1.文體鏈接：(1) 通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種形式，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。(2) 特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性、報(bào)道的客觀性、較強(qiáng)的時(shí)間性、描寫的形象性。(3) 種類：按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。2.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字：請(qǐng)給下面加點(diǎn)的

2、漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。澎湃 (p ng p i) 凜冽 (l n li)嫻熟(xi n)咆哮 (p o xi o)緊繃 (b ng)茍(g u)鐫刻(ju n)殫精竭慮 (d n)桅 gn( 桿)浩hn( 瀚) 默q( 契)動(dòng) p( 魄)解釋下面的詞語。一絲不驚心澎湃： 形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。一絲不茍： 指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。凜冽：形容刺骨的寒冷。白手起家： 比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。嫻熟： 熟練，熟習(xí)。 鐫刻： 雕刻。咆哮： 形容人暴怒喊叫或水流奔騰的巨大聲響。殫精竭慮： 用盡精力，費(fèi)盡心思。二. 課上“個(gè)體學(xué)習(xí)” ：二讀課文，思考并完成下列問題：（大屏幕投影

3、出示問題組）1快速瀏覽課文，梳理文章的寫作思路。明確：文章分為五部分：第一部分(12 段 )交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的環(huán)境。第二部分(34 段 )議論此次艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的意義。 第三部分 (517 段 )交代飛機(jī)著艦前艦、機(jī)的調(diào)整和配合工作。第四部分 (18 20 段 )飛機(jī)著艦的精彩一刻。第五部分 (2126 段 )抒發(fā)成功著艦的感慨和喜悅之情。2. 本則通訊表現(xiàn)的主題是什么？明確：航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦成功實(shí)現(xiàn)了中華民族近百年的強(qiáng)軍夢(mèng)想，讓世界看到了中國的力量，增強(qiáng)了民族自豪感和民族凝聚力！3. 本則通訊對(duì)這次航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦情況是如何報(bào)道的？明確：按照時(shí)間順序，依次報(bào)道了航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦前的環(huán)

4、境、準(zhǔn)備工作，著艦時(shí)的精彩片刻，著艦后人們的表現(xiàn)等。 在其間還穿插介紹了著艦的意義、人們的心情等， 有詳有略，層次分明。同伴互導(dǎo)教師解難組內(nèi)對(duì)標(biāo)有“？”之處作交流，對(duì)有不同見解之處用“”標(biāo)出。1. 每組推薦一名同學(xué)提出標(biāo)有“”的疑問之處。2. 師生共同解決疑難之處。（主要由學(xué)生交流解決，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)）練習(xí)檢測(cè)1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。凜冽 (l n li)一絲不茍 (g u)默 q( 契)驚心動(dòng)p( 魄)2. 解釋下面的詞語。澎湃： 形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。凜冽：形容刺骨的寒冷。白手起家： 比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。3

5、. 如果記者就2012 年我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦采訪你，你想對(duì)他說些什么？答：我國終于有了屬于自己的航空母艦，這是每一個(gè)中國人的驕傲。我覺得我們的祖國能發(fā)展得如此強(qiáng)大，離不開國家領(lǐng)袖的正確領(lǐng)導(dǎo)和全國各族人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們作為新一代的少年，一定要好好學(xué)習(xí)，將來成為祖國快速發(fā)展的棟梁之材。我們的軍隊(duì)發(fā)展之快、武器之強(qiáng)、軍心之穩(wěn)、信心之足讓我感慨。我的激動(dòng)、我的驕傲和自豪無以言表。我的愛國之心被再一次凝聚、升華。我為生活在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家而慶幸，對(duì)我們國家的未來充滿了幸福的期待。課外學(xué)習(xí)1.完成學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)課內(nèi)閱讀第4 和第 6 題：2. 修改下列病句：經(jīng)過表決、推舉、討論等一系列程序，

6、出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。答：語序不當(dāng)： “表決、推舉、討論”改為“推舉、討論、表決”一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。答：前后矛盾，兩面對(duì)一面：去“否”隨著“天舟一號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。答：缺主語， “隨著”板書設(shè)計(jì)：一第一部分第一部分(12 段 )：交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的環(huán)境。著第二部分 (3 4 段 )：議論此次艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的意義。增強(qiáng)自豪感驚 第三部分第三部分 (5 17 段 )：交代飛機(jī)著艦前艦、機(jī)的調(diào)整和配合工作。增強(qiáng)凝聚力海第四部分第四部分(18 20 段 )：交代飛機(jī)著艦的精彩一刻。天第五部分 (2126 段

7、 )：抒發(fā)成功著艦的感慨和喜悅之情。第二課時(shí)編者：夢(mèng)在他鄉(xiāng)班級(jí) _姓名 _評(píng)價(jià) _目標(biāo)定向1學(xué)習(xí)本文為增強(qiáng)通訊的文學(xué)性而運(yùn)用的修辭手法和寫作方法。2學(xué)習(xí)通過對(duì)著艦過程中周圍人的神態(tài)和心情的描寫，來側(cè)面烘托突出主題的寫法。個(gè)體學(xué)習(xí)一. 課前“個(gè)體學(xué)習(xí)”1.本文時(shí)間 為序 ,圍繞著中心事件,重點(diǎn)敘述了 檢查情況、 塔臺(tái)廣播、 著艦指揮員引導(dǎo)、艦載機(jī)成功著艦、軍民歡慶勝利五個(gè)方面。2. 朗讀課文 ,用一句話概括本文的主要內(nèi)容。本文記敘了我國遼寧艦航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次著艦試驗(yàn)并取得重大成功的過程。二. 課上“個(gè)體學(xué)習(xí)” ：二讀課文，思考并完成下列問題：（大屏幕投影出示問題組）1.這篇通訊的主標(biāo)題“一著

8、驚海天”有很強(qiáng)的震撼感，請(qǐng)說說標(biāo)題的妙處有哪些。明確：標(biāo)題中“著”和“驚”兩個(gè)動(dòng)作、 “海天”一個(gè)景象，使強(qiáng)烈的畫面感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，吸引讀者往下讀。標(biāo)題運(yùn)用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的形式，直觀簡(jiǎn)潔、生動(dòng)形象地點(diǎn)出了要報(bào)道的“點(diǎn)”，即航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦?zāi)求@心動(dòng)魄的一刻。2. 第三、四段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。明確：從內(nèi)容上看，這兩段揭示了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首次著艦的意義它承載著國人和海軍官兵的強(qiáng)軍夢(mèng)想，交代了艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險(xiǎn)的難題這一事實(shí)。從結(jié)構(gòu)上看， 這兩段承上啟下，渲染了一種緊張的氛圍，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。3作者重點(diǎn)刻畫艦載機(jī)首次成功著艦這個(gè)精彩

9、場(chǎng)面的意義是什么？試用自己的話說一說。明確：揭示我國航母艦載機(jī)首次著艦承載著國人和海軍官兵的強(qiáng)軍夢(mèng)想；“遼寧艦”艦載機(jī)首次著艦并獲得成功的過程，是中國人民在富國強(qiáng)兵的道路上取得巨大進(jìn)步的過程，是中國人努力付出的見證，增強(qiáng)了中華民族的自豪感，增強(qiáng)了中國人民堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持社會(huì)主義道路的信心，增強(qiáng)了中國人民的凝聚力。4這篇通訊在描寫艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦過程時(shí)多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，試從文中標(biāo)注出來， 并簡(jiǎn)要分析作者這樣寫的用意何在。明確：周圍人的神態(tài)和心情在第6、10、 23、24、 25 段都有描寫。艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是這篇通訊報(bào)道的主要事件，周圍人的神態(tài)和心情是輔助之筆，用以從側(cè)面表現(xiàn)主題：表現(xiàn)

10、了人們對(duì)我國航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。烘托了當(dāng)時(shí)緊張的氛圍、勝利的喜悅等。增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場(chǎng)感和感染力。側(cè)面表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦風(fēng)險(xiǎn)極大、意義重大，從而突出了主題。5. 賞析重點(diǎn)語段：聲如千騎疾. 穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。明確：“聲如千騎疾，氣卷萬山來”化用清施閏章錢塘觀潮中的句子，運(yùn)用對(duì)偶和比喻的修辭手法， 讀起來朗朗上口， 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的浩大聲勢(shì)，具有感染力。 運(yùn)用白描的手法， 具體描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形。 “震耳欲聾”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的巨大聲音， “眨眼之間” “剎那間”“疾如閃電”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)震撼人心的速度， “ 牢牢地”“ 穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)出艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦時(shí)的安全和平衡

11、，給人一種強(qiáng)烈的自豪感。同伴互導(dǎo)教師解難組內(nèi)對(duì)標(biāo)有“？”之處作交流，對(duì)有不同見解之處用“”標(biāo)出。1. 每組推薦一名同學(xué)提出標(biāo)有“”的疑問之處。2. 師生共同解決疑難之處。（主要由學(xué)生交流解決，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)）練習(xí)檢測(cè)1. 殲 15 艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對(duì)準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。明確：把即將著艦的艦載機(jī)比喻成“凌波海燕”，生動(dòng)形象地寫出了殲15 艦載機(jī)輕巧靈活的特點(diǎn)，流露出作者的贊美之情。2. 記者眼前的飛行甲板上，定格了一個(gè)象征勝利的巨大“V”字：阻攔索的兩端構(gòu)成“V”上邊的兩頭，尾鉤鉤住處，則是“V”字的底尖。明確：把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的

12、情景巧妙地想象成一個(gè)巨大的“V”字，既形象展示了阻攔索的實(shí)際形態(tài)，又給新聞帶來了非常強(qiáng)烈的感情宣泄，使作品有了更強(qiáng)的閱讀感染力。課外學(xué)習(xí)1.這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。假如你們學(xué)校要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)學(xué)習(xí)本課描繪艦載機(jī)著艦“精彩片刻”的手法，為本班的入場(chǎng)式寫一份解說詞。答：看！一班的運(yùn)動(dòng)員們走過來了！他們個(gè)個(gè)精神飽滿，英姿颯爽，準(zhǔn)備在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手。一班素有團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，永爭(zhēng)第一是他們永不放棄的口號(hào)！你看！他們的步伐多么的豪邁整齊！你聽！他們的聲音多么的嘹亮、鏗鏘有力！他們?cè)笇⒏?、更快、更?qiáng)的體育精神實(shí)現(xiàn)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的每一刻，愿將永攀高峰的意志帶給每個(gè)人！來吧！祝愿他們?cè)诒敬芜\(yùn)動(dòng)會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，勝不驕、敗不餒；讓我們?yōu)樗麄兠恳淮纹床?/p>