摩擦的利和弊教案

1、第六節(jié) 摩擦的利弊相關(guān)以往知識(shí)：_教學(xué)內(nèi)容和方法：_個(gè)性化教學(xué)思路及改進(jìn)建議：_【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能：能用事例說明摩擦力是普遍存在的，固體、液體、氣體之間都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。能說出摩擦力的利與弊，說出增大和減小摩擦力的具體方法。2過程與方法：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)到摩擦力是普遍存在的，學(xué)會(huì)研究摩擦力的簡單方法。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能用科學(xué)、辨證的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)摩擦力的利與弊，能夠想象沒有摩擦世界將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】（一）懸問征解引入新課提出問題：有什么辦法在不使用任何工具情況下，用手豎直地把一本書提起的同時(shí)，將另一本書也“粘”起？學(xué)生：邊思考邊動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探求可行

2、方案。教師：演示右圖中做法的同時(shí)問學(xué)生，為何一本書能“粘”起另一本書呢？結(jié)論：說明兩書接觸處有摩擦。教師提問：有摩擦好不好？學(xué)生討論。用事實(shí)說明摩擦有時(shí)好，有時(shí)不好。教師總結(jié)：摩擦有時(shí)是有益的，有時(shí)是有害的。我們應(yīng)當(dāng)增大有益的摩擦，減小有害的摩擦。引入新課：增大或減小摩擦的方法（二）新課教學(xué)為了了解增大或減小摩擦的方法，我們先來認(rèn)識(shí)一下摩擦：1摩擦力【做一做】實(shí)驗(yàn)(1) 用力將橡皮擦在寫有鉛筆字跡的紙上滑動(dòng)，有什么感覺？用不同大小的力試幾次，感覺一樣嗎？實(shí)驗(yàn)(2) 將手掌壓在桌面上，并慢慢地拖動(dòng)，手有什么感覺？實(shí)驗(yàn)(3) 用手指沿水平方向推桌面上科學(xué)書做勻速直線運(yùn)動(dòng)。兩個(gè)物體發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，受

3、到的桌面阻礙它們的力，這種力就是摩擦力。【想一想】兩個(gè)物體發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦力，那么兩個(gè)保持相對靜止的物體之間，是否也存在摩擦力？實(shí)驗(yàn)(4)筷子提米問：筷子能將杯子提起，靠的是什么力？這種摩擦力在我們的日常生活中你還遇到過嗎？請舉幾個(gè)例子。問：上面的例子中的摩擦力都是固體間產(chǎn)生的。那么，液體、氣體間會(huì)有摩擦嗎？投影：俄羅斯 “和平號(hào)”空間站墜入大氣層時(shí)因摩擦燒毀的情景圖。船在水中高速航行時(shí)的情景圖。為了使學(xué)生對氣體的摩擦有多大有一個(gè)概念，可以補(bǔ)充一個(gè)例子：子彈不受空氣阻力時(shí)可以射到40千米遠(yuǎn)，子彈實(shí)際只能射到4千米遠(yuǎn)。討論得出結(jié)論：氣體、液體也會(huì)產(chǎn)生摩擦力。2增大或減小摩擦的方法我們采用

4、什么方法來增大有益摩擦嗎？閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，回答問題。問：增大有益摩擦可采取哪些方法？生答，師總結(jié)：增大有益摩擦的方法：     a、增大壓力    b、使物體接觸面變粗糙師提問：通過增大壓力的方法來增大摩擦力，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明嗎？學(xué)生討論后回答，老師點(diǎn)評。（如果學(xué)生有困難，實(shí)驗(yàn)方案可以由教師給出，再讓學(xué)生親手做一下）實(shí)驗(yàn)方案如下：將直尺用手壓在桌面上，尺的一端露出桌沿。用另一只手拉動(dòng)直尺，可以發(fā)現(xiàn)，手對尺的壓力越大，越難將尺抽出。師提問：除了書上例子，你們能說出一些增大有益摩擦的例子嗎？（學(xué)生踴躍發(fā)言，教師參與

5、討論）增大壓力：自行車下坡，用力捏剎車，使剎車皮對鋼圈的壓力增大，從而增大剎車皮與鋼圈間的摩擦力，使車輪不再滾動(dòng)；將傳送帶的皮帶張緊等。使接觸表面變粗糙：天平的調(diào)節(jié)螺母刻有條紋；刀柄刻有花紋；鋼絲鉗口刻有花紋；冬天結(jié)冰的時(shí)候，汽車運(yùn)動(dòng)加防滑鏈等。事物是一分為二的，摩擦毫不例外地也存在有害的一面，說到摩擦有害，也是害人非淺。因?yàn)槟Σ?，使衣服摩破了，鞋底薄了，刀子鈍了，機(jī)器的軸磨損了，每年成千上萬噸鋼材、塑料等白白地消耗掉，在這些有害的場合，就要減小摩擦。師問：如何減小有害摩擦呢？學(xué)生答：減小壓力，使接觸面光滑。師問：就這兩種方法嗎？在實(shí)際中都行得通嗎？閱讀教材有關(guān)內(nèi)容。師問：你們找到了減小有害摩

6、擦的方法了嗎？學(xué)生答，師總結(jié)。減小有害摩擦的方法：_a、用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。        b、減小壓力。    c、給接觸面加上潤滑油。    d、氣墊的方法。如機(jī)器的轉(zhuǎn)軸用滾動(dòng)軸承代替滑動(dòng)，各個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)部分加潤滑油就是這個(gè)目的。減小壓力，使物體表面變光滑是可以減小摩擦力的。如，推木箱推不動(dòng)，可卸下一些物體，減小壓力，就能推動(dòng)了；火箭頭部造得很光滑是減小火箭與空氣的摩擦。不過這兩種方法，由于條件，技術(shù)水平的限制，有時(shí)是行不通的。如在旱冰場上溜冰，要求旱冰鞋與地面的摩擦越小越好，但就

7、不能采用減小壓力的方法；機(jī)器轉(zhuǎn)軸間摩擦太大，就不能采用將軸與軸間接觸面刨光的方法減小摩擦。所以生產(chǎn)實(shí)際中，通常用滾動(dòng)代替滑動(dòng)、加潤滑劑兩種方法。演示課本圖2-61，學(xué)生觀察總結(jié)出：利用氣墊可以大大減小摩擦力。教師簡單地介紹氣墊船的原理。水翼船雖然與氣墊的原理有所不同，但當(dāng)高速行駛時(shí)，利用水翼來提高船身位置，減小船體與水的接觸面，同樣可以達(dá)到減小水的摩擦力的目的。三、評價(jià)與反饋1、清朝建造皇宮時(shí)，有一塊巨大的漢玉重有450噸。當(dāng)時(shí)恰遇大寒天，要從100多里外山腳運(yùn)進(jìn)皇宮，那時(shí)沒有汽車、火車，要將這塊巨石完整地運(yùn)走，實(shí)在不容易，于是負(fù)責(zé)修建的官員召集了許多人討論搬運(yùn)辦法，提出了以下四種方案，你認(rèn)為哪個(gè)最佳？說出根據(jù)。開一條運(yùn)河到皇宮。     造一輛特大馬車?yán)?。用幾百根圓木滾動(dòng)。     在冬天路上反厚潑水結(jié)厚冰。2、課后練習(xí)回家觀察自行車。要求指出：哪些地方利用摩擦？哪些地方減小摩擦？分別利用了什么方法？_瞬間靈感或困惑：_五、板書