科學(xué)化管理學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1、科學(xué)化管理：學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成珠海市第九中學(xué)梁貴媛回顧做新教師半年的經(jīng)歷，我感慨萬(wàn)千，在珠海市教育局、珠海市第九中學(xué)呂校長(zhǎng)及各位同事的關(guān)心和培養(yǎng)下，我基本上實(shí)現(xiàn)了一名新教師的心態(tài)轉(zhuǎn)變，對(duì)課堂教學(xué)和班級(jí)管理等方面有了比較全面的認(rèn)識(shí)。一、基本情況我是信息技術(shù)老師，教授初一（8）班至（14 ）班，共七個(gè)班級(jí)的信息技術(shù) 課程。聆聽專家的講座都知道上好第一節(jié)很重要，這將是學(xué)生對(duì)老師的第一印象， 也將影響到以后的教學(xué)和班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。下面我就對(duì)自己管理班級(jí)方面 的一些經(jīng)歷總結(jié)一下，希望對(duì)我以后的教學(xué)與班級(jí)管理有一定的促進(jìn)作用。二、存在的問(wèn)題在這一學(xué)期中，由于我教的都是初一的學(xué)生，所以行為習(xí)慣的形成非

2、常重要。最初由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以剛開學(xué)的一個(gè)多月發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多小毛病，很多學(xué)生認(rèn)為電腦課就是玩的，上課不帶課本，不帶鞋套，到電腦房上課換拖鞋要花費(fèi)十分 鐘的時(shí)間，大大浪費(fèi)了上課的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)很多遍就是有一半的學(xué)生不帶鞋套，怎么辦呢？另外就是有個(gè)別問(wèn)題學(xué)生影響上課紀(jì)律？正對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題，我嘗試性的從行為習(xí)慣和 “問(wèn)題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化兩個(gè)方面 著手來(lái)管理班級(jí)，形成好的班級(jí)輿論，真實(shí)的提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、解決的方法3.1行的形成第一個(gè) 學(xué)生行 的養(yǎng)成，我明了“前三件寶，后三件事”的行范要求。下面我就具體一下我的做法，以及分析反思。所 前三件寶，后兩件事其很，前準(zhǔn)三件信息技 的寶：鞋套，本、筆。后做好兩件

3、事情:正常關(guān)機(jī)，好凳子。先來(lái)所一下前三件寶：如上所述，學(xué)生沒(méi)有鞋套的。既耽上,有不生。正好趕上甲流的高峰期，我就想了一個(gè)法，采用了心理學(xué)中的行 法，他意到拖鞋的不生，自地 鞋套。上T,我故作深沉的和他：老：同學(xué)，今天老有一件非常重要的事情要告大家，關(guān)平大家切身利益的事情，大家看我的拖鞋柜，老告大家我的拖鞋從來(lái)沒(méi)有人洗。學(xué)生：，么啊。老：同學(xué)，你想想里的拖鞋大每天會(huì)有多少個(gè)人會(huì)呢？我每個(gè)班有56位同學(xué)，全校38各班，想想多少人穿里的拖鞋啊？ ？學(xué)生:一兩百個(gè)人哦每只鞋子幾十個(gè)人哦學(xué)生七嘴八舌地著老：大家都知道我 在甲流很重，你班已有十幾位同學(xué)假了，想想怎么呢？學(xué)生:不穿拖鞋了老：（趁打）所以了大

4、家的身體健康，大家以后好鞋套。房。打掃干凈后在寫一節(jié)課我還會(huì)在全班同學(xué)面前真心的表?yè)P(yáng)他們。讓其他同學(xué)鼓掌感謝他們的辛勤勞動(dòng)。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)只有一兩個(gè)學(xué)生忘記買鞋套，我就讓他先換拖鞋，他死都不換，寧可脫鞋進(jìn)去也不換拖鞋。也有幾個(gè)學(xué)生屬于軟碩不吃的，就是不帶鞋套，借口說(shuō)沒(méi)錢買，我就問(wèn)他多 少錢，老師給錢你買。下次不好意思了，也買來(lái)了。解決了鞋套的問(wèn)題之后，我開始抓他們的帶書本和做筆記的習(xí)慣， 我提岀了 上課必帶三件寶：鞋套、書本、筆，課后三件事：帶齊物品、正常關(guān)機(jī)，擺好凳 子。開始仍然有學(xué)生不帶，我就罰他回去拿。上課的時(shí)候我就告訴他們做筆記，把重點(diǎn)的內(nèi)容記下來(lái)。下課了，我會(huì)講：好習(xí)慣拿出來(lái)，他們漸

5、漸的明白了什么意思，把電腦正常 關(guān)機(jī)，并且把凳子擺好。3.2科學(xué)監(jiān)督科學(xué)化管理班級(jí)：計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)、總結(jié)反饋系統(tǒng)?；谝陨闲袨?習(xí)慣的訓(xùn)練，為了讓學(xué)生一直保持好的行為習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的監(jiān)督檢查系統(tǒng)。 設(shè)計(jì)了大組檢查表格，每節(jié)課結(jié)束時(shí)每個(gè)大組最后一位同學(xué)檢查改組的行為習(xí) 慣，并計(jì)入改組的平時(shí)考核分?jǐn)?shù)中。表一：學(xué)生日常行為檢查表班級(jí)：組別監(jiān)察人：姓名鞋套書本筆關(guān)機(jī)擺好凳子每周我會(huì)及時(shí)的把這個(gè)表格的檢查結(jié)果公布給學(xué)生看。每個(gè)學(xué)期約20節(jié)信息技術(shù)課，每次累計(jì)得分1分，每項(xiàng)減去0.2分，直接計(jì)入期末考試成績(jī)中去。3.3個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生的轉(zhuǎn)化在進(jìn)行規(guī)范化管理的過(guò)程中，也遇到了一些頭痛學(xué)生，可以將

6、這些學(xué)生歸為 “不良行為習(xí)慣型”的。有的嚴(yán)重小說(shuō)小動(dòng)，有的遲到早退，招三惹四，不積極 參加集體活動(dòng)。他們一般對(duì)老師并沒(méi)有敵意，只是管不住自己。在上第一堂信息技術(shù)課的時(shí)候，當(dāng)我走進(jìn) 11班課室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很活躍，我簡(jiǎn)單地做了一下自我介紹，和同學(xué)互相認(rèn)識(shí)之后。我就帶著他們一起來(lái)看一下這一學(xué)期所要學(xué)習(xí)的基本知識(shí)點(diǎn)。 我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中有一個(gè)女孩（這里稱作小華）一直在和旁邊的三位男同學(xué)講話，為了吸引她的注意力，我就提問(wèn)她，起先她答的不著邊際，經(jīng)我引導(dǎo)后，說(shuō)對(duì)了，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她。發(fā)現(xiàn)她并不屑我的表?yè)P(yáng)。之后在一次早上測(cè)體溫時(shí)，我注意到了她，我主動(dòng)和她打招呼，結(jié)果卻迎來(lái)了她漠視的眼光，她說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你，這

7、時(shí)候我就叫她的名字，她當(dāng)時(shí)很驚訝， 瞪著大大的眼睛看著我說(shuō)你怎么知道哦。其實(shí)她本身并不壞，就是愛講小話，我發(fā)現(xiàn)她在男生中還是很有威信的。在 一起上課前，我就讓她幫我念學(xué)生的學(xué)號(hào)給他們班的學(xué)生安排座位。 她很認(rèn)真的 安排好每個(gè)學(xué)生。帶所有學(xué)生都找到位子坐好后， 我真誠(chéng)的感謝了她，并鞠躬表 示感謝。學(xué)生響起了熱烈的掌聲。慢慢的我發(fā)現(xiàn)她在我的課堂上不再調(diào)皮了， 很 認(rèn)真，作業(yè)做的也不錯(cuò)。還有一位男同學(xué)（這里稱小明），上課不聽講，鞋套也不帶，上課時(shí)公然看 電影，偶爾打牌。提醒多次也無(wú)效，還影響旁邊同學(xué)。有一次我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有帶鞋 套就溜了進(jìn)來(lái)，卜'課的時(shí)候我抓住他，他還撒謊說(shuō)自己換了拖鞋進(jìn)來(lái)的，

8、讓某某 給還回去了，我就把某某學(xué)生找來(lái)，某某學(xué)生也包庇他，看他們不誠(chéng)實(shí)，我更生 氣了，我把門一關(guān)，讓其他學(xué)生通知班主任，說(shuō)我留下來(lái)這兩位學(xué)生了。隨著上 課鈴聲的逼近，他們有些慌了，某某學(xué)生嫌我留他，我說(shuō)不是老師留你，是小明 留你的。他們就問(wèn)老師怎樣才可以讓他們回教室上課，我說(shuō)你們只要不撒謊，講實(shí)話，這次老師就可以饒你們。他們兩沉默了一兩分鐘，小明低著頭說(shuō)老師我沒(méi) 帶鞋套，也沒(méi)有換拖鞋。我就問(wèn)前面這句話是真的嗎？沒(méi)有騙人嗎？然后又問(wèn)某 某學(xué)生，他自己也承認(rèn)錯(cuò)了。我趁熱打鐵，那你以后應(yīng)該怎么做？小明同學(xué)答應(yīng) 帶鞋套，并讓某某學(xué)生為證。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)上課還是不認(rèn)真聽講，多次提醒無(wú)效，每次輔導(dǎo)學(xué)生我就在他旁 邊多停留一會(huì)，督促他做作業(yè)。這類學(xué)生自覺(jué)性很差，一定要跟在他后面督促他 才有可能慢慢形成好的習(xí)慣。四、分析反思以上是我半年來(lái)在自己信息技術(shù)課堂管理學(xué)生行為習(xí)慣的一些經(jīng)歷，在這個(gè)過(guò)程中，教育局的各位專家給了我很多管理經(jīng)驗(yàn)，我嘗試著去運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)管理 學(xué)生，讓他們形成好的行為習(xí)慣。反思走過(guò)