中小學(xué)圖書館文化建設(shè)閱覽室活動(dòng)方案

1、是全人類的共同財(cái)富。圖書室書籍一一人類進(jìn)步的階梯，它是人類血汗和智慧的結(jié)晶，學(xué)生的第二個(gè)課堂， 學(xué)生能從中汲取營(yíng)養(yǎng)，張揚(yáng)個(gè)性?！瓣P(guān)注人一一為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念。 國(guó)家教委發(fā)布的 中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程中指出：“圖 書館是學(xué)校書刊情報(bào)資料中心，是為學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)，圖書室工作必須貫徹國(guó)家的教育方針，利用書刊資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德、文化科學(xué)知識(shí)等方面的教育”。一、做好宣傳和推薦新書工作：有了好的硬件建設(shè)和輕松愉快的閱讀環(huán)境后，為使圖書室充分發(fā)揮服務(wù)教育教學(xué)功能， 我們注意向全校師生宣傳圖書室知識(shí)，包括開放時(shí)間、借閱辦法，介紹圖書室藏書、閱覽室報(bào)刊雜志。宣傳

2、的方式主要有出通知、舉辦講座等。但效果最好的是我們圖書室工作人員下 到班級(jí)，直接向?qū)W生進(jìn)行講解、介紹。這一辦法，對(duì)于我們邊疆學(xué)校來講特別有用。因?yàn)槲?們的許多學(xué)生來自廣大農(nóng)村，由于受條件的限制，他們很少接觸到圖書， 缺乏對(duì)圖書室的了解。他們不知道借書的方法、 閱覽的常識(shí)。客觀上限制了圖書室作用的發(fā)揮。采用這種方法，可以使學(xué)生直接獲得這方面的知識(shí)，促使他們到圖書室借書和閱覽。及時(shí)介紹新書，也是圖書室管理員需要經(jīng)常做的一項(xiàng)工作。新書通常反映時(shí)代的新信息，發(fā)展的新動(dòng)向，在人類社會(huì)文明中具有前位意義。圖書室購(gòu)到新書后，我們就及時(shí)通過廣告、海報(bào)和“新書推薦”等 形式，把新書推薦給師生，介紹新書作者、內(nèi)容

3、，使師生能及時(shí)借閱，從而也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué) 生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、創(chuàng)建良好的育人環(huán)境：安靜舒適的閱讀環(huán)境， 才能讓學(xué)生帶著輕松、愉快的心情進(jìn)行閱讀。因此，我們?cè)?布置圖書室時(shí)盡量使它整潔、 優(yōu)雅，催人奮進(jìn)，書刊排列整齊，發(fā)揮圖書室的隱性教育功能。 在圖書室外還開辟宣傳櫥窗、讀者園地，向?qū)W生宣傳、展示國(guó)家各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解國(guó)家最新國(guó)情，集思想性、知識(shí)性、趣味性、欣賞性于一體。讓學(xué)生在這里通過感受圖書室 美好的外部環(huán)境并充分享受一個(gè)知識(shí)殿堂提供的文化氛圍。而作為圖書室管理老師，我們要以道德和情操，以真誠(chéng)和熱情，以學(xué)識(shí)和精神風(fēng)貌影響和感染學(xué)生，處處給學(xué)生作表率。外 部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境

4、有機(jī)結(jié)合，使圖書室整體協(xié)調(diào)，形成一個(gè)良好的素質(zhì)教育氛圍，使學(xué)生隨時(shí)隨處受到感染和熏陶。舒申I廣卅壬宅廣吿側(cè)a茲詁|三、組織課外讀書活動(dòng)，讓圖書室成為最大最好的課堂：圖書室里成千上萬冊(cè)的藏書，常常讓孩子們?yōu)橹@嘆，為之流連忘返。對(duì)孩子們來 說，圖書室是他們最大最好的課堂，為了讓孩子們更好地走進(jìn)這個(gè)大課堂，激發(fā)他們更高的讀書熱情，我校開展了一些豐富多彩的讀書活動(dòng)。女口：古詩誦讀活動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文不少于60篇。因此，學(xué)校可組織教師從中國(guó)古代浩如煙海的詩歌寶庫(kù)中，精心挑選一些適合學(xué)生誦讀的古詩，編成小冊(cè)子，讓學(xué)生隨聲攜帶，日日誦讀。每 兩周開展一次古詩背誦比賽。這樣，既激發(fā)了學(xué)生課外學(xué)習(xí)古詩的興趣，又增加了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，對(duì)塑造學(xué)生健康人格有極大的好處。$移的環(huán)境 / 誨筑就美麗的夢(mèng)想朋務(wù)電話：40四、創(chuàng)新管理，改革圖書室管理機(jī)制：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，無論是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)圖書室，都一樣需要。 圖書室沒有了制度，就不能保證圖書室的正確使用。于是針對(duì)于圖書室的管理工作，學(xué)校成立了專人負(fù)責(zé)的管理模式。制定一系列規(guī)章制度，