人美版新課標小學一年級美術(shù)(下冊)全冊教案

1、人美版小學一年級美術(shù)下冊教案一、指導思想：小學美術(shù)教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的 重要手段。 它對于建設(shè)社會主義精神文明， 造就社會主義一代新人， 提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術(shù)水平，是有不可忽視的作用。二、教材分析本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部頒發(fā)的全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準（實驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。三、學情分析一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學， 習慣比較差， 易失去注

2、意力等。 因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。 如果能在寬松融洽的氣氛中開始， 那么孩子1、造型表現(xiàn)方面： 嘗試不同工將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。四、學期教學目標具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體， 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。2、設(shè)計應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。3、欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。4、綜合探索方面： 采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)

3、作、表演和展示。五、教學重、難點：在教學中要關(guān)注學生的主體性和參與性， 重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。1六、課時安排周次課題課時第一周船第二周長呀長、出殼了第三周我們身邊的線條第四周太陽第五周漂亮的瓶子第六周童話城堡第七周畫自己第八周手形的聯(lián)想第九周我和昆蟲第十周奇妙的爬行第十一周可愛的動物第十二周獅子大王第十三周介紹我喜歡的玩具第十四周春天的色彩第十五周用春天的色彩裝扮自己第十六周釣魚第十七周伙伴第十八周花的世界2欣賞封內(nèi)作品：冬日戲嬰圖冬日戲嬰圖 是北宋末的蘇漢臣所繪， 蘇漢臣是北宋末的汴梁人， 靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年

4、已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世紀末至十二世紀中期。 他早年曾當過民間畫工， 宣和年間被征入徽宗畫院。 擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。 畫畫的人最知道人物是最難畫， 蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已， 難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓， 正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎， 小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔 雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透

5、腦筋了， 真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活 靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您， 剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法， 嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格 表現(xiàn)應(yīng)可認為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。3【教學目標】第一課船50知識與能力： 認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。過程與方法： 能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。情感態(tài)度與價值觀： 通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領(lǐng)悟

6、人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用?！窘虒W重點】 抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船?！窘虒W難點】 探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。【課前準備】 師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料， 查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。學生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍色大紙教學過程教學設(shè)計自我修改1、談話導入揭題2、感知與啟示第一課時組織教學導入分小組展示學生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。師問：你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）3、了解船的發(fā)展歷程，學生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問

7、題。師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）師：這樣的船造型真簡單， 老師也能馬上想到幾種， 你們看， 這塊西瓜皮就可以成為一艘船。 別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計創(chuàng)作師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。5、作業(yè)展評：師：讓我們的大船到海中去航行吧！ 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備

8、的藍色大紙上。 學生自評互評教師總結(jié)欣賞圖片師生交流合作探究藝術(shù)實踐巡視指導展示分析評價一、教學目標：第二課時檢 查 美 術(shù) 工具1、認識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)保意識。二、教學重點：利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。三、教學難點：設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。四、教學準備：同學收集身邊的各種廢品。教師用廢品制作的范船， 水盆若干個（四人小組各一個） 。五、教學過程：（一）游戲篇1、折紙船同學們， 你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一

9、只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導：用各種方式讓紙船在水中前進?？梢栽诖磉叿胖梦锲?，檢測紙船的承載能力。（二）研究篇1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學生將收集的廢品放入手中試試）2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮都能浮在水面上。3、進行環(huán)保教育（三）創(chuàng)作篇1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。2、學生自由創(chuàng)作，教

10、師巡視指導。3、展評 將制作成的船放入水盆中游戲。從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。學生互評，教師總結(jié)。講授學生練習 教師巡視 分層次指導問題探究歸納總結(jié)布置作業(yè)教學反思 :【教學目標】第二課長呀長知識與技能： 讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子。過程與方法： 可以提前一周要求學生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。情感態(tài)度與價值觀 : 孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗?！窘虒W重點】 教學的重點在于啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學生的思路，使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活， 激勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。【教學難點】 表現(xiàn)

11、的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決?！菊n前準備】 1 學生課前準備：水彩筆、油畫棒。教師課前準備： 教師帶領(lǐng)學生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時觀察種子的生根發(fā)芽長出的小葉等。學生的作品。2 教學器材：電腦、實物投影等。3 教學課件：記錄片（植物生長的過程）、綠拇指動畫。教學過程教學設(shè)計自我修改第一課時一、課前準備教學1. 教師帶領(lǐng)學生兩周前在透明的器皿中種下種子。2. 請學生每日觀察并記下種子的成長記錄。 （可以用文字， 也可以用繪畫的形式。）學生種種子，每日做記錄。二、導入新課：1. 請學生匯報自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。2. 教師播放影片課件： 總結(jié)、觀察、欣

12、賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。） 學生回憶匯報學生觀看。三、講授新課（觀察與想象）1. 教師出示一粒種子：你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）2. 觀察想象：面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些

13、什么？它在成長中會碰 到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)什 么樣的果？（教師引導學生逐一想象。） 3學生匯報自己的想法：（指名個別想象力豐富的學生匯報檢查課前準備觀看影片導入新課講授新課學生看動畫片。學生獨自想象思考。學生邊匯報邊用肢體語言形自己的想法，給其他學生以啟示。）4動畫欣賞再次啟迪學生的想象。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？ 請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？ 5請學生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學們聽。 - 學生回答：這么短的時間，種子不會有什么反映。四、作業(yè)要求：1. 根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的

14、畫。2. 展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。） 給學生以繪畫的啟迪。五、學生作業(yè)，教師輔導：教師指導學生繪畫，解決學生繪畫中的問題。學生繪畫六、小結(jié)評價： 1學生介紹自己的畫面。2頒發(fā)“勤勞種植”獎。3. 頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。第二課時容。學生欣賞動畫片，再次進行聯(lián)想。學生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報自己的想法。布置作業(yè)組織教學一、引入新課講童話故事：一粒種子發(fā)芽了二、欣賞 感悟暢想1、交流親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。2、交流植物生長所需條件的有關(guān)知識。3、播放植物生長過程的有關(guān)記錄片或圖片資料。4、師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水

15、等條件下，會生茁壯成長，并在每個生長時期色彩、形態(tài)都會有不同。5、分析教材第 5 頁作業(yè)特點，引導學生明白范作是如何將植物生長過程反映出來的。6、思考：你還有不同的畫法、想法嗎？ 三、體現(xiàn) 表現(xiàn)創(chuàng)新1、畫出植物各生長期色彩豐富的變化，可使畫面更美。2、可添加各個時期出現(xiàn)的小昆蟲、動物，然后環(huán)境因素， 使畫面更豐富。3、大膽想象，畫出與別人不一樣的精彩作品來。四、欣賞 評價延伸。1、學生相互點評作業(yè)，優(yōu)秀作品集中展示，通過投影放大共同欣賞。2、課后延伸：把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子？教學反思 :欣賞圖片師生交流合作探究藝術(shù)實踐巡視指導展示分析評價知識延伸【教學目標】第三課出

16、殼了知識與技能： 展開回憶、想象，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。過程與方法： 通過學生在學習當中的觀察、回憶、交流，感受生命帶來的獨特的美麗， 簡單了解卵生動物的孵化過程， 并進行大膽想象與構(gòu)思， 培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價值觀： 通過學習，培養(yǎng)學生關(guān)愛生命，關(guān)愛小動物，熱愛大自然的思想感情，提高學生想象、探索、聯(lián)想的能力?！窘虒W重點】 如何更好的啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，并利用多種方法打開學生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動畫面?！窘虒W難點】 讓學生在畫面中表現(xiàn)不同種動物出殼的特點和畫面的自由性生動性。【課前準備】 教師：課件、教具、視頻學生：繪畫工具

17、教學過程活動設(shè)計自我修改第一課時一、組織教學，做好上課準備二、導入：1、今天老師帶來幾位朋友，大家想不想認識一下呀？（大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋）2、請同學們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補充提問：剩下的蛋里還會鉆出什么來呢？）3、小結(jié)：同學們答得非常好。小雞、小鴨這些禽類動物都是下蛋生寶寶的，蛇、烏龜這些爬行動物同樣也是下蛋生寶寶，我們把下蛋生寶寶的動物叫“卵生動物”。那這些小動物是怎樣從蛋殼里出來的呢？同學們知道嗎？4、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題：“出殼了”。三、探究（）1、出示教具：雞媽媽與蛋寶寶蛋寶寶們安靜地躺在窩里，雞媽媽用自己的身體溫暖著蛋寶寶，慢慢地它們的身體發(fā)生了

18、變化，有什么變化呢？（先組織學生大膽想象）出示小雞孵化過程的視頻。哦，原來一開始小雞寶寶在殼里只是一個小小的胚珠， 在媽媽溫暖的懷抱下吸收了殼里的營養(yǎng)，寶寶的身體 開始成長，十多天后，它在殼里開始不安分起來，覺 得空間太擠，想沖出這個黑暗而狹小的房間。2、它怎樣才能沖出這個房間呢 ?（它的身體是一下子組織教學欣賞 圖片導入師生交流合作探究就全露出來了嗎？）通過剛才視頻的觀看學生回憶寶寶出殼的情景，并組織學生進行破殼的表演（兒歌編制動作，大家一起來表演：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀頂一頂， 頂一頂；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小雞出殼了！） 3、小雞出殼了，蛋殼還是圓溜溜

19、的嗎？破了的蛋殼怎么花呢？（請學生完成）4、小雞剛剛來到這個陌生的世界，看看周圍，它會想些什么呢？5、陸續(xù)的蛋殼破了，看到這么多與自己長相不同的伙伴，它又會想些什么呢？6、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么、做些什么呢？四、探究（二）雞寶寶出殼了，還有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的世界，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了。（課件出示）欣賞圖片：1、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼，他好奇地東張西望，媽媽看到它的出世，非常的高興，并爬到了小鱷魚的身邊，開始了它們幸福的生活。2、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼，并堅強地站立起來，它蹣跚地走著，好像在尋找這什么， 又好像在好奇地打量著這個世界。3、小

20、海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱。4、小企鵝、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起5、有些稀有動物沒有沒那么幸運，它們沒有媽媽溫暖的懷抱，只能在人工的孵化箱里出世。五、繪畫指導：這些可愛的小動物們都對這個世界充滿了好奇，充滿了想象，想用你畫筆把它們記錄下來嗎？你想表現(xiàn)小動物破殼的情景呢還是見媽媽的情景？注意再畫各種小動物時一定要抓住小動物的特點來畫（做示范）1、畫媽媽孵蛋的情景：（可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺）注意畫面的分布，主體大，并放在突出的位置。2、畫小動物出殼的情景：注意小動物出殼是主體，小動物、蛋殼、背景色要區(qū)分。3、畫小動物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動物的大小比例關(guān)系

21、的協(xié)調(diào)。六、我們一起來創(chuàng)作吧！藝術(shù)實踐巡視指導展示分析評價檢查 美術(shù)工具講授學生練習教師巡視分層 次指導問題探究歸納總結(jié)1、故事導入第二課時（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可 是有一天蛋全都不見了，雞媽媽好傷心啊！過了幾天， 蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的 蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖 胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點點發(fā)生變 化了（1） 誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？（2） 會不會只是小雞呢？（3） 雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚（4） 除了你知道

22、的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象10 天血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。20 天寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。29 天寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑黑的房間。 3、表演（1） 如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請表演一下。（設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）組織學生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。（2） 怎樣用嘴巴啄蛋殼？啄破一個洞，啄破一圈。用腳蹬開，露出一半身體，滾出來（3） 出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、 興奮、自豪、害羞？討論心情的具體表現(xiàn)：興奮地走來走去；自豪地伸

23、長脖子；害羞地低下頭； 躲在媽媽的身后。（3）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？馬上成為好朋友，用動作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。幫助未出殼的寶寶出來。4、構(gòu)圖思路（1）生命自然形成的連接圖。布置作業(yè)知識 延伸和思 考問題（2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。5、畫面具體指導6、布置作業(yè)7、評價分小組討論推薦典型的畫面：（1） 選出感情最生動、友情動人的作品。（2） 誰畫的家庭成員種類最多？（3） 找出畫面里最有意思的地方？（4） 提出一個好的改進建議來。（5） 掙脫蛋殼情趣點。（6） 媽媽關(guān)注保護蛋寶寶的情節(jié)。（7） 你喜歡哪個家

24、庭？為什么？板書設(shè)計圖畫第 課課件展示區(qū)作品展示區(qū)教學反思 【教學目標】第四課 我們身邊的線條知識與技能： 在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條， 使學生認識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛自然、 熱愛生活的情感。過程與方法： 認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺， 提高學生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。情感態(tài)度與價值觀： 學習用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性?！窘虒W重點】 認識線條的不同形態(tài) .【教學難點】 了解線條表現(xiàn)出的情感，學會用線條的不同形態(tài)表達思想和情感.【課前準備】 圖片教學過程活動設(shè)計自我修改1. 游戲?qū)氲谝徽n時組織教學每一位同學小時

25、候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學生利用自己事先準備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學生注意觀察線條變化的不同形式。2. 欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子豎線民族舞蹈動作波浪線老虎虎皮虎皮紋線教師邊帶學生欣賞邊讓學生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現(xiàn)在哪些方面？ 3讓學生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類） 例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士塔等等（建筑物） 教師總結(jié)：a

26、線條無處不在 b它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學習重點：視覺的線4. 學生思考，課本上 紅色娘子軍和 飛天都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？教師根據(jù)學生的回答引導學生去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5. 閱讀，閱讀課本 3035 頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條， 并談一談自己的感覺。 7聽文章畫線，要求學生用筆在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風；游戲?qū)胄蕾p圖片思考 回答問題師生交流 合作探究 談 談 自 己感受歸納藝術(shù)實踐巡視指導調(diào)皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪； 狂風掀起了一層巨浪。 8作品展示，教師及時進行評價。9課堂作業(yè)?？?/p>

27、出示兩種作業(yè)形式，供學生進行選擇，作業(yè) 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學的心情。作業(yè) 用線條畫出我的爸爸或媽媽。 課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術(shù)檔案夾。第二課時一、導入 ，認識線的種類（4 分鐘）1、導入2、做找線游戲并揭題（ 1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。（ 2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題我們身邊的線條二、授新課線的美感及表現(xiàn)力（17 分鐘）1、感受生活中的線師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？師生共同找出各類線2、

28、看課件：自然物和人造物中的線引導孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受？ 師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?、線的情感性師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、記錄，回答。4、線的運用和表現(xiàn)（ 1）欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（ 2） 賞析賴利的洪流和克利的奔流師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？ 全班分組討論，小組代表回答：師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺， 給我們強烈而又刺激的感覺。（ 3）賞析線畫緬甸仰光大金塔師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？生討論：以直線為主，表現(xiàn)了

29、嚴肅、莊嚴的氛圍。師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。（ 4）賞析李公麟白描人物畫師：這幅畫在線的運用中有什么變化？師生共同體會線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。三、布置作業(yè)(3 分鐘)檢 查 美 術(shù)工具講授學生練習 教師巡視 分 層 次 指導問題探究歸納總結(jié)布置作業(yè)1、講述“我的夢” （語言描述）引導孩子們回憶自己的夢，請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同

30、疏密變化的線表現(xiàn)出來。四、學生作畫（ 12 分鐘）教師巡視輔導（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。）五、作品評價，課外延伸（4 分鐘）1、展示各組的繪畫作品（ 1）各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（ 2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。（ 3）師進行客觀評價。2、總結(jié)延伸：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。知識延伸板書設(shè)計第 課圖畫課件展示區(qū)作品展示區(qū)教學反思 第五課太陽【教學目標】知識與技能： 采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。過程與方法

31、： 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力。情感態(tài)度與價值觀：【教學重點】 采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒?！窘虒W難點】 太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化。【課前準備】 彩泥及附帶工具。教學過程活動設(shè)計自我修改一、 活動導入：第一課時組織教學1、我的太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。3、請 6-8 個學生上臺在黑板上畫太陽。其他學生用一張較小的紙來畫。二、 評議討論，探索1、小結(jié)：太陽的樣子

32、什么形狀的？ （圓形） 因為它會發(fā)出光亮， 所以我們還要給她畫上美麗的光芒。我的太陽2、 學生畫出來的太陽 :鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美4、啟發(fā)學生想象表現(xiàn)：可以把太陽當成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。 （出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學生的回答在黑板上即興 畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我的太陽我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵， （出示教材上的范圖給學生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成 跳動的火

33、焰等等。5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學生自由回答）3、 作業(yè)1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！2、教師巡回指導，放種太陽的音樂4、 學生作業(yè)展評活動導入討論、探索啟 發(fā) 學 生展開想象自由回答師生交流合作探究藝術(shù)實踐巡視指導展示分析評價小結(jié)檢 查 美 術(shù)工具1、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。2、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽， 因為他希望每天都很涼

34、快， 而且地球永遠都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他 的太陽正在休息呢！ 真有意思?。∧銈?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？ 也來說說好嗎？5、 小結(jié)下課小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。講授學生練習 教師巡視 分 層 次 指導布置作業(yè)第二課時教學重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。教學難點：讓學生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。教學準備：教材我的太陽，學生作業(yè)，課件音樂：種太陽等教學過程一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。二、出示泥塑作品美麗的太陽。1. 學生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。2. 教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等

35、方法的圖象。3. 學生在教師的指導下練習制作的動作。4. 出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發(fā)思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導學生探究，發(fā)現(xiàn)。三、布置學生制作泥塑太陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學生個性發(fā)展，自主學習。四、小結(jié)，評價。（把制作好的作品布置在底版上，學生互相觀摹。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學習領(lǐng)域，豐富學生知識。板書設(shè)計第 課圖畫課件展示區(qū)作品展示區(qū)教學反思 【教學目標】第六課漂亮的瓶子知識與技能： 通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。過程與方法： 培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功

36、的快樂.情感態(tài)度與價值觀：【教學重點】 瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子?！窘虒W難點】【課前準備】 教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16 開紙若干張。剪刀一把。學生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學過程活動設(shè)計自我修改一、組織教學：第一課時組織教學組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。二、激趣導入：1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？開花瓶店賣花瓶。 這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？好看的、漂亮的。2、揭示課題漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課講授：1、

37、欣賞、觀察藍貓開個瓶子店，請同學們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它呢？讓學生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。（1） 折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請同學回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學們“幫忙”解決（讓同學們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣， 就連起來成了一個整體的瓶子造型）請學生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2） 瓶子的花瓶都很漂亮分別請四、五位學生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，

38、 各抒己見，談?wù)劊銜鯓用阑孔?。四、學生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：激趣導入講授欣賞、觀察圖片發(fā) 現(xiàn) 解 決問題師生交流合作探究作業(yè)布置藝術(shù)實踐巡視指導藍貓在我們班開了一個瓶子店，想把送我們同學們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學們你們能想到好辦法嗎？（我們同學們幫藍貓做瓶子）2、學生剪繪：步驟如下： a: 對折瓶子，畫出半個瓶子造型b：剪出造型c:勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導以下幾個情況：瓶子大??？花紋造型？ 五、小結(jié)，講評1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學瓶子。2、同學們上臺選購大家所喜歡的瓶子。1. 除了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可

39、以探討用其它材料來做。2. 這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學環(huán)節(jié)有一定困難?？梢圆扇≌n前滲透、課后延伸、適當分解的方法來處理。第二課時檢 查 美 術(shù)工具講授學生練習教師巡視 分 層 次 指導方法演示一、組織教學：組織學生整齊擺放好學習用具，做端正。二、故事導入：1、師：在學習新課之前，施老師先給小朋友講一小段故事，故 事的內(nèi)容是這樣的：海底里有一個瓶子，這瓶子里困著一個巨 魔。那是五百年前一個神仙把巨魔收到瓶里的。巨魔曾經(jīng)許過 一個愿，誰能把這個瓶子撈起來，把瓶塞打開，把他救出來， 他就贈給這個人一座金山?？墒牵灏倌赀^去了，還沒有人把 這瓶子撈起來。巨魔十分氣惱。他詛咒說: “以后

40、，如果誰把我救出來，我就一口把這個人吞掉。”后來，巨魔有沒有被就 出來，又有沒有人被他吞掉。施老師在這里先賣個關(guān)子，看看 小朋友今天課堂上的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的話下節(jié)課再把故事講完。 好，今天我們學習的內(nèi)容就是和瓶子有關(guān)的，跟著老師一起讀 課題：2、揭示課題漂亮的瓶子。（出示幻燈） 學生聽故事，讀課題。三、新課講授：1、欣賞、觀察師：剛才我們知道了故事中的瓶子的作用很神奇，居然可以困住一個巨魔。在我們現(xiàn)在的生活中，瓶子都用來干什么的？出示圖片，請學生說一說。并展示自己帶的瓶子。學生展示，說說：插花、裝水、裝油等。2、師：看來瓶子的用途還真不少，我們來觀察一下這些瓶子是由哪幾部分組成的？學生觀察，說一

41、說：口（大?。?，頸（長短），肚（胖瘦），問題探究歸納總結(jié)布置作業(yè)底（寬窄）。讓學生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。四、動手操作，直觀演示1、師：每種瓶子都有自己的外形，請小朋友用自己的方法先剪出一個自己喜歡的瓶子的外形，看看誰剪得最快。生用自己的方法剪瓶子。2、請學生介紹自己的方法。師：這個小朋友已經(jīng)剪了一個瓶子，我們一起來看它的形狀特點（口、頸、肚子、底）。請你說說你是怎樣剪的？有什么好方法？為什么要這樣剪？學生展示自己剪的瓶子，說說方法：先對折，畫出瓶子的一半造型，再剪。因為是對稱的。師同時出示幻燈片。強調(diào)對稱。師：真聰明！有多少同學是用這種方法剪的？請舉手。這種方法真不錯，不是用這

42、種方法的同學跟著施老師一起也來 學一學。你們希望老師剪一個什么樣的瓶子呢？來提一提要求。學生學一學，提出要求：口要大一點，頸要 ，肚子要 ， 底要五、談話引導，欣賞圖片1、師：剛才我們一起學習了剪瓶子的方法，都學會了嗎？但是施老師還是覺得瓶子不漂亮，在你們的心中，漂亮的瓶子應(yīng)該是什么樣的？還應(yīng)該有些什么？學生說一說：有花紋，各種顏色。2、師：施老師收集了好多漂亮的瓶子， 帶你們一起去參觀一下?？纯茨阕钕矚g哪個？它漂亮在哪里？播放圖片學生欣賞，說一說：外形，色彩，花紋的特點（花、人物、文字書法、點、線、面）（分布在瓶子的各個部分）六、談話引導，裝飾示范師：欣賞了這么多漂亮的瓶子心情真是不錯。我們

43、發(fā)現(xiàn)雖然這些瓶子的形狀多種多樣，花紋也變化多端，但是它們都是對稱形的。把它們一分為二的話，兩邊的形狀都是一樣的，所以都可以用剛才學到的對稱剪法來剪。比如 師：施老師從那么多美麗的花瓶中受到了啟發(fā)，想把剛才的瓶子打扮一下，等會請你們來評價一下我裝飾得好不好？示范裝飾瓶子，用點、線、面裝飾在各個部位。學生觀察、學習，評價。哪個部位還可以裝飾一下七、布置作業(yè)請小朋友把自己剛才剪下來的瓶子用學到的方法進行打扮，或者對剛才剪的瓶子不滿意的可以重新剪了再裝飾。等一會我們要評一評誰設(shè)計的瓶子形狀最漂亮，誰裝飾得最美！出示幻燈片學生按要求作業(yè)，施巡視指導。八、展示、評價小結(jié)歸納展示評價鼓勵引導先四人一小組選評

44、，再請代表將好的作品展示在黑板上，請全班同學一起評出最漂亮形狀獎，最漂亮裝飾獎。師點評，頒發(fā)小獎品。學生按要求操作、評價。板書設(shè)計圖畫第 課課件展示區(qū)作品展示區(qū)教學反思 【教學目標】第七課 童話城堡知識與技能： 通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。過程與方法： 讓學生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力?！窘虒W重點】 通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關(guān)系?！窘虒W難點】 培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力?！菊n前準備】 1教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。2. 學具：各色彩

45、紙、兒童積木教學過程活動設(shè)計自我修改第一課時一、課件出示圖片，激發(fā)學生的學習興趣。出示石景山游樂園圖片：問：小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？當你看到這座建筑時，你想起了什麼？這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導學生體會）學生看圖片回答問題：石景山游樂園學生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境）談感覺（外觀帶給我）二、出示圖片學生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學生的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的想象。1、出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。外形感覺學生分析城堡的特點。外形感覺三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。使學生在拼擺搭建的過 程中

46、了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強學生間的合作意識。1 、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）2 、教師代表小客人們向大家問候。組織教學激趣導入出 示 圖 片學生欣賞分析教師示范師生交流 藝 術(shù) 實 踐合作探究巡視指導優(yōu) 秀 作 品展示正 確 鼓 勵引導3 、以組為單位讓學生選擇自己喜歡的形象。4 、教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。5 、教師巡視輔導。四、作品展示，培養(yǎng)學生的語言表達能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗的能力。教師以記者的身份采訪學生，向

47、學生提出以下幾個問題：你們的城堡是為誰設(shè)計建造的，為城堡起個名字。說一說城堡的特點。你們在設(shè)計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？五、評獎。教師評選出：最佳設(shè)計獎 2 個； 最佳合作獎 2 個； 優(yōu)秀獎 2 個。教師頒獎。第二課時一、動畫導入1、課件展示：（動畫）小飛龍為我們送來了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。聽了他們的名字請你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、欣賞、體會線、形、色（ 今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妫?、 欣賞中國的土城堡。（配樂欣賞）（1） 線哥哥帶我們來到了瞧，這是什么？你覺得像什么？（2） 引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡

48、介。）（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？ 讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。 ）2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。 （配樂欣賞）（1） 問：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺得它們和我們住的的房子有什么不一樣？（2） 出示圖片對比欣賞。（3） 問：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國古建筑蘊涵的文化意蘊。以學生熟悉的童話人物引導學生欣賞的愿望。對比欣賞讓學生從直觀上進一步明確城堡特的征。三、分析學生繪畫作品 （線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會表現(xiàn)自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使 出渾身的本領(lǐng)給自己設(shè)計起城堡來。 ）1、 欣賞彩筆畫、粘貼畫、

49、彩泥畫作品。2、 問：檢 查 美 術(shù)工具欣賞圖片講授學生對比、討論學生練習 教師巡視 分 層 次 指導問題探究分小組自 評 和 互評歸納總結(jié)布置作業(yè)（1） 這些城堡中有哪些內(nèi)你認識的線條形狀和顏色？（線條有 直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形 ,正方形 , 長方形、臉形、蘑菇形等形狀各異； 顏色有紅 ,黃,藍,白等五顏六色）（2） 你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠鏡、樂器、蘑菇、蝸牛）師生互動式交流學習，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。四、自由選擇組別，分組創(chuàng)作1、說說你喜歡誰的表現(xiàn)方式， 想學學誰的本領(lǐng)？請帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥 哥、形妹妹

50、和彩泥弟弟組） 。2、 組創(chuàng)作：學生自由選擇，自由點擊，自由探討創(chuàng)作方法。教師參與學生開放式的探究活動，引導學生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）保護和發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。五、評價交流，體驗成功1、展示、觀賞作品。2、自述（讓學生介紹自己的作品并根據(jù)畫面講一個小故事。）3、互評 彼此學習培養(yǎng)學生欣賞評述能力。板書設(shè)計第 課圖畫課件展示區(qū)作品展示區(qū)教學反思 【教學目標】第八課畫自己知識與技能： 通過欣賞、觀察與交流， 使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。過程與方法： 通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學生的審