【人教新課標(biāo)】三年級下冊數(shù)學(xué)第五單元復(fù)習(xí)教案

1、第五單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版三年級上冊第五單元“面積”教材第6075 頁。知識梳理內(nèi)容重點知識物 體 的 表 面或封閉圖形的 大面 積 和面 積 單位長方形、正 方 形面 積 的計算面 積 單小就是它們的 面積。常 用 的 面 積單位有平方厘米、平方分米、 平 方米。長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長1. 比較兩個圖形的面積的大小時 , 面積單位要統(tǒng)一。2. 測量圖形的面積 , 應(yīng)結(jié)合實際選擇合適的面積單位。1. 可根據(jù)長方形的面積和長 ( 寬), 求出長方形的寬( 長) 。2. 可根據(jù)正方形的周長求出正方形的面積。3. 計算時要注意面積單位的統(tǒng)一。位 間 的進

2、 率 解 決 問題復(fù)習(xí)目標(biāo)1 平方米=100 平方分米1 平方分米 =100 平方厘米相鄰兩個面積單位間的進率是10。運用長方形和正方形面積的計算公式解決問題時要找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系。1. 進一步認識面積這個概念 , 發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。2. 使學(xué)生對本單元知識有個溫習(xí)的過程, 掌握面積單位間的進率, 長方形和正方形的面積公式 , 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3. 通過對學(xué)習(xí)過程的反思 , 進一步激發(fā)學(xué)生的思考辨析能力, 使思維獲得發(fā)展。復(fù)習(xí)重難點通過對面積相關(guān)知識的全面整理 , 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力 , 使學(xué)生面對實際問題時 , 能主動嘗試從數(shù)學(xué)的角度尋找實際背景 , 選擇合適的計算公式 ,

3、 既快又準(zhǔn)地解決問題。復(fù)習(xí)方法通過大量的練習(xí) , 讓學(xué)生熟練地掌握面積單位間的換算及長方形和正方形的面積計算, 靈活地解決問題。復(fù)習(xí)過程一、揭示課題 , 明確目標(biāo)談話導(dǎo)入法 : 這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容 ?( 學(xué)生獨立回答 , 揭示課題 )小組討論 :(1) 面積的定義 ?常用的面積單位有哪些 ?面積單位間的進率是怎樣的 ?(2) 長方形的面積計算公式是怎樣的?(3) 正方形的面積計算公式是怎樣的?(4) 怎樣解決有關(guān)面積的實際問題 ?【品析: 學(xué)生在小組內(nèi)討論交流本單元知識 , 激活學(xué)生的已有知識 , 為整理知識點做了鋪墊。】情景導(dǎo)入法 : 一個果園長 35 米, 寬 24 米, 如果每棵

4、果樹占地 3 平方米, 這個果園一共可以栽多少棵果樹 ?生: 先根據(jù)長方形的面積公式 , 求出果園的面積 , 再根據(jù)平均的意義 , 用果園的面積除以 3 得到問題的答案。師: 這道題應(yīng)用了我們學(xué)過的什么知識解決生活中的實際問題?生: 長方形的面積公式和平均分在生活中的簡單應(yīng)用。師: 這節(jié)課我們一起來整理和復(fù)習(xí)“面積”的知識, 并板書課題?！酒肺? 通過解決具體問題引入 , 將學(xué)生帶入具體的問題情景中 , 引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中復(fù)習(xí)回顧本單元所學(xué)知識 , 體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的收獲 , 使學(xué)生更好地融入課堂?！慷⒒仡櫿?, 形成體系。引領(lǐng)學(xué)生回顧整理知識點。(1) 小組討論出示討論題 :面積的定義 ?

5、常用的面積單位有哪些 ?面積單位間的進率是怎樣的 ?長方形的面積計算公式是怎樣的 ?正方形的面積計算公式是怎樣的 ?怎樣解決有關(guān)面積的實際問題?怎樣根據(jù)平面圖描述物體的方向和位置 ?(2) 組織匯報 , 引導(dǎo)歸納。面積的定義 : 物體的表面或封閉圖形的大小 , 就是它們的面積。認識面積單位 : 常用的面積單位有平方米、平方分米和平方厘米。長方形的面積 =長×寬, 正方形的面積 =邊長×邊長。生掌握一些整理知識的方法 , 有利于幫助學(xué)生建立合理的認知結(jié)構(gòu)。在組織匯報階段 , 通過分類整理復(fù)習(xí) , 適時進行鞏固訓(xùn)練 , 使學(xué)生對知識點的掌握更加深刻?！棵娣e單位間的進率相鄰兩個常

6、用面積單位間的進率是100, 即 1 平方米=100 平方分米 ,1 平方分米 =100平方厘米。運用面積計算公式解決問題時要與之前學(xué)過的知識相結(jié)合三、探索實踐 , 強化提高。, 理清思路 , 正確列式 。1. 完成教材第 74 頁“練習(xí)十六”第 8 題。(1) 學(xué)生獨立完成。(2) 交流: 你是怎樣想的 ?確定灑水車 1 分鐘灑水的面積 ?【品析 : 指導(dǎo)學(xué)生獨立完成生思維?！? 引導(dǎo)學(xué)生先獨立完成, 再與其他小組成員交流 , 提升學(xué)【品析: 整理復(fù)習(xí)本單元的知識點時 , 通過教師呈現(xiàn)的兩個問題進行有效討論, 使學(xué)2. 完成教材第 75 頁“練習(xí)十六”第 10 題。(1) 讓學(xué)生獨立完成(2

7、) 同桌說一說解題思路 , 再集體交流?！緟⒖即鸢浮?.200 ×8×6=9600(平方米 )10.(1)36 ×4=144(厘米 )(2)36 ×4+18×2=180(厘米 )(3) 面積相等 , 面積是 36×18×2=1296(平方厘米 ) 。四、評價總結(jié) , 提升能力1. 回顧自己本單元的學(xué)習(xí)和收獲 , 你對自己滿意嗎 ?2. 你還有什么好的方法向大家介紹?流也得到提升?！课濉⒔毯Ｊ斑z , 反思提升面積是小學(xué)階段幾何知識的一個基礎(chǔ)點, 為后面學(xué)習(xí)多邊形面積的打下伏筆。在復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生既要掌握整個單元的知識點, 又要靈活運用面積知識解決問題中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。因此, 復(fù)習(xí)時 , 應(yīng)立足于梳理知識 ,