三位數(shù)乘兩位數(shù)例1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?三位數(shù)乘兩位數(shù)例 1?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第47頁例1教學(xué)目的：1、使學(xué)生結(jié)合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),白主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法.培養(yǎng)學(xué)生類推遷 移的水平和口算的水平.2 、使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過程,掌握算理和計(jì)算的方法.3 、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升計(jì)算水平.教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法.教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算方法并正確計(jì)算.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師:三年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)過乘法的估算和計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,大家都還記得嗎？讓我們一起往返憶一下吧！PPT出示題目32X 19請(qǐng)你先估一估,再算一算.教

2、師：指名學(xué)生說一說,你是怎樣估算的.學(xué)生：獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算過程.并小組交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法.教師：指名學(xué)生就此題說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法.設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生回憶舊知,為后面學(xué)習(xí)遷移做鋪墊.今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法.板書課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)二、探究新知1、知識(shí)遷移,白主學(xué)習(xí).(1) 呈現(xiàn)問題：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí),火車1小時(shí)約行145千米.該城市到北京有多少千米？要求學(xué)生認(rèn)真讀題,找出條件和問題,如何計(jì)算？指名學(xué)生,分析題目,說出列式理由.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)筆算乘法最終還是為解決問題效勞,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,分析題目的良好習(xí)慣.)教師：解決問題的算式

3、已經(jīng)有了,讓我們先來估計(jì)一下.學(xué)生：將 145 估作 150,12 估作 10,145 X 12 1500.教師：該城市到北京到底有多少千米呢？請(qǐng)你筆算出結(jié)果吧！(2) 學(xué)生嘗試筆算,教師巡視.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)有兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的根底,利用遷移學(xué)習(xí),白己嘗試解決問題,培養(yǎng)學(xué)生白主學(xué)習(xí)的水平.)教師板書筆算過程,強(qiáng)化算理的理解.先算什么,再算什么,最后算什 么？1 4 5X 1 22 9 0表示2個(gè)145 145 X 2,積的末位同個(gè)位對(duì)齊.1 4 5表示10個(gè)145 145 X 10,積的末位同十位對(duì)齊說一說,三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系三位數(shù)乘兩位數(shù)

4、同兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是一樣的.它們都是先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)乘數(shù),積的末尾和個(gè)位對(duì)齊,再用第二個(gè)乘數(shù) 的十位去乘第一個(gè)乘數(shù),積的末尾和十位對(duì)齊,最后把兩次乘得的積加起來.(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的水平.)(3) 用計(jì)算器計(jì)算.讓學(xué)生用計(jì)算器算一算 145X 12,然后再和筆算結(jié)果對(duì)照、檢驗(yàn)筆算結(jié)果是否正確.2、練習(xí)穩(wěn)固(1) 根底練習(xí)：計(jì)算下面各題學(xué)生獨(dú)立完成,指名演板,教師巡視發(fā)現(xiàn)典型.(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)需要完成:通過計(jì)算穩(wěn)固計(jì)算方法；抓住錯(cuò)誤討論原因.)(2) 提升練習(xí)：改錯(cuò)(3) 穩(wěn)固應(yīng)用：解決問題學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本,發(fā)給15個(gè)班,每班126本,全校還需要留40本作為備用.學(xué)校應(yīng)買多少本練習(xí)本？設(shè)計(jì)意圖：理解乘法運(yùn)算的根本原理,并能用之解決問題.三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么？有哪些收獲或發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為白己的表現(xiàn)是A .很棒 B . 還行 C.還要努力四、板書設(shè)計(jì)§ 4.1三位數(shù)乘兩位數(shù)