交一顆真心換一份真情總結(jié)

1、交一顆真心換一份真情總結(jié)總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落 或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯立成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn) 和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以促使我們思考，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真 的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是整理的交一顆真心換一份真情總結(jié)，希望對大家有所幫助。過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配 合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方而都取得較突岀的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向 大家匯報一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道徳品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)徳智 體全而發(fā)展

2、的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方而入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想 交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好 的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我 們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。高 中的學(xué)生已經(jīng)是十XXX歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的 可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教 而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄淸思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的 思想境界。開班會不一

3、泄要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干 的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血 地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想 消滅在蔭芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課 余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教冇。在這個時候，我就是他們的好朋友, 盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全而地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán) 格、活躍、奮進(jìn)"的&#

4、39;班集體。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，而臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題, 隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途?去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施一方而，我主要加大了對學(xué)生自治自理 能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教冇，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ) 上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)：又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他 們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教冇和娛樂融 入一體：還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓

5、學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在 集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用， 這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色 都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠 取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)， 又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)：他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又 是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過務(wù)種方式，既注意指導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行自我教冇，讓學(xué)生在自我

6、意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)； 又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方而的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組 織各種教育活動，在活動中把教冇和娛樂融入一體：還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓 學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管 理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被 理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助 班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指

7、導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的 思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干 部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)英組織能力、管理能力、 社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)苴關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良 的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全而發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主 任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)， 不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班

8、主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上, 班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決左。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的， 有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好去觀的調(diào)控，做好班級的帶頭 人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)l(fā)展，健康成長。列一方而，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對髙考， 學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教冇，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良 好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點上面已有談及，這里不再贅述。再一方而，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我 班在學(xué)校的各項管理

9、評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管 理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者泄。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高 至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教療、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有 這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方而，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào) 查摸底，搞淸他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心 相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友：及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消 除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己

10、的價值：同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表 現(xiàn)苴優(yōu)點和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué) 生，一方而可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助，另一 方而，也是主要的方而，是班主任對英進(jìn)行耐心的教冇。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn) 生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重 和真心、真誠的溫曖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之 門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助 他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后 進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)， 提髙學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。髙中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w冇活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而 且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方而的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己 的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué) 生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛