北師大版四年級(jí)上冊(cè)參觀花圃教學(xué)設(shè)計(jì)修訂稿

1、北師大版四年級(jí)上冊(cè)參觀花數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)件發(fā)布號(hào)：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-參觀花教學(xué)內(nèi)容：北師大版四年級(jí)上冊(cè)參觀花圃。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試 商，并能正確計(jì)算。2、能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。教學(xué)過(guò)程：一.情境引入師：綠色植物是我們的好朋友，平時(shí)看書時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛覺得很累， 但只要看看綠色植物，就能消除眼睛的疲勞，給人們舒適的感覺。今 天，老師就和同學(xué)們一起去參觀苗圃，那里有許多的植物。（播放課 件）（板書課題）二.探究問(wèn)題1 .出示課本情境圖和題目你能寫出算式

2、嗎？讓同學(xué)獨(dú)立思考后回答（板書算式）154 4- 22 =2 .估一估（1）能估計(jì)一下答案嗎說(shuō)說(shuō)你是怎么估計(jì)的學(xué)生獨(dú)立估一估（2）指3名學(xué)生回答 生可能出現(xiàn)的回答:A.因?yàn)?2X10二220所以不到10盆；B.因?yàn)?2X5=110所以比5盆多一些;C.因?yàn)?40 20=7所以大約是7盆左右。3.用豎式計(jì)算師：這道題到底等于多少呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍诓莞灞旧狭胸Q式計(jì)算。（1）用豎式算一算：以小組合作的形式，在小組內(nèi)用豎式算一算每種花各有多少盆？下去巡視，選一個(gè)又快又好的小組代表把豎式寫在黑板上。匯報(bào)交流：你們小組是怎樣想的（看能不能說(shuō)到把22看作20來(lái)試商，20X7=140接近150、所以商是7o

3、）師問(wèn)：1、為什么把22看作20來(lái)試商（更簡(jiǎn)便）2、商“ V應(yīng)該寫在什么位置為什么如果巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)例的，拿到展臺(tái)上來(lái)讓同學(xué)辨析一下。板書：答：每種花各有7盆。4.課件出示題目：如果用120盆花布置廣場(chǎng)，每個(gè)圖案用18盆花，可以拼成幾個(gè)圖案還剩幾盆花 、師:這個(gè)問(wèn)題,你能解決嗎?學(xué)生列出：120 18二（2）、師：先估一估可能是幾個(gè)圖案，自己先獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流一 下你是怎樣估計(jì)的？（3）、那你能自己獨(dú)立地用豎式算一算嗎？（生獨(dú)立算，選出一生板演）師：你是把18看作兒十來(lái)試商的有不同意見嗎師：數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商，有什么好處（很快找到商兒）（4）、師：要想知道答案是否正確，可以怎樣做（驗(yàn)算一

4、下）請(qǐng)一生來(lái)寫在黑板上。評(píng)：怎樣驗(yàn)算的？剛才我們做的這兩道題有什么相同的地方，這就是我們今天要學(xué)習(xí)三位 數(shù)除以兩位數(shù)的除法。這兩道題在計(jì)算的時(shí)候有什么不同的地方呢？ 小結(jié)方法：除數(shù)是兩位數(shù)，試商時(shí)應(yīng)先看被除數(shù)的前兩位，前兩位比除 數(shù)小就看前三位，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在哪一位上面。當(dāng)除 數(shù)的個(gè)位是4或者比4小時(shí)，可用“四舍”法試商，即去掉除數(shù)的尾 數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作整十?dāng)?shù)。當(dāng)除數(shù)的個(gè)位數(shù)是5或者比5大時(shí)，可用“五 入”法試商，即除數(shù)的十位數(shù)加上“1” ,去掉除數(shù)的尾數(shù)，把除數(shù)當(dāng)作 整。（三）鞏固練習(xí)1.第一題 704-31272 28先說(shuō)一說(shuō)可以把除數(shù)看作兒十來(lái)試商，再算一算并匯報(bào)交流算法。2、括號(hào)里最大能填兒？38X ( ) <24359X ( ) <48142X ( ) <21367X ( ) <215學(xué)生先獨(dú)立思考，再全班交流匯報(bào)。3.森林醫(yī)生先判斷對(duì)錯(cuò)，再找出錯(cuò)誤的原因并改正過(guò)來(lái)。四、總結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲？師：今天這節(jié)課我們解決了參觀苗圃過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。其實(shí)這些知識(shí)還