平拋運動教學設計.doc

1、平拋運動教學設計課 題平拋運動（選自普通高中課程標準實驗教科書必修2第一章第三節(jié)）教材分析本節(jié)是人教版物理必修模塊物理二第一章第三節(jié)。平拋 運動是本章的重點內容，是對運動的合成與分解知識具體問題的 應用，同時也是以后處理粒子在電磁場中做“類平拋運動”的物 理方法。運用實驗探究與理論相結合的方法，通過學生自主學習， 掌握平拋運動的特點及規(guī)律。所以在本節(jié)教學中，要注意突出學 生活動，給學生充分的時間探究，討論。學情分析本節(jié)課授課對象為高一學生，已經(jīng)具備了相當?shù)膶W習經(jīng)驗以 及一定的基礎知識并且好奇心重、求知欲強。從力的合成與分解 到運動的合成與分解的學習，學生己經(jīng)擁有處理此類問題的認識 思維。難點在

2、于學生從一維運動過渡到二維運動并對其進行正確 處理。知識與技能1 .認識平拋運動形成的條件、定義、特點。2 .掌握平拋運動的分解方法及運動規(guī)律。3 .能夠應用平拋運動的知識解決生活中的常見實例。過程與方法1 .通過實驗探究過程的體驗，理解實驗在物理研究中的作用2 .通過探究平拋運動的運動規(guī)律，掌握運動合成與分解方法（等效替代）的應用情感態(tài)度與價值觀1.在實驗探究過程中，形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，勇于探索的精神2-養(yǎng)成團結合作、主動與他人交流、敢于提出自己見解的精神。3.通過聯(lián)系實際生活中平拋運動的實例，體會生活和物理的聯(lián)系。教學重點、難點教學重點平拋運動的處理方法及運動規(guī)律。教學難點平拋運動分解及其

3、研究過程精選教學器具平拋運動演示儀、平拋豎落儀、平拋水平儀、多媒體及課件等教法學法教法：講授法、討論法、實驗法學法：自主學習法、探究學習法、小組合作學習法教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動備注板書教師活動學生活動新課導入“憤怒的小鳥”游戲截圖師同學們今天我們來看 看這個游戲中隱藏著什么 樣的物理規(guī)律。提出問題：小鳥做什么運 動？為什么？回憶、思考答：小鳥離開彈弓后受重 力、空氣阻力（空氣阻力 很小，可以不計）。重力 方向跟小鳥速度方向不在 同一條直線上，所以小鳥 做曲線運動。感游起好及 生的激的以次 學趣來生心順 用興戲學奇求第三節(jié)、平拋運動進 入新課師經(jīng)過大家的努力，我 們已經(jīng)知道小鳥做曲線運 動。由

4、于之前我們只是初 略的學習了曲線運動，要 對其進行研究就需要選擇 一個特例研究推廣，這個 特例我們稱其為平拋運 動，這就是我們本節(jié)課的 在主題下面我們來為平拋運動下 一個定義。（引導）學生思考、概括出定義老師采用 講授法、討 論法。學生小組 討論，培養(yǎng) 團隊合作 意識。一、平拋運動1 .定義2 .形成條 件3 .性質問：平拋運動的形成條件 是什么？學生思考、分析其形成條 件平 拋 運 動 的 研 完問：我們要研究平拋運動， 研究它的什么規(guī)律呢？答：我們要研究它的位移 和速度，這就是我們這節(jié) 課的研究任務。思考引導學生 積極思考， 勇于探索二、平拋運 動的研究1 .方法：運 動的合成與 分解2

5、.結果（兩 大特點）水平方向： 勻速直線運 動豎直方向： 自由落體運 動提出問題：我們應該怎樣 研究一個曲線運動呢？問：應用運動的合成與分 解能達到什么目的，有什 么特點？平拋運動是一個曲線運 動，那么就可以用運動的 合成與分解的方法來研 究。具體怎樣分解？問：為什么可以這樣分解 呢？在水平和豎直方向上各是 什么運動？引導回答：運動的合成與 分解引導回答：運動的合成與 分解是將復雜的曲線運動 化為簡單的直線運動來研 究，包括V、s、a的合成 與分解。思考：小鳥在水平方向發(fā) 生位移的同時在豎直方向 也發(fā)生了位移?？梢試L試 分解在水平和豎直方向 上。學生分析作出回答：水平 方向不受力的作用豎直 方

6、向只受重力的作用學生分組討論得出：水平 方向上是勻速直線運動。 豎直方向只受重力的作 用，且沒有初速度，根據(jù) 牛頓第二定律得出豎直方 向是自由落體運動實驗現(xiàn)在來進行實驗驗證學生觀察三、實驗驗 證1.結論：豎驗8直方向的自 由落體運動證7水平方向的原理：A小球平拋運動B小球勻速直線運動C小球自由落體運動勻速直線運 動2.運動性 質：加速度為g的勻變問：同學們觀察到了什么 樣的實驗現(xiàn)象呢？答：A、B、C三小球相撞速曲線運動問：AB小球對比、AC小 球對比可以得出什么樣的 結論呢？答：AB對比說明水平方向 做勻速直線運動;AC對比 說明豎直方向做自由落體 運動誤差分析:空氣阻力它的水平加速度為0,豎

7、直 加速度為g。那么合加速度 為多少？a = g問：平拋運動具有什么樣 的運動性質？平拋運動為勻變速曲線運 動提問:我們用數(shù)學方法 如何描述這個二維曲線運 動？引導：大家可以嘗試在一 個直角坐標系中描述平拋 運動。學生思考、討論問：寫出他們的各分運動 運動規(guī)律，從而合成合運 動規(guī)律。老師板書觀察兩個角度讓學生發(fā)現(xiàn) 關系：任意時刻速度與X 軸的夾角的正切是位移與 X軸夾角正切的兩倍。問：做平拋運動的物體其 運動時間由什么因素決 定？引導學生小區(qū)t得出拋物 線方程學生分組討論并得出：以 拋出點作為坐標原點。取 水平方向為X軸，正方向 與速度的方向相同。取豎 直方向為y軸，正方向向 下。在一個直角坐標系中 描述平拋運動。小組討論得出結論運動時間由豎直方向 的高度決定,，=且公四、平拋運 動的規(guī)律1 .坐標描述2 .水平方向 分運動、豎 直方向分運 動3 .合運動4 .夾角關系5 ,軌跡課堂小結平拋運動形成條件、特點、 處理方法、運動規(guī)律布置課后作業(yè)板 書 設 計第三節(jié)、平拋運動一、簡述平拋運動1 .定義2 .形成條件3 .性質二、平拋運動的研究L方法：運動的合成與分解2.結果（兩大特點）：水平方向：勻速直線運